【正文】 濟(jì)南五中初三備課組。認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)??最后達(dá)到熟練的過程。教學(xué)過程訓(xùn)練化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評課。備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。（二）加強(qiáng)教學(xué)教研工作充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。做到課堂教學(xué)的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。五、反思在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點撥？如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史，既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？總之本學(xué)期備課組各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合，取得了較好成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取更大的飛躍。抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)，而且效果都不錯，學(xué)生都比較喜歡，又讓學(xué)生從中得到了更好地鍛煉。學(xué)校的公開課活動給了我們老師一個很好的展示機(jī)會，既是一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認(rèn)識到自身存在的問題，認(rèn)識到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。三、研究新課程，實施新課程根據(jù)學(xué)校安排，組織全組老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一講義、統(tǒng)一教案。期中考試后，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排。三、按時組織集體備課活動，同時充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學(xué)過程的無序 性、盲目性。課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。把教學(xué)研究工作落到實處。做到優(yōu)勢互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。二、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排全年級的歷史教學(xué)工作。第四篇：初三歷史備課組工作總結(jié)專題20122013學(xué)第二學(xué)期初三歷史備課組工作總結(jié)于翠鳳本學(xué)期在教務(wù)處、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，每位歷史老師都積極準(zhǔn)時參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：一、加強(qiáng)全組教師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)一學(xué)期來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。知識和能力，以及選拔人才的手段，考試是永恒的，對指揮官的戰(zhàn)爭總是新的東西，但只要法律，有可能獲勝。在教學(xué)中，進(jìn)一步動員學(xué)生的主體性，加強(qiáng)學(xué)生的自主性，合作性，學(xué)習(xí)性，加強(qiáng)針對性，完成階段的目標(biāo)，在日常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)，提高學(xué)生在知識史上的理解和實踐的掌握。未來努力的方向加強(qiáng)集體課預(yù)備和個人預(yù)備準(zhǔn)備，努力為課堂教學(xué)和學(xué)生服務(wù)。每月測試，模擬考試，仔細(xì)校正，完成錯誤，分析錯誤，使學(xué)生的基本知識掌握和審查到自己的身高，提高測試能力。周設(shè)計自己設(shè)計練習(xí)，選擇學(xué)生容易混合容易，總結(jié)強(qiáng)，專題，常規(guī)知識。六，注意各類測試，注意評論收到結(jié)果。深入討論主題中的有效信息，應(yīng)該解決什么，而且如何改變，讓學(xué)生真正掌握解決問題的方法。五，加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實踐，注重實踐效率?？荚嚱Y(jié)束后，我們仔細(xì)分析考試文件和自己的班級考試，相互交流，相互學(xué)習(xí)，為未來的教學(xué)做出合理的安排。預(yù)測自己準(zhǔn)備的評審大綱和考試指南由學(xué)生歡迎。討論課程標(biāo)準(zhǔn)的歷史，深入理解三個層次的要求的相應(yīng)知識點的要求，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)評審計劃，為每個階段選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)。第四，深入研究教材和歷史標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握樹干知識的歷史，落實審查計劃。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。重視教學(xué)過程，是要求教師加強(qiáng)教學(xué)各部分的設(shè)計和實施，克服教學(xué)過程中的混亂，盲目。類做好談話 更多的做法是，課后認(rèn)真彌補(bǔ)貧困的工作。教學(xué)和研究工作要實施。攜手團(tuán)隊精神，發(fā)揚(yáng)集體智慧，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一課程準(zhǔn)備，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一考試。集體準(zhǔn)備課程，由主要的教師來解釋自己的課程準(zhǔn)備思路，包括掌握具體的知識點，培養(yǎng)和設(shè)置練習(xí)等能力，然后由大家來補(bǔ)充，最后完善。其實，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，一個人獨自一人，難以成功，只有分工，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三，分工，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步個人的力量僅限于集體 權(quán)力是無限的。例如：我們可以讓學(xué)生分析教材，談?wù)勊麄儗滩牡睦斫猓莆绽蠋煹闹笇?dǎo)和補(bǔ)充。所以只有教科書知識rote根本不起作用，所以在通常的評論會滲透學(xué)生的能力培養(yǎng)。2，測試在較高的能力水平的研究是從教科書，但高于教科書。我們做的第一件事是分析近年來的考試歷史。二，分析測試，抓住方向確定目標(biāo)孫子說：知道自己，知道自己。本學(xué)期的正常教學(xué)是完成九年級圖書歷史教