六年級下冊兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-25 06:59本頁面
【正文】 學(xué)而時習(xí)之。讀書百遍，其義自見。如果你是孔子，你會如何回答？回憶這堂課，坐在自己的座位上，忘情地七嘴八舌地說一說：本課學(xué)習(xí)重點是什么？這節(jié)課學(xué)習(xí)過程有幾個環(huán)節(jié)？本節(jié)課的重點你掌握得如何？七、探究作業(yè)：把《兩小兒辯日》這個故事講給你的伙伴聽，并考考他們?，F(xiàn)在，誰能把這篇課文背一背呢？不要急著說自己不行，先試著嘀咕一遍，試試再說嗎。當演員語言、動作等表演不到位時你可以隨時叫停，給予指導(dǎo)。好，老師演孔子，下面我再代表《兩小兒辯日》電視劇劇組在你們中間招聘兩名優(yōu)秀演員和一名解說員，有意者速來報名。讀得不錯，下面請兩位同學(xué)上臺來演一演，其它同學(xué)呢，任務(wù)就更重了——做導(dǎo)演。日始出時日中時人物觀點理由觀點理由小兒甲小兒乙五、誦讀表演師生分角色→分組分角色下面我們分角色朗讀，女生扮“一小兒”，男生扮“另一小兒”，老師讀旁白，咱們看看哪“一小兒”讀得好。男讀女譯→女讀男譯→師讀生譯四、合作匯報好，老師還有一個難題，生看看難不難，但老師的要求可有點難，請注意看要求：四人一小組合作填寫，共同匯報。下面我們來個小比賽，看看誰自學(xué)得好自學(xué)得快。同學(xué)收獲真不小，看來多讀確實是個好辦法。下面請大家自由朗讀幾遍，想怎么讀就怎么讀，搖頭晃腦地讀，前俯后仰地讀，都行，開始吧。感覺如何，有什么收獲？讀不通順就是收獲，因為你已經(jīng)感覺到了文言文和現(xiàn)代文有些不同，有哪些不同？想聽老師讀讀嗎？好，老師讀時請你認真聽聽是怎樣停頓的，你認為必要的地方可以拿筆畫一畫。今天我們要學(xué)的課文就是一篇有關(guān)辯論的故事，看到這個“辯”字你想知道些什么問題？二、定向研法看老師寫課題。特別是小學(xué)生，初次接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講，使學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，從而豐富語文的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀；重點在讀，難點也在讀。(4)學(xué)而時習(xí)之。(2)讀書百遍，其義自見。六、布置作業(yè)，課后延伸。2．漫談體會。（1）小結(jié)本節(jié)課的“學(xué)習(xí)歷程”，啟發(fā)學(xué)生寫出各自的收獲和體會。五、回味“辯日”，師生漫談。（1）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶Α翱鬃硬荒軟Q”的看法。（3）運用媒體手段“印證”學(xué)生的解釋。（1）提出“辯日”孰是孰非的問題。四、聯(lián)系實際，理解題旨。并通過談?wù)?、誦讀等形式，展現(xiàn)學(xué)生對課文的“個性化感悟”。（
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