【正文】 （ 3分） A、嘮叨 狡辯 出言不遜 B、敷衍 隨和 C、調(diào)侃 譏諷 D、敢想敢說 鋒芒畢露 E、低緩 短促 風(fēng)趣 ①楊長雄（ ） ②吳太太（ ） ③成眾（ ） ，顯示了各自不同的性格。 D、① — ⑥處舞臺說明直接展示了人物的性格，推動了劇情的發(fā)展。 B、②、④、⑥處舞臺說明中，楊長雄一忍、再忍，“被迫抗戰(zhàn)”，最后忍無可忍，將另一個花瓶打碎，表明他好打抱不平但又不善口角的個性。（收拾棋子） 、反映的時代和矛盾沖突性質(zhì)來看，所選語段屬于（ ）（ 2分） A、話劇 現(xiàn)代劇 悲劇 B、話劇 歷史劇 悲劇 C、話劇 現(xiàn)代劇 喜劇 D、話劇 歷史劇 喜劇 ，標明了序號。搶了紙幣，握在 手內(nèi)，捏成紙團，鼓著上，看著對方。忽然靈犀一點，恢復(fù)了面色，伸手從衣袋中摸出 了三張紙幣，送上⑦）三塊錢 —— 國幣。忽然看到了茶幾上放著的花瓶，急忙地走去，搶在手中，走到吳的面前，雙手將花瓶拼命地往地上一擲，花瓶粉碎。這才是無恥。 ] 吳 （三逼⑤，轉(zhuǎn)到楊的面前）你沒得說了是不是？剛才你很 會說話，怎么現(xiàn)在連屁也不放了？你罵人 了你不承認。一個在背后罵人的人，才是無恥。 楊 （向成）你說丟人罷？……這樣一個無恥的潑婦！ 吳 （走進，不幸聽到了對她的批評，向楊）什么？你講什么？你罵人是不是？（向成）成先生，你聽見的，他破口罵人…… 成 對不起，我在下棋，沒有留心 到我四周圍的環(huán)境。 情境口語交際。（ 3分） 例句 :人生如戲，你穿上鳳冠霞衣 ,我將眉目掩去。 C、你知道說窮，你也會說你是一個窮人，那么剛才你說的全是廢話！ D、你既然知道大家都是窮人，還說什么替窮人想想？ 。 找出關(guān)聯(lián)詞可以省去的一項（ ）（ 3分） A、我因為喜歡它的樣子 ，所以才特地當(dāng)寶貝似的帶在身邊。 （ 3）《寶蓮燈》是 （人名）在 舊本的基礎(chǔ)上參照 《寶蓮燈》改編而成?，F(xiàn)代著名劇作家、 ______。依據(jù)戲劇單元的學(xué)習(xí)填空（ 4分） （ 1）文學(xué)四大樣式指的是：散文、 、 和戲劇。（《戲中人》） ①癡 ；②曳 ；③鬢 ；④卓 。 一、積累運用海灘（ 18 分） 1． 拼一拼。 ，寫出自己獨特的見解 。他們扼殺那些有才能、有骨氣 的正直的人，專門選用那些邪佞、毫無生氣的庸才。 ：揭示產(chǎn)生病梅的根源；第二段： 寫作者療梅的行動和決心 ；第三段： 寫作者辟館療梅的苦心。 （三） 1.①約束 ②酷烈 ③為??哭泣 ④用盡 （①把 ②連詞，同“而” ③本來 ④樹根，引申為事物的根本） 3.① 梅的 (枝干的 )橫斜、疏朗、曲折，又不是蠢蠢地追求金錢的人能憑他們的智慧能力辦得到的。 ，必須慎重；人生道路的選擇，不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，做 出獨立自主的選擇。 ：都很少留下旅人的足跡，都未經(jīng)腳印污染。 ，因為想重新選擇原來未選的路，可是已經(jīng)選擇了自己認定的這條路，人生之路一旦做出選擇，就不能再回返了。 （二） 1.“路”象征人生之路。 ，就會選擇如何對待生命和生活。 ，感謝大地哺育了生靈 ，若出其里 曹操 直掛云帆濟滄海 二、 （一） 1.①黯 ②涕 、張揚的，而動物則要從容得多。 ⑶ 考慮到內(nèi)容的充實，文章最好不要少于 500字 。要求： ⑴ 可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感?！? “八榮八恥”提出了新時期的榮辱觀，是新時期的主流價值觀和 道德建設(shè)的標桿，也是我們?nèi)松谐痰膶?dǎo)航標。（ 4 分） 三、佳作展示臺。 。（ 4 分） ①梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。 D. 兩個“以”字不同，兩個“本”字相同。 B. 兩個“以”字不同，兩個“本”字也不同。 嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！ 。既泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛；以五年為期，必復(fù)之全之。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻 梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價，而江浙之梅皆病。此文人畫士心知其意，未可明詔大號以繩天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢也?；蛟唬骸懊芬郧鸀槊溃眲t無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態(tài)。（ 5 分） （三）閱讀《病梅館記》一文，完成下列各題。（ 4 分） 《 兩條路 》，再結(jié)合本詩，談?wù)勀銖闹形虺龅牡览怼? 。 啊，留下一條路等 改日再見！ 但我知道路徑延綿無盡頭， 恐怕我難以再回返。 但我卻選擇了另外一條路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 顯得更誘人，更美麗； 雖然在這兩條小路上， 都很少留下旅人的足跡。（ 5 分） （二）閱讀《未選擇的路》一詩，完成下列各題。n）然無語 ② (t236。 （選自 2021 年第 9 期《讀者》） ?；蛘哒f，一個人如何對待死亡，就會選擇如何對待生命和生活。阿瑟帶著哈里來到了人間，向親人和朋友們告別并表示歉意。 有一本名叫《天藍色的彼岸》的童話小說暢銷世界，不僅成為歐美國家孩子的讀物，也成為成人世界的讀物。 獵人的這種說法是祖祖輩輩傳下來的，他說自己從未見過一頭死去的野豬，甚至是一只野兔，一只松鼠。山林之中的野豬是如何死的？獵人說，野豬知道自己即將死的時候，它孤獨地離開群體，獨自來到一個它自己也沒有到過的地方，找一個洞穴，躺在里面，然后等待著死亡的降臨。 另一種對待死亡最從容的是動物。 成人的世界里是沒有童話的。 對于死的恐懼，也許只有孩子把它當(dāng)成了童話或者是一個游戲。 老人的兒子聽罷，突然 (t236。孩子說： “爺爺出去玩了，他可能迷路了，但會回來的。多日后，老人的兒子從國外趕回來，進門之后，（ 224。（ 17 分） 死亡啟蒙 流 沙 /文 一位老人死了，三歲的孩子不懂。 二、閱讀集訓(xùn)營。（ 4 分） 感動中國 2021年頒獎詞（節(jié)選） 魏青剛 —— 滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進三出，危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動作源自內(nèi)心品質(zhì)。橫槊賦詩、高歌“日月之行，若出其中； ， ”建立一番功業(yè)的 ，可謂是一代梟雄；斗酒詩百篇的李白灑脫飄逸，給后人留下了一首又一首傳唱千古的佳句，同時還有渴望建功的愿望，“長風(fēng)破浪會有時， ”就是他遠大志向的體現(xiàn)，他也可謂是千古風(fēng)流人物。（ 2 分） 感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出了黎明， ， ……這一切的感謝，都珍藏于我們那一刻感恩的心。（ 虔誠 坦誠） ，將“細雨中翩飛的春燕”擴展成一段文字，每段在 30 字內(nèi)。 （扶養(yǎng) 撫養(yǎng) ） C. 他回想起那的 時刻，父親將他置于兩條道路的入口──一條路通往陽光燦爛的升平世界 。（ 4 分） A. 十幾年過去了，留在我心底的依然是一份抹不去的 。 2略 河大版 九年級下第三單元測試題 安徽 邵林永 （總分： 120 分 時間： 120 分鐘） 一、積累與運用?！睂懤弥参锏男螒B(tài)和季相變化，表達人的一定的思想感情或形容某一意境；第三層到結(jié)尾，主要寫樹木的選用也有其規(guī)律。分三層，第一層開頭到蘭草的典雅等。 19。使有色、有香、有形的景色畫面增添了有聲、有名、有時的意義，能催人聯(lián)想起更豐富的“情”和“意”。很多人沒有認識到這點，我們的社會也過多地宣揚了只有拼干苦干，才能出成績，事實上只有合理地安排時間，并且內(nèi)容豐富、積極向上， 你才能獲得比別人多的知識、技能、情感、才干、能力，獲得比別人多的業(yè)余愛好。結(jié)構(gòu)上引起下文，內(nèi)容上亮出本文的觀點。以這種既普通、又特殊的形式，讓人們在自由、放松、隨意、平等的氛圍中進行交流，激勵師生們迸發(fā)靈感、產(chǎn)生思想的火花。 14。科學(xué)、合理、 健康地利用閑暇時間對一個人的成長與成材至關(guān)重要。（二） 12。如寫觀察紙窗竹影時，忽插入一句：“風(fēng)和日暖，凍蠅觸窗紙上，冬冬作小鼓聲。從這里我們可以體會到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活、精于生活的道理。 10。總結(jié)出“意在筆先”、“趣在法外”的作畫 經(jīng)驗。（ 2）難道僅僅作畫是這樣嗎 ?8．畫竹的重要方法在于師法天然。（理由從主題思想、藝術(shù)特色、人物形象等方面談均可） 二、（一） 6．（ 1）竹子的一種（ 2）難道不是（ 3）于是（ 4） 迅即 7。 5. 例：作者及書名：尼 ?阿 ?奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。 —— 旨在說明愛因斯坦已將文學(xué)當(dāng)作精神生命的需要，并深深懂得了文學(xué)的倫理價值，從而也證明了科學(xué)與藝術(shù)“是兩個無限的、永遠也沒有終點的世界”，需要不斷去追求?！而B鳴澗》人閑桂花落，夜靜春山空， 月出驚山鳥 ,時鳴春澗中。待到山花爛漫時，她在叢中笑。 答案：一、 1。寫你熟悉的一個在課外閱讀或語文活 動中表現(xiàn)突出的人。 請圍繞上述內(nèi)容，從下面的提示中，任選一個方面，自擬題目，寫一篇 600字左右的文章。（字數(shù) 100 字）（ 4 分） __________________________________________________________________________ 三、寫作（ 45 分） 語文學(xué)習(xí)與課外閱讀、語文活動是密不可分的。（ 4 分） __________________________________________________________________________ 2這篇短文語文優(yōu)美簡潔，試從語言運用這個角度，選取一段進行分析。 隨著物質(zhì)文化生活的不斷提高，人們對園林綠化的要求也越來越高，為了豐富園林景觀，必須講求園林的意境美，在這點上，古典園林的意境美是需要我們借鑒和學(xué)習(xí)的?！蹦戏缴寄驹灾卜壳拔莺?，“門前杉徑深，屋后杉色奇”。枇杷則產(chǎn)生“樹繁碧玉葉，柯疊黃金丸”；石榴花則“萬綠叢中紅一點，動人春色不宜多。特善于利用植物的形態(tài)和季相變化，表達人的一定的思想感情或形容某一意境，如“歲寒而知松柏之后凋”，表示堅貞不渝；“留得殘荷聽雨聲”、“夜雨芭蕉”，表示寧靜的氣氛。許多花木講究“亭臺花木，不為行列”，如梅林、桃林、竹叢、梨園、橘園、柿園、月季園、牡丹園等群體美。在具體種植布局，則“栽梅繞屋”、“移竹當(dāng) 窗”、“榆柳蔭后圃，桃李羅堂前”。 古典園林種植花木，常置于人們視線集中的地方，以創(chuàng)造多種環(huán)境氣氛。在園林風(fēng)景布局方面，有的突出楓樹，溫彩流丹；有的突出梨樹，輕紗素裹；有的突出古松，峰巒滴翠；湖岸邊植垂柳，婀娜多姿。這些題景，使有色、有香、有形的景色畫面增添了有 聲、有名、有時的意義，能催人聯(lián)想起更豐富的“情”和“意”。 “有名園而無佳卉，猶金屋之鮮麗人。（ 3 分） _______________________________________________________________________ （三） 閱讀《 中國古典園林的意境美》，回答下列問題。（ 4 分） _______________________________________________________________________ 1試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面分析文章第二段在文中的作用。（ 3 分） _______________________________________________________________________ 1“難怪有人說，是“下午茶”喝出了英國眾多的諾貝爾獎獲得者。從大的方面來講，以開發(fā)人的閑暇時間的方式發(fā)展生