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正文內(nèi)容

人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃最終定稿(參考版)

2024-10-25 06:04本頁(yè)面
  

【正文】 組織學(xué)生一幫一,結(jié)對(duì)子,開展幫學(xué)活動(dòng)。檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí),培養(yǎng)其仔細(xì)讀題,一邊讀一邊想的習(xí)慣。四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施:期末復(fù)習(xí)做題前,可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求,先口頭試做,進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo),然后再練習(xí)筆上做題。學(xué)生獨(dú)立讀題,完成練習(xí),再評(píng)議對(duì)證。復(fù)習(xí)背誦課文:采用家中父母抽背,同桌抽背、老師重點(diǎn)抽查,填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。復(fù)習(xí)詞語(yǔ):采用比較組詞、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字:讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字,組織比較、評(píng)議,進(jìn)行連詞聽寫,同桌矯正,再老師批改,學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語(yǔ)。三、復(fù)習(xí)方法:復(fù)習(xí)字母:朗讀、背誦、默寫大小寫字母,自我對(duì)照檢查、改錯(cuò),老師批改,再改錯(cuò)。能標(biāo)出自然段,句子數(shù),閱讀短文理解句子意思,選擇正確答案。能把句子補(bǔ)充完整。能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識(shí)字方法組成新字。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。 相拼的去點(diǎn)規(guī)則。一句話,有的放矢、確有成效,是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則,復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡,復(fù)習(xí)題少而精。第五篇:一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 本冊(cè)教材在一年級(jí)上冊(cè)打下的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。綜合練習(xí)面批面改,及時(shí)改正錯(cuò)漏。2)對(duì)于學(xué)困生:組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì),發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),把話寫完整、寫通順。什么時(shí)候,誰在哪里干什么。仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。不久,小鴨子就和媽媽一樣自由自在地游來游去了。我會(huì)不會(huì)淹死呢?”鴨媽媽親切地說:“不會(huì)的,寶貝,大膽地下水吧。鴨媽媽帶著她的寶寶,到小河邊學(xué)游泳。小鴨去游泳(看圖寫話)在一個(gè)春天的早晨,陽(yáng)光明媚,雪白雪白的云朵在碧藍(lán)碧藍(lán)的天空飄來飄去。討論討論暑假打算怎么過。你能學(xué)著小峰的樣子,做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事,說給大家聽,好嗎?這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步?夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。抓住關(guān)鍵處,形成規(guī)律性,多進(jìn)行一些正誤的對(duì)比和強(qiáng)化,可以提高筆順正確率。“蟻”和“為”的第一筆都是點(diǎn)。“我、發(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)。(六)寫字 六月2324日萬、寫、奶、女、秀、專、級(jí)、蟻、黃、美、我、為、可、辦、再、象、老、練、北、座、發(fā)、成、在。古詩(shī) 句式比較整齊的: 《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽(yáng)》、《要下雨了》(自選部分)、??梢宰寣W(xué)生照樣子來說一說??梢宰寣W(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)。能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問題。(五)閱讀 六月2122日能熟讀課文,背誦指定的課文段落。()已經(jīng)()。()把()。()正()呢?。ǎu漸()。六月1920日 全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。油——郵 植——值 跟——根 完——玩 拖——脫 坐——座 工——公 氣——汽 桿——竿 誠(chéng)——成 在——再 及——級(jí) 象——像 快——塊 剛——缸 枝——只 提——題 稱——秤 久——九 同——童 已——以 各——個(gè) 圓——園 他——她——它通過練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。(補(bǔ)充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。低——高 暗——明(亮)來——去 忘——記 丑——美 新——舊(老)冷——熱 長(zhǎng)——短 前(先)——后 開——關(guān) 借——還 男——女 輕——重近——遠(yuǎn) 是——非 濕——干 北——南 合——分 坐——立 早——晚 有——無(沒)冷淡——熱情 瘦——肥 古——今 多——少 放——收 紅——綠 哭笑 里外 粗細(xì) 左右 圓方給字寶寶找親人?。ㄕf明:這是形近字的復(fù)習(xí))玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補(bǔ)充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個(gè)小組看。(說明:這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式,復(fù)習(xí)反義詞。其他同學(xué)在下邊寫。生字“小魔術(shù)”日 加一筆——()()()()口 加兩筆——()()()()王 減一筆——()()見 加一個(gè)偏旁——()()()(三)詞語(yǔ) 六月16日字、詞擂臺(tái)賽詞語(yǔ)接力賽。通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。關(guān)注“字群”青:請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情……通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。(二)識(shí)字 六月14—15日聽寫生字詞。通過練習(xí),分清讀音相似和字形相似的拼音。七、具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施(一)、漢語(yǔ)拼音六月12日13日復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí),注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性,注意練習(xí)的量和質(zhì)(學(xué)生的正確性、獨(dú)立性和效率)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)。六、復(fù)習(xí)措施:認(rèn)真?zhèn)湔n,合理取舍??磮D,寫幾句話。古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。區(qū)別形近字、音近字,并能用其組詞。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。熟悉課文內(nèi)容,了解文章的大意。正確搭配詞語(yǔ),豐富學(xué)生的詞匯。鞏固常用的識(shí)字方法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。會(huì)寫《生字表(二)》中的290個(gè)漢字。不寫錯(cuò)別字,不會(huì)寫的字可以使用拼音,做到語(yǔ)句通順、完整。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。(五)說話能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。能背誦教材中要求背誦的課文。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。(四)閱讀復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。(三)句子認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽寫句子。能正確地搭配詞語(yǔ)和會(huì)寫反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞擴(kuò)詞。能辨析本冊(cè)漢字中的形近字、同音字、多音字。(二)字詞會(huì)認(rèn)《生字表(一)》中的490個(gè)漢字,會(huì)寫《生字表(二)》中的290個(gè)漢字。鞏固大寫字母。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。重視對(duì)語(yǔ)言積累的復(fù)習(xí),體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)。突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性,掌握語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn),整體考慮知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的綜合。七、語(yǔ)文快樂宮8一字開花。鞏固8個(gè)生字,積累詞語(yǔ)。懂得保護(hù)綠化人人有責(zé)。護(hù)。弱——強(qiáng)巨大——渺小巨 甲叢跳:積累“足字旁”的生字。復(fù)習(xí)4個(gè)生字:池偷采蓮五、《44你像一個(gè)巨人》認(rèn)真齊讀課文。理解“可惡、盼望”的詞義。綿()盼()棉()伴()積累“匠字框”部首的詞語(yǔ)。三、《43 棉花姑娘》認(rèn)真齊讀課文。浮——沉。艇:兩種查字法。二、《42 魚和潛水艇》正確朗讀課文。斷:書空。轉(zhuǎn):多音字。借——還逃——追高興——難過掙:正音。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)過程:一、《41 小壁虎借尾巴》
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