二年級美術(shù)上冊聽聽畫畫3教案湘美版(參考版)
2024-10-25 05:56本頁面
【正文】 。畫家和小朋友的畫再次證明。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。選擇印象最深。三、創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。用簡單富有感情的語言描繪場景。請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演?；顫姷母枨\用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。重點重難點：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運動。情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。（4）小結(jié)：美的音樂加上同學(xué)們畫，美麗極了，你們真是了不起。（1）下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細，你喜歡哪一首音樂就畫哪一幅，那么，怎么才能把它畫下來呢？（放音樂）學(xué)生自由發(fā)言（2）師：咱們學(xué)校馬上就要開展藝術(shù)展演活動啦，小朋友們，咱們班也來舉辦一個繪畫展覽活動好不好！學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。大提琴的聲音，又給人帶來什么不同的感受，聯(lián)想到什么顏色？ 藍色、綠色、灰色帶給人安靜、孤獨、寒冷的感覺。教師小結(jié)：作品中我們看到點、線、面，（教師板書）作畫中還發(fā)現(xiàn)什么，顏色一樣嗎？其實，畫面里的顏色可大有學(xué)問呢。（3）小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。（2）師：很好，咱們再聽第二首 《火車開了》第一遍師：好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）揮舞你的彩帶感受一下，請小朋友舉手來說！這個彩帶相當于咱們畫畫里面的什么？ 生：線條 教師板書（3）第二遍播放師：說的真好！那么音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？線條是怎么變化的呢？ 請同學(xué)再來聽一聽，這次你們可要仔細想想。師：這首歌帶給你什么感覺？你想到了什么？音樂節(jié)奏慢時，彩帶幅度如何？揮舞你的彩帶感受一下。彩帶游戲欣賞完大師作品，咱們來休息一下，拿起你身邊的彩帶，這次咱們是小小指揮家，根據(jù)音樂舞動起來。它們分別是抽象派畫家康定斯基和蒙德里安的作品，雖然這兩個畫家生活在不同的國家，但他們的作品都表達同一個內(nèi)容：音樂。傾聽舒緩悲傷的音樂《梁?！?、活潑跳躍的音樂《四小天鵝》 出示兩幅繪畫作品，讓學(xué)生匹配選擇，并談?wù)勛约旱南敕āＰ∨笥褌?，像這樣的動畫片，我們是不是每天都會去看？（淘氣的藍貓、搞笑可愛的熊出沒、還有聰明機智的喜洋洋等等等）如果這些動畫片都沒有了音樂，你會喜歡看嗎？所以，這就是動畫配樂大師的魅力所在。咱們小朋友們幾乎每天都能接觸到這樣的藝術(shù)形式。貼板書二、講授新課。生活中，我們通過音樂可以感
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