【正文】 總之，在各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)與幫助下，在我們備課組以及學(xué)生的共同努力之下，我相信在中考中我們會取得理想的成績。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。并通過專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我們還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比如，既每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，2 并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。所以我們課堂上主要以教材為主，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點，這一輪不是重新學(xué)習(xí)教材，而是“溫故而知新”。我們采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績。在語言知識方面，學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配； 在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題； 在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；因此，根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，選擇正確的復(fù)習(xí)方法，合理安排復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容很有必要的。八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓(xùn)練。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，對學(xué)生多關(guān)注，多表揚，樹立他們的自信心。二、復(fù)習(xí)策略1．系統(tǒng)歸納單元知識，依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(chǔ)，注重詞匯，語法，句型的相互聯(lián)系，幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)。在此，我代表我校英語備課組向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁談?wù)勎覀兊囊恍┳龇?，若有不?dāng)之處，敬請各位老師們給予批評指正。第五篇：九年級英語復(fù)習(xí)計劃南站鎮(zhèn)一中九年級英語復(fù)習(xí)計劃各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家上午好：首先感謝縣教研室領(lǐng)導(dǎo)給了我們一個聚在一起交流的學(xué)習(xí)機會。另外，為避免復(fù)習(xí)課上得枯燥與無聊，可動腦筋運用靈活的方法，如搶答問題法或編口訣法。即精選練習(xí)題讓學(xué)生去做，老師巡視時進行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。（三）練習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)課中切記面面俱到，而應(yīng)選擇重點。（2）考短語 讓學(xué)生用活頁紙寫短語后互改，可以檢測學(xué)生的動筆能力并養(yǎng)成及時改錯的習(xí)慣。（1）考單詞“萬丈高樓平地起”，不記單詞何能學(xué)好英語？因而一開課讓學(xué)生搶拼單詞，可迅速讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以致上課學(xué)生能夠參與進來，而且提高效率。三、課堂活動內(nèi)容與步驟。復(fù)習(xí)從第四周開始，具體時間分配如下：第四六周，復(fù)習(xí)七年級的課本知識；第七九周，復(fù)習(xí)八年級的課本知識；第十十二周，復(fù)習(xí)九年級的課本知識；第十三十五周，進行專項復(fù)習(xí)；第十六十八周，進行模擬考試。應(yīng)把切實提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率作為重點。過課本時，結(jié)合所用資料《全校學(xué)習(xí)》進行系統(tǒng)串講，并指導(dǎo)學(xué)生做題，歸納。在此期間，讓學(xué)生對語法知識也有系統(tǒng)的理解與識記；第三輪采用模擬與講評相結(jié)合的方式，讓學(xué)生進行考前預(yù)熱，做到有的放矢?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、復(fù)習(xí)方法。2013年2月22第四篇：九年級英語復(fù)習(xí)計劃九年級英語中考復(fù)習(xí)計劃一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段。只要復(fù)習(xí)內(nèi)容無缺漏，復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，訓(xùn)練落實到位，學(xué)生就夠從不同角度得到反復(fù)的強化訓(xùn)練，其知識、能力就實現(xiàn)了立體化。善于管理、科學(xué)管理學(xué)生是提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)束語：扎實的基本功是英語教師賴以傳道授業(yè)的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力的載體。要求學(xué)生自己對照《檢測》查露補缺；瀏覽以前的試卷和糾錯本，針對自己的主要問題，做好相應(yīng)的應(yīng)試準(zhǔn)備。第四輪復(fù)習(xí)：6月20日——6月23日，自由復(fù)習(xí)階段。，認(rèn)真作好考試后的質(zhì)量分析，特別是做好兩次模擬檢測的質(zhì)量分析。應(yīng)達到的目標(biāo)：掌握各種做題技巧并能達到熟練運用。在批改方面應(yīng)注意以下三點：一是正面鼓勵，挑出學(xué)生在意思和結(jié)構(gòu)表達上都正確的句子，使學(xué)生每次寫作都有成功體驗；二是展評較好的作文及范文，取其所長；三是指導(dǎo)學(xué)生自批互評，相互學(xué)習(xí)，補己之短。即把要訓(xùn)練的項目進行整合，確定出訓(xùn)練的層次，即講解歸納前的練習(xí)項目要與講解歸納后的訓(xùn)練項目基本保持一致，避免出現(xiàn)所練非所講的問題，增強訓(xùn)練的實效性。如：先練習(xí)——然后總結(jié)方法、規(guī)律——再練習(xí)，驗證所總結(jié)的方法、規(guī)律——三練習(xí)達到熟練運用，形成技能；知識專項應(yīng)注意讓學(xué)生弄清楚所考查的語言項目及掌握基本的做題方法。，以話題為中心，以任務(wù)為手段，注意引導(dǎo)學(xué)生把話題相關(guān)內(nèi)容歸納、總結(jié)成一段話，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。b.《檢測》中提供的綜合測試題及教師選編的有關(guān)語法專項、能力專項的習(xí)題。，印成頁子，讓學(xué)生根據(jù)要點查漏補缺。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補缺。同時，還應(yīng)通過一些配套練習(xí)對薄弱知識加以鞏固，重在打?qū)嵒A(chǔ)。,采用“分層要求、分類指導(dǎo)”的辦法，注重中、差生的提高。方法措施：在這一階段教師既可以引導(dǎo)學(xué)生以《檢測》為主，參照教材，也可以讓學(xué)生先按教材順序歸納語言知識，然后與《檢測》相對照，重點是讓學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使學(xué)生更加有條