【正文】 那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢該怎樣花。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。：通過(guò)開(kāi)展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。四、總結(jié)你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識(shí)對(duì)你有哪些幫助？五、調(diào)查任務(wù)回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的逃生方法。各組交流后匯報(bào)，教師和學(xué)生可以對(duì)每一種方法提出自己的問(wèn)題，檢驗(yàn)是不是有效。師：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？ 生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）三、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說(shuō)：“這回我可以坐下來(lái)等消防員叔叔來(lái)救我了。）師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說(shuō)不要慌張，快打１１９。（課件展示圖片，教師講解）師：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。同時(shí)我們的生命又是脆弱的，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都在我們的身邊。教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實(shí)物投影儀。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、學(xué)會(huì)撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。２、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。八、分組討論：為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？九、總結(jié)課文。在這些地方經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來(lái)試著畫一畫，然后給大家介紹一下。四、實(shí)物投影出示“我的調(diào)查記錄”。二、新課出示課文一則新聞及圖片4。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。教學(xué)難點(diǎn)：安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則?？偨Y(jié)：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。C就說(shuō)我不認(rèn)識(shí)你,我不能告訴你。開(kāi)展活動(dòng)四：要不要搭話 提出活動(dòng)要求：A直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\(chéng)。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。開(kāi)展活動(dòng)一：安全小檢查①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)：第三課呵護(hù)我們的身體注意個(gè)人衛(wèi)生堅(jiān)持鍛煉身體保持良好心態(tài)第二單元今天，你安全嗎 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。四、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？五、作業(yè)：在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展“告別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放出來(lái)，讓我們更加健康地成長(zhǎng)。（2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？ 師小結(jié)：情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書：堅(jiān)持鍛煉身體討論：張明的問(wèn)題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見(jiàn)解。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。出示圖片。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。這樣，后果是怎樣的呢？ 人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”？學(xué)生自由討論，然后回答?！边^(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。課件。收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長(zhǎng)輩和師友，體會(huì)不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂(lè)。(3)自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。②．[選一選] A．不開(kāi)門B．．告訴他父母馬上就回家A開(kāi)窗通風(fēng)B．開(kāi)燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān)(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。E、（制作宣傳欄）學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄?？梢酝ㄟ^(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？ D、（收集資料）查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢問(wèn)他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。C、（關(guān)于生命的探討）通過(guò)閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。編成一本故事集。B、（制作成長(zhǎng)冊(cè)）要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。各個(gè)列車長(zhǎng)組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示?；顒?dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長(zhǎng)就列車行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。(課件出示)二、互動(dòng)活動(dòng)。集體匯報(bào)展示、交流。組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。板書課題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。錄音機(jī)。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。（六）板書設(shè)計(jì)生命——美麗的——珍惜、愛(ài)護(hù)第二課我們的生命 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。學(xué)生種花（放音樂(lè)《種太陽(yáng)》）。發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。過(guò)渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè)，想想都好開(kāi)心；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。（課件展示）今天，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，它們也會(huì)說(shuō)話，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái)；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔?huì)交流。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)）課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開(kāi)眼睛，看看美麗的世界。你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣？）（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎？（交流）對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來(lái)很大的方便。過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命?。┌鍟荷S許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)?。ㄕn件展示）動(dòng)植物的畫面。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等 教學(xué)過(guò)程：（一）、新課導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。第二篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品社教案四年級(jí)上冊(cè)品社教案 第一課美麗的生命 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。（板書：大家的事情大家做）（五）總結(jié)學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么?齊讀課題“大家的事情大家做”（六）、安排作業(yè)在課后，全班同學(xué)一起合作把班上的好人好事編成場(chǎng)報(bào)，褒揚(yáng)為集體做事的同學(xué)?！拔覀兩磉叺闹驹刚摺睂W(xué)生交流討論，指名學(xué)生回答。（分角色扮演，由三個(gè)學(xué)生扮演小記者分別說(shuō)出自身調(diào)查的結(jié)果。學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?教師歸納小結(jié)：這幾幅圖說(shuō)明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。B提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,經(jīng)常遇到這樣的事情誰(shuí)來(lái)做?假如誰(shuí)也不出面處置,會(huì)有什么后果呢?板書課題：大家的事情大家做(二)、學(xué)文明理：（小組討論）請(qǐng)一位同學(xué)講述在我們的生活中,哪些事情誰(shuí)來(lái)做的事例?假如誰(shuí)也不出面處置,會(huì)有什么后果呢?分組指派代表說(shuō)出自身建議。（2）設(shè)計(jì)電子教學(xué)設(shè)計(jì)與腳本。教學(xué)難點(diǎn)：教育他們自身愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)與協(xié)助。行為目標(biāo)：了解社會(huì)上有很多人，他們自身愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)與協(xié)助。情感目標(biāo)：知道大家一起努力，做事就容易。本課內(nèi)容從生活中來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生的道德實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)時(shí)間和空間上的開(kāi)放性，最終回歸到學(xué)生的生活中去。設(shè)計(jì)意圖：了解一些諺語(yǔ)和其含義。學(xué)生活動(dòng)：讀一讀“遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。向居委會(huì)和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。五、課外拓展活動(dòng)教師活動(dòng)：總結(jié)，出示諺語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)鄰里之間互相協(xié)助的事例時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)。C李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，假如你是李斌或王宏見(jiàn)到對(duì)方的家長(zhǎng)時(shí)該怎樣做？學(xué)生活動(dòng)：假如我是錄象中的主人公，我會(huì)這樣做??設(shè)計(jì)意圖：選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前，通過(guò)交流使學(xué)生有所震動(dòng)，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所提高。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。當(dāng)她到陽(yáng)臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學(xué)生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相協(xié)助。學(xué)生活動(dòng)：小組交流：你有怎樣的鄰居？并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，要使學(xué)生了解鄰居，才干親六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)://，協(xié)助鄰居。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、調(diào)查訪問(wèn)、了解鄰居教師活動(dòng)：課前提出調(diào)查的要求，指導(dǎo)調(diào)查的方法，可以單獨(dú)一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。適當(dāng)拓展，體現(xiàn)開(kāi)放性和發(fā)明性。品德與社會(huì)課綜合性、開(kāi)放性的特征決定了在教學(xué)中我們要注重對(duì)學(xué)生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設(shè)計(jì)中，我提前一周安排學(xué)生調(diào)查的任務(wù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單指導(dǎo)。通過(guò)播放幾段錄象，模擬實(shí)際生活中可能的情境，與實(shí)際情景相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，充沛體驗(yàn)和感受，指導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣友好地與鄰居相處?！蹦暇煼洞髮W(xué)魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會(huì)知識(shí)、生活常識(shí)等等都是從生活中來(lái)的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來(lái)的，它們都是出于生活的需要而發(fā)生的?？傮w設(shè)計(jì)思路：從兒童的生活動(dòng)身，以生活為本，回歸生活。學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能和的事?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，簡(jiǎn)單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作?！雌返屡c社會(huì)課程規(guī)范〉指出，小學(xué)生要“懂得與鄰里要和睦相處，保護(hù)家庭周邊環(huán)境”。九、課外延伸引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會(huì)收集有用的信息。由“工程負(fù)責(zé)人”以不同形式匯報(bào)工程實(shí)施情況（扮演、活動(dòng)隨筆、錄像、請(qǐng)被協(xié)助對(duì)象講述）然后評(píng)選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。學(xué)生分組行動(dòng)，實(shí)踐自身的“金點(diǎn)子”，為殘疾人和有困難的人獻(xiàn)愛(ài)心。假如你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？活動(dòng)四：召開(kāi)“愛(ài)心工程金點(diǎn)子競(jìng)標(biāo)會(huì)”為殘疾人和有困難的人出主意，想方法請(qǐng)同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問(wèn)題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的方法。其他組員做殘疾人的家人。（談?wù)勗谏钪幸?jiàn)到的殘疾人是怎樣頑強(qiáng)地生活的。第6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問(wèn)路。第2小組試著用一只手收拾自身的書包。七、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去協(xié)助“殘疾人”。（一）組織討論：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上遇到殘疾人，怎樣做？（二）尊重他人，理解他人，