【正文】 (6):A, B, C, D 目標(biāo)設(shè)定包括以下程序和工作：(1)確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題；(2)向服務(wù)。(4)正確處理情緒。(2)能夠辨別情緒。)(1):A, B, C 略(2):A, C, D, E 社會(huì)工作研究可以包括以下幾個(gè)層面的內(nèi)容：第一，青少年群體特征和社會(huì)環(huán)境狀況研究；第二，青少年需求調(diào)查和服務(wù)設(shè)計(jì)研究；第三，服務(wù)過(guò)程研究；第四，社會(huì)服務(wù)與政策改善研究；第五，社會(huì)工作理論研究。(60):B 無(wú)二、多選題(下列每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意，至少有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。(58):A 無(wú)(59):B 流浪人員因?yàn)槠渖瞽h(huán)境的惡劣和生活方式的特殊性，造成他們有偏差行為。遺傳學(xué)說(shuō)認(rèn)為，個(gè)體發(fā)展是一個(gè)規(guī)則的自然發(fā)展過(guò)程，差異是因?yàn)镈NA的差異造成的。(53):C(54):D 無(wú)(55):B 無(wú)(56):B 生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生物活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。符合題干答案的只有選項(xiàng)A，其他都不正確，因此，本題正確答案為A。A、B、C都對(duì)，D不正確，因此，本題正確選項(xiàng)為D。(5)連扣。(3)消減。(48):D 常用的操作性治療的技巧有：(1)正增強(qiáng)。(46):A 略(47):A 在全球化的今天，不同國(guó)家每年都有新的傳染病發(fā)生。(45):C 行為治療法是以學(xué)習(xí)理論和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)為理論基礎(chǔ)而發(fā)展起來(lái)的治療方法，不重視人的內(nèi)在心理機(jī)制，而只注重人的具體可見(jiàn)的、可以量度的外在問(wèn)題行為。(44):D 本題考查的是資源共享的內(nèi)容。(43):C 老年人小組工作作為一種重要方法，其注意點(diǎn)包括：尊重自決權(quán)；平衡對(duì)小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任；尊重保密權(quán)；干預(yù)小組動(dòng)力，保護(hù)小組成員免受傷害。從生理觀點(diǎn)來(lái)定義，青少年是指生理各方面速發(fā)育，即將具有生育能力的時(shí)期。(39):C 略(40):D 在監(jiān)禁場(chǎng)所中，矯正社會(huì)工作者協(xié)助服刑人員適應(yīng)監(jiān)禁場(chǎng)所生活所能提供的專(zhuān)業(yè)服務(wù)主要包括：①幫助服刑人員熟悉監(jiān)獄環(huán)境；②協(xié)助服刑人員戒除不健康的生活習(xí)慣；③協(xié)助服刑人員解決生活困難；④預(yù)防服刑人員間犯罪觀念和行為的交叉感染。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，家庭和學(xué)校關(guān)系就是非常重要的中觀系統(tǒng)。因此，D選項(xiàng)正確。(33):C 略(34):D 從廣義上講，社區(qū)治安的職能部門(mén)包括與治安工作密切相關(guān)的城市街道辦事處、社區(qū)居民委員會(huì)以及社區(qū)內(nèi)企業(yè)事業(yè)單位的保衛(wèi)部門(mén)，我國(guó)憲法確定的“治安保衛(wèi)委員會(huì)”(簡(jiǎn)稱(chēng)“治保會(huì)”)是群眾性自治的治安保衛(wèi)組織，是我國(guó)公安工作堅(jiān)持黨的群眾路線的產(chǎn)物，是一支組織起來(lái)的協(xié)助政府維護(hù)社會(huì)治安的群眾積極分子(現(xiàn)稱(chēng)志愿者)隊(duì)伍，是公安機(jī)關(guān)聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，是搞好群防群治工作的重要組織形式。中國(guó)最大的婦女組織，即全國(guó)各級(jí)婦聯(lián)，以及民間組織和婦女民間組織，在為婦女服務(wù)、維護(hù)婦女權(quán)益、推動(dòng)?jì)D女發(fā)展和性別主流化方面積累了豐富的婦女工作經(jīng)驗(yàn)。(31):A 馬克思主義婦女觀是指導(dǎo)中國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)的重要思想來(lái)源。它把生命視為一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)，通過(guò)與周?chē)h(huán)境的相互作用以及系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)控決定健康的狀況。(27):C 我國(guó)共青團(tuán)規(guī)定的團(tuán)員年齡為l428周歲。我們將觀察自己而得到的結(jié)論和從別人那里得到的反饋稱(chēng)為自我形象。(25):D 無(wú)(26):B 抗逆力由外部支持因素、內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素以及效能因素三部分組成。(22):D 本題考查發(fā)展性青少年服務(wù)的內(nèi)容。(20):C 結(jié)束階段是家庭社會(huì)工作服務(wù)活動(dòng)的最后階段，在這一階段社會(huì)工作者需要完成的主要任務(wù)是：與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)結(jié)束事項(xiàng)以及總結(jié)和鞏固整個(gè)服務(wù)活動(dòng)的成果。(18):D 學(xué)校社會(huì)工作以全體學(xué)生為主要服務(wù)對(duì)象，尤其是“社會(huì)——情緒——文化”適應(yīng)有困難的學(xué)生。(16):A 家庭社會(huì)工作與家庭治療的聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1)服務(wù)領(lǐng)域的相互影響；(2)服務(wù)模式的相互影響；(3)工作人員的相互影響。(15):C 抗逆力有常規(guī)和非常規(guī)兩種形式，前者通常表現(xiàn)出親社會(huì)取向的行為方式，遵從社會(huì)規(guī)范與道德，認(rèn)同主流社會(huì)文化，同時(shí)也得到社會(huì)的認(rèn)可和接納；后者通常表現(xiàn)出反傳統(tǒng)、反社會(huì)、反主流的行為傾向，具有挑戰(zhàn)常規(guī)、對(duì)抗成人、批判現(xiàn)實(shí)的特征，往往會(huì)受到成人的指責(zé)、朋輩群體的排斥、公眾輿論的壓力。(14):B 青少年偏差行為的產(chǎn)生很多是緣于家庭缺失。(13):C 社會(huì)工作者介入司法過(guò)程，自司法判決前的案件審理階段就已經(jīng)開(kāi)始。(12):C ABCDE理論是關(guān)于情緒障礙原因的理論，也是REBT的基本理論。(10):A 無(wú)(11):D 醫(yī)療救助屬于專(zhuān)項(xiàng)救助的一種，它是政府和社會(huì)通過(guò)提供資金、政策和技術(shù)上的支持，幫助人群獲得醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，改善健康狀況的一種機(jī)制。(6):D 略(7):A 流浪兒童是流浪乞討人群中的弱勢(shì)群體，是特殊的救助對(duì)象。這些支持性服務(wù)包括個(gè)人或家庭輔導(dǎo)、家務(wù)服務(wù)、技能培訓(xùn)、房屋修繕和維護(hù)、提供支持性小組、社會(huì)和娛樂(lè)性活動(dòng)等。軍休干部的需要主要包括以下方面：(1)軍隊(duì)情結(jié)；(2)社會(huì)尊重；(3)健康維護(hù)；(4)居家養(yǎng)老；(5)社會(huì)參與。僅僅是避免談?wù)撁舾性?huà)題并不能解決實(shí)際問(wèn)題。本大題共60小題，每題1分。(19)下面關(guān)于婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求不包括（）。(17)在青少年社會(huì)工作中運(yùn)用社會(huì)工作行政的方法，即把青少年相關(guān)社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)青少年的社會(huì)服務(wù)的過(guò)程，可以包括（）。他幾乎不與任何人交往，整天整夜地上網(wǎng)聊天和玩游戲，對(duì)于外面的社會(huì)變化、就業(yè)市場(chǎng)的行情一概不知，對(duì)于自己的現(xiàn)狀，他已到了麻木狀態(tài)。父親整日喝酒搓麻將，對(duì)小剛很少關(guān)心，遇到小剛不如意的表現(xiàn)，往往是棍棒相加。中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(16)小剛是單親家庭的子女，受家庭變故的影響，性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往。(14)社區(qū)就業(yè)中，開(kāi)發(fā)社區(qū)就業(yè)崗位主要包括（）。(12)社會(huì)工作評(píng)估的目的主要有（）。(10)社區(qū)矯正是矯正社會(huì)工作者最主要的工作領(lǐng)域，主要包括（）。(8)在國(guó)內(nèi)，開(kāi)展流浪乞討兒童思想和行為矯正可嘗試用藝術(shù)治療方法，常見(jiàn)的機(jī)構(gòu)設(shè)施有（）。(6)計(jì)劃目標(biāo)設(shè)定主要包括的程序和工作是（）。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(3)青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容按性質(zhì)分有（）。)(1)廣義上的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能是（）。二、多選題(下列每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意，至少有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。(59)對(duì)有好逸惡勞行為的流浪人員，可以采?。ǎ┓椒?。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(57)提供物質(zhì)幫助和提供就業(yè)機(jī)會(huì)是推動(dòng)以（）為主旨的生活救助各項(xiàng)政策在社區(qū)層面所實(shí)施的內(nèi)容。下面，我們討論一下，看看什么是你認(rèn)為最重要的目標(biāo)，以及應(yīng)該怎樣具體行動(dòng)來(lái)一步步達(dá)到你所希望的目標(biāo)，好嗎?”這是社會(huì)工作者對(duì)目標(biāo)設(shè)定中的（）程序所采用的方法。 (54)近年來(lái)廣受社會(huì)關(guān)注的“留守兒童”問(wèn)題，可以通過(guò)（）的方式，具體的實(shí)施專(zhuān)業(yè)介入。(52)根據(jù)兒童生理、心理、社會(huì)發(fā)展的特征以及我國(guó)兒童工作的具體情況，將兒童的年齡界定為（）歲。A．兒童個(gè)案工作B．兒童社區(qū)工作C．兒童小組工作D．兒童訪談工作中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(50)20世紀(jì)80年代以前，“（）”一直扮演著“拾單位之遺，補(bǔ)單位之缺”的輔助性角色。(48)常用的操作性治療的技巧不包括（）。A．評(píng)估方案B．治療的策略與技巧C．重視人的內(nèi)在心理機(jī)制D．強(qiáng)化程序(46)（）是社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程的第一步，也是整個(gè)助人過(guò)程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。(44)兩個(gè)社區(qū)居委會(huì)通過(guò)自愿性的合作協(xié)議開(kāi)展一個(gè)“市民教育”課程，一個(gè)社區(qū)出場(chǎng)地，一個(gè)社區(qū)找授課老師，形成一個(gè)完整的課程計(jì)劃，這就屬于（）過(guò)程。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(42)預(yù)防性的青少年社會(huì)工作是指通過(guò)社會(huì)工作的各類(lèi)服務(wù)，對(duì)一些潛在的、阻礙青少年社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行（）的過(guò)程。(40)下列不屬于矯正社會(huì)工作者為協(xié)助服刑人員適應(yīng)監(jiān)禁場(chǎng)所生活所提供的專(zhuān)業(yè)服務(wù)內(nèi)容的是(?)。(38)（）指的是把老年人看成是復(fù)雜的多代關(guān)系系統(tǒng)的一部分，這一關(guān)系系統(tǒng)是老人與他人交往并獲得支持的基本來(lái)源。中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(35)收容犯罪青年和少年，通過(guò)6個(gè)月以上、3年以下的入院矯正訓(xùn)練，使之在思想、心理、行為上都得到改善，這屬于院舍服務(wù)的哪一種類(lèi)型?（）(36)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，家庭和學(xué)校關(guān)系就是非常重要的（），兒童在家庭生活與學(xué)校生活之間的順利轉(zhuǎn)換是其健康成長(zhǎng)過(guò)程中不可忽視的方面。(33)康復(fù)醫(yī)學(xué)體系中的（），既是現(xiàn)代“生物——心理——社會(huì)醫(yī)學(xué)模式”發(fā)展的必然結(jié)果，也是社會(huì)學(xué)研究中一個(gè)很有生命力的新領(lǐng)域。A．決定是否需要緊急介入B．權(quán)衡是否有能力處理問(wèn)題C．決定問(wèn)題的優(yōu)先次序D．保證服務(wù)對(duì)象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍(31)在我國(guó)，長(zhǎng)期以來(lái)婦女社會(huì)工作的宏觀指導(dǎo)理論主要是（）。(29)生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式是一種（）的系統(tǒng)思維方式。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(28)當(dāng)服務(wù)對(duì)象遇到突發(fā)事件如失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等問(wèn)題時(shí)，社會(huì)工作者立即運(yùn)用包括通報(bào)相關(guān)機(jī)構(gòu)、安置和安撫服務(wù)對(duì)象、進(jìn)行物資救援等介入手段。它屬于（）。(25)（）的優(yōu)勢(shì)是可以為老人提供“一站式”服務(wù)，滿(mǎn)足老人的多種需要。(24)相對(duì)于城鎮(zhèn)殘疾人，農(nóng)村殘疾人面對(duì)的更為突出的困難包括（）。(23)社會(huì)工作者小李為區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開(kāi)辦小組活動(dòng)，希望通過(guò)宣傳殘疾人的權(quán)益保障法、展示殘疾人的各種能力，消除企業(yè)家長(zhǎng)期形成的“殘疾人無(wú)能”的觀念，達(dá)到促進(jìn)殘疾人就業(yè)的目標(biāo)。①領(lǐng)導(dǎo)者②咨詢(xún)者③教育者④統(tǒng)治者⑤使能者⑥保護(hù)者A.②③⑤ B.①②③ C.③④⑤ D.②④⑥(20)與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)結(jié)束事項(xiàng)以及總結(jié)和鞏固整個(gè)服務(wù)活動(dòng)的成果，這是家庭社會(huì)工作者在哪一階段需要完成的任務(wù)?（）中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(21)基本生活救助在城市主要是（）制度。以上體現(xiàn)的是哪一類(lèi)小組活動(dòng)?（）(18)就對(duì)象而言，學(xué)校社會(huì)工作是以全體學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，尤其是“（）”適應(yīng)有困難的學(xué)生。(16)家庭社會(huì)工作與家庭治療的聯(lián)系主要表現(xiàn)不包括（）。A．調(diào)查B．起訴C．案件審理D．偵察(14)在開(kāi)展服務(wù)的過(guò)程中，對(duì)于青少年充分地接納與（）是促進(jìn)青少年成長(zhǎng)的動(dòng)力。(12)ABDE理論是關(guān)于情緒障礙原因的理論，對(duì)于優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象來(lái)說(shuō)，E(Effet)是指（）。此案例中，負(fù)責(zé)接待王某的社會(huì)工作者所做的首要工作是（）。王某覺(jué)得自己身心疲憊，她擔(dān)心小明在外邊結(jié)交不良朋友，于是向社會(huì)工作者求助。王某的同事給王某介紹了一個(gè)男朋友，他似乎對(duì)小明的行為也不滿(mǎn)意，經(jīng)常對(duì)小明進(jìn)行批評(píng)，小明對(duì)這個(gè)男人也不喜歡，對(duì)立情緒很重。(9)社會(huì)工作中常涉及的危機(jī)干預(yù)等，屬于社會(huì)工作的（）。(7)（）是流浪乞討人群中特殊的救助對(duì)象。A．2B．3C．6D．12(5)社會(huì)工作者在做喪親輔導(dǎo)時(shí)，提供的支持性服務(wù)不包括（）。(3)軍休干部群體中，空巢老人多，獨(dú)居老人不少，由于種種原因他們多不愿去社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，這體現(xiàn)了軍休干部的（）需要。)(1)針對(duì)婦女暴力的干預(yù)原則，表述不正確的是（）。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：第三篇：2011年社會(huì)工作者《初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考前預(yù)測(cè)試題中大網(wǎng)校（模版）中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生2011年社會(huì)工作者《初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考前預(yù)測(cè)試題(1)總分：100分及格：60分考試時(shí)間：120分一、單選題(列每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意。(20):D, E 矯正社會(huì)工作的基本價(jià)值理念包括：(1)接納；(2)可塑性；(3)個(gè)別化。(19):A, B, C, D 為了改善醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作考可以成為搭建醫(yī)生與患者之間溝通的橋梁，內(nèi)容包括：(1)促進(jìn)醫(yī)患信息交流；(2)保證醫(yī)患溝通渠道通暢；(3)創(chuàng)社會(huì)影響。(17):A, B, C, D 中國(guó)城市社區(qū)類(lèi)型可以分為：(1)商品住宅區(qū)；(2)單位型社區(qū)；(3)經(jīng)濟(jì)適用房住宅區(qū)；(4)老舊小區(qū)。(15):C, D 社會(huì)工作者參與宏觀層面兒童社會(huì)工作的方式有：參與制定和實(shí)施法律、政策；組織對(duì)兒重狀況的調(diào)研，并向政府及社會(huì)提交報(bào)告；參與公眾焦點(diǎn)事件的分析，并向決策機(jī)構(gòu)提供專(zhuān)業(yè)建議等。這方面的工作主要?dú)w結(jié)以下幾類(lèi)：對(duì)生活境遇不良的兒童的救助、對(duì)孤兒、棄兒中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生的救助、殘疾兒童的康復(fù)和教育以及對(duì)行為偏差兒童的矯治。(12):A, C, D, E 略(13):B, C, D, E 兒童在發(fā)展過(guò)程中往往會(huì)遇到各種問(wèn)題，在實(shí)際生活中會(huì)有一些在生理、心理、智能、情緒或適應(yīng)生活上遭遇到特殊困難的兒童。第三，行為偏激型。(10):B, C, D 略(11):A, B, C, E 學(xué)生的人際關(guān)系困境主要有以下幾種類(lèi)型：第一，沉默寡言型。(8):A,B,C,E 略(9):A, B, C, E 老年社會(huì)工作的主要方法包括：個(gè)案工作方法、小組工作方法、老年社區(qū)工作、老年社區(qū)照顧和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照顧。(4):A, B, C, D, E 無(wú)(5):A, B, C, D, E 無(wú)(6):A, B, C, D, E 優(yōu)撫安置社會(huì)工作的特點(diǎn)有：(1)政治性；(2)政策性；(3)協(xié)調(diào)性；(4)特殊性；(5)矛盾性。因此，A、B、D、E為正確選項(xiàng)。本大題共20小題，每題2分。這是婦女獨(dú)特的生理特征，關(guān)系到人類(lèi)自身的生產(chǎn)和延續(xù)。居家服務(wù)主要是為老人提供各類(lèi)圍繞居家生活的支持性服務(wù)，盡可能延長(zhǎng)老人在自己熟悉的家庭環(huán)境中生活的時(shí)間，同時(shí)通過(guò)適當(dāng)?shù)墓ぷ靼才欧婪陡鞣N風(fēng)險(xiǎn)，保障老人的生活質(zhì)量。(55):A 按照社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)，青少年開(kāi)始于性成熟之時(shí)，何時(shí)結(jié)束應(yīng)由社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)所決定。通過(guò)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者參與公共衛(wèi)生工作，使更多的人獲得更好的公共衛(wèi)生服務(wù)。在現(xiàn)代社會(huì)中，政府為了滿(mǎn)足廣大人