三年級(jí)數(shù)學(xué)“面積與面積單位”教案(參考版)
2024-10-25 05:36本頁(yè)面
【正文】 。有趣味的數(shù)學(xué)。這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容面積和面積單位。（板書）同學(xué)們看，這張紙的面積就是1平方米。看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的估計(jì)能力了，真不錯(cuò)？（3）認(rèn)識(shí)1平方米如果老師現(xiàn)在要測(cè)量這間教室的面積，用這張面積是1平方分米的紙，還好用嗎？那我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)更大面積單位平方米。有進(jìn)步嗎？想一想，我們生活中哪些物體表面的面積大約是1平方分米？（開(kāi)關(guān)盒、粉筆盒的一個(gè)面、魔方的一個(gè)面（板書并貼紙）盯住它看5秒，收好，用手比劃一個(gè)面積是1平方分米的正方形。怎么回事？遇到什么困難了嗎？（2）認(rèn)識(shí)1平方分米太費(fèi)事了，如果有一個(gè)大一點(diǎn)的面積單位來(lái)幫忙就好了。）看來(lái)生活中用到的平方厘米還真不少。（板書）用這個(gè)面積是1平方厘米的紙片量一量自己的指甲蓋，看看哪個(gè)指甲蓋的面積大約是1平方厘米。有平方厘米、平方分米、平方米（板書）想不想知道1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？（補(bǔ)充板書：1）認(rèn)識(shí)平方厘米、平方分米、平方米。到底使用哪種標(biāo)準(zhǔn)方便呢？人們習(xí)慣上用正方形的面積作為面積單位。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這兩個(gè)三角形的面積誰(shuí)大誰(shuí)?。浚ㄓ^察法）出示兩個(gè)長(zhǎng)方形，它們相比，誰(shuí)大誰(shuí)小？（僅僅觀察不好確定，你有什么好的方法？重疊法）出示一個(gè)長(zhǎng)方形一個(gè)正方形，這兩個(gè)呢？（觀察法，重疊法都不行，怎么辦？借助數(shù)格子比出它們的大小。正方形的大小就是正方形的面積。以前我們也學(xué)過(guò)不少的圖形，長(zhǎng)方形(課件大)，正方形，圓形，三角形(課件大)這些圖形有大小嗎？你能看出這個(gè)長(zhǎng)方形和這個(gè)正方形誰(shuí)大誰(shuí)小？圓形和三角形呢？像這樣首尾相連、封閉起來(lái)的圖形，叫封閉圖形（板書）封閉圖形的大小就是它們的面積。的大小就是它們的面積。那老師的手和黑板表面比，誰(shuí)大誰(shuí)??？請(qǐng)你摸一摸課本的封面和桌面，感覺(jué)一下誰(shuí)大誰(shuí)??？ 剛剛我們通過(guò)摸和看知道了物體表面是有大有小的，我們就把物體表面的大小叫做它們的面積。這么多同學(xué)愿意啊，老師真榮幸！就讓這位同學(xué)當(dāng)代表吧！老師和他擊掌時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、探究交流，解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件，1平方厘米、1平方分米、1平方米的紙片。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解面積的意義，認(rèn)識(shí)常用的面積單位。感知它們的大小，形成正確的表象，并會(huì)應(yīng)用這些常用的面積單位。讓學(xué)生在探究過(guò)程中，體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一單位的必要性。練習(xí)十八的第2題。三、課堂小結(jié)今天我們都學(xué)到了哪些知識(shí)？在學(xué)生說(shuō)面積單位時(shí)請(qǐng)全班學(xué)生打手勢(shì)來(lái)表示大小。教師在黑板上畫出一個(gè)面積積大約是1平方米的正方形，然后也讓學(xué)生估一估黑板的面積大約有多少平方米。③平方米的認(rèn)識(shí)。教師：用1平方分米的正方形去量教室地板的面積，你有什么看法，怎么想？ 學(xué)生：不妨邊。第三，估一估，桌面大約有多少平方分米。第二，舉例說(shuō)明。面積是1平方分米。教師：比平方厘米打一點(diǎn)的面積單位就是平方分米。最好用大一點(diǎn)的面積)。教師：用1平方厘米的正方形去量課桌面積。第三：估一估，橡皮擦的正面（一個(gè)面）大約有多少平方厘米。然后要求學(xué)生： 第一：打個(gè)手勢(shì)，來(lái)表示一下平方厘米的大小。1平方厘米是 多大呢？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。這幾個(gè)面積單位到底有多大呢？ ①平方厘米的認(rèn)識(shí)。教師直接告訴學(xué)生，常用的面積單位有平方厘米，平方分米和平方米。老師：如果我們不用統(tǒng)一大小的正方形紙片行不行？如果用統(tǒng)一大小的小圓片行不行？通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)，得出不行？教師：比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來(lái)測(cè)量。匯報(bào)交流：哪個(gè)面積大？為什么？學(xué)生：第2個(gè)面積大，因?yàn)樗?5個(gè)小方格。（2）教師：判斷圖形面積的大小，我們不能全部靠眼睛看，或者用重疊的方法，我們要學(xué)會(huì)用其它方法。面積單位。最后歸納面積概念。（3）概括面積含義。）教師：通過(guò)以上比較我們知道圍成的平面圖形也有大小，我們把圍成的平面圖形的大小，也叫做它的面積。我們就說(shuō)；練習(xí)本的面積比較小。板書：物體的表面的大小叫做它們的面積。學(xué)生：用手摸臉、桌面、書面，感受物體的表面。（1）教師：同學(xué)們都知道，每個(gè)物體都有它的表面，黑板有黑板的表面，桌子有桌子表面，課本有課本的表面，我們的臉面有它的面。板書：面積和面積單位。教具準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片電教媒體，常用面積單位模型。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括能力，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活。過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，并正確建立1平方厘米，1平方分米、1平方米的面積單位概念。通過(guò)指一指、摸一摸、比一比等活動(dòng)，使學(xué)生理解面積的意義。]第四篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)面積和面積單位教案彭陽(yáng)縣第五小學(xué)：鄭永霞
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