【正文】 （出示紙貼黑板）想一想，我們生活中哪些物體表面的面積大約是1平方米？ 同學(xué)們已經(jīng)知道1平方米有多大，那你估計(jì)一下，這張面積為1平方米的紙上大約能站幾個(gè)學(xué)生？ 讓我們來試一試！三、鞏固利用，內(nèi)化提升好，我們已經(jīng)知道了什么是面積，還知道了常用的面積單位有想一想，我們生活中哪些物體表面的面積大約是1平方厘米？（小紐扣、鍵盤小按鈕（板書：物體表面四、鞏固加深課本第74頁的“做一做”。②平方分米的認(rèn)識。而第1個(gè)只含有14個(gè)小方格。教師：①黑板的表面和桌面，哪個(gè)大？②數(shù)學(xué)課本和練習(xí)本的封面，哪個(gè)??？ 通過這樣的動(dòng)手操作，動(dòng)腦分析，回答后教師小結(jié)：物體的表面是有大有小的。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？[設(shè)計(jì)意圖：面積和面積單位是概念課教學(xué)，全課小結(jié)時(shí)我采用總結(jié)式，在回顧所學(xué)知識的同時(shí)，也使學(xué)生對這節(jié)課有完整的認(rèn)識，并加以延伸。解決問題的過程，也是學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)一面積單位的必要性，認(rèn)識用正方形表示面積單位的過程。3．比一比：哪個(gè)封閉圖形的面積大一些？（3）歸納面積的概念：物體表面的大小叫做面積；封閉圖形的大小也叫做面積。六、教學(xué)方法自主探索式學(xué)習(xí)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：《面積和面積單位》屬于空間與圖形領(lǐng)域，是三下第六單元《面積》的教學(xué)內(nèi)容。③比較三種方式，得出數(shù)正方形個(gè)數(shù)最合理的方法。4．引入：我們已經(jīng)認(rèn)識了長度和長度單位，今天在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。認(rèn)識“平方米”（1）、用平方分米表示教室地面的面積，太不方便，我們再來學(xué)習(xí)一個(gè)更大的面積單位“平方米”，它用字母“m2”來表示?，F(xiàn)在同學(xué)們觀察一下這個(gè)平面圖，看看能提出什么問題?。。▽W(xué)生提問題，教師篩選與本節(jié)課有關(guān)的問題）同學(xué)們提的問題都與“面積”有關(guān)系，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一下“面積”（板書：面積）二、合作探究，理解面積的意義。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們認(rèn)識我嗎？我叫李吉山。（教師發(fā)給學(xué)生學(xué)具）（2）、小組匯報(bào)研究成果。出示答案，學(xué)生對照檢查。用手摸一摸課本封面和課桌面，比一比它們的大小。（3）帶著問題自學(xué)課本。從教材內(nèi)容的整體安排看，其順序是先認(rèn)識面積，包括物體表面的大小和封閉圖形的大小，再歸納面積的概念。比一比，有什么不同？ 從而提煉出比的結(jié)果：長短不同，大小不同。]（4）體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性。（出示面積單位教具）③畫一畫：在草稿本上畫一個(gè)1平方厘米、1平方分米的正方形。過程與方法：認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米、平方米，并正確建立1平方厘米，1平方分米、1平方米的面積單位概念。）教師：通過以上比較我們知道圍成的平面圖形也有大小，我們把圍成的平面圖形的大小，也叫做它的面積。這幾個(gè)面積單位到底有多大呢？ ①平方厘米的認(rèn)識。第二，舉例說明。感知它們的大小，形成正確的表象，并會應(yīng)用這些常用的面積單位。以前我們也學(xué)過不少的圖形，長方形(課件大)，正方形，圓形，三角形(課件大)這些圖形有大小嗎？你能看出這個(gè)長方形和這個(gè)正方形誰大誰?。繄A形和三角形呢？像這樣首尾相連、封閉起來的圖形，叫封閉圖形（板書）封閉圖形的大小就是它們的面積。怎么回事？遇到什么困難了嗎？（2）認(rèn)識1平方分米太費(fèi)事了，如果有一個(gè)大一點(diǎn)的面積單位來幫忙就好了。有趣味的數(shù)學(xué)。到底使用哪種標(biāo)準(zhǔn)方便呢？人們習(xí)慣上用正方形的面積作為面積單位。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題。③平方米的認(rèn)識。第三：估一估，橡皮擦的正面（一個(gè)面）大約有多少平方厘米。面積單位。板書：面積和面積單位。（2）p76頁第2題。因提供的每種圖片均不夠擺滿整個(gè)圖形，操作中必然出現(xiàn)矛盾：圖片不夠怎么辦？在這里可能出現(xiàn)兩種情況：A 小組內(nèi)合作使用圖片，把長方形擺滿。（1）通過物體的表面感知面積。在活動(dòng)中獲得關(guān)于它們實(shí)際大小的空間觀念，形成正確的表象。2．完成課本練習(xí)十八第2題。2．認(rèn)識面積單位。2．認(rèn)識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念。認(rèn)識“平方厘米”（1）、我們先來認(rèn)識一個(gè)比較小的面積單位“平方厘米”，它用字母“cm2”表示。我這個(gè)房子啊，有臥室、書房、廚房、餐廳、客廳等，可好了。（好）上完大學(xué)后分配當(dāng)老師了，（好）前年我有了電腦，（好）前幾天我又在城里買了樓房，我又有自己的新房子了，（好）。讓學(xué)生說說廚房的面積到底有多大？（學(xué)生的答案產(chǎn)生分歧）教師總結(jié)：計(jì)量單位不一樣，所得到的結(jié)果也不一樣，為了方便，人們統(tǒng)一了面積的單位，現(xiàn)在我們就來了解一下常用的面積單位。教學(xué)目標(biāo)：1．理解面積的意義。問：物體表面或平面封閉圖形的大小叫做什么呢？看看書上是怎么說的？（板書課題的前半部分：面積）（4）運(yùn)用“面積”這個(gè)術(shù)語，敘說比較常見物體大小的結(jié)果。三、鞏固概念1．完成課