人教版三年級數(shù)學(xué)下冊面積和面積單位教案(參考版)
2024-10-24 04:49本頁面
【正文】 回家作業(yè)：補充習(xí)題第49頁。提問：這節(jié)課你認識了什么?有哪些收獲?還有問題要幫助解決嗎? 2．課后活動。說明：選擇面積單位，要想想物體面的實際大小，再看看量出的數(shù)，思考用哪個單位是正確的。引導(dǎo)：這里要填哪些面的面積單位?插圖表示什么地方的大小? 請小朋友想想這些面的實際大小，看看量得的數(shù)，想想用哪個單位名稱，再在()里填一填。所以長度單位用線段表示，面積單位要用正方形表示。讓學(xué)生在圖下對應(yīng)填寫單位名稱。在測量長方形或正方形面積時，可以像剛才這樣，用1平方厘米的正方形量一量，看每排是幾個1平方厘米，有幾排，就能知道面積是多少平方厘米。讓學(xué)生用1平方厘米的正方形擺一擺，量出面積特別是多少。提問：這三個面積單位從大到小怎樣排列? 說明：其實還有比1平方厘米更小的，比1平方米更大的面積單位呢，以后我們再認識。(3)引導(dǎo)：根據(jù)黑板上畫的1平方米，你能估計一下黑板面大約有幾平方米大小嗎? 5．梳理面積單位。提問：看到1平方米有多大了嗎?你個例子說說，什么物體的面大約1平方米? 1平方米大約可以站多少個同學(xué)? 說明：1平方米是邊長1米的正方形。(2)引導(dǎo)：你能用米尺擺出1平方米嗎?由組長負責(zé)，帶領(lǐng)全組同學(xué)在前面或后面擺一擺，看一看1平方米有多大；再往里面站人，看看1平方米的地方可以站多少個同學(xué)。量較大面的面積，通常用平方米作單位。(1)引導(dǎo)：根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，你認為1平方米應(yīng)該是怎樣的一個正方形的大小? 說明：邊長1平方米的正方形，面積是1平方米。長方形桌面含有多少個1平方分米，面積就是多少平方分米。(學(xué)生操作測量)交流：課桌面的面積是多少平方分米?(指名幾人說結(jié)果)這次測量結(jié)果里的數(shù)相同了嗎?為什么這次會相同呢? 提問：我們是怎樣測量的?把你的量法做給大家看一看。(學(xué)生舉例交流)強調(diào)：1平方分米就是邊長1分米的正方形大小。想象：大家在頭腦里畫出1平方分米的正方形，記住它的大小。追問：1平方分米是怎樣一個正方形的大??？（2）引導(dǎo)：你能用手勢比劃出1平方分米的大小碼？試著比劃給老師看一看。提問：這個正方形的邊長是多少，你認為它是哪個面積單位？指出：大家的判斷真對！邊長1分米的正方形，面積是1平方分米。如果要測量像課桌面、椅子面這樣比較大些的面的面積，就要用稍大一些的面積單位。說明：用幾個1平方厘米拼成的圖形，面積就是幾平方厘米。(4)引導(dǎo)：你能拼一個面積是4平方厘米的長方形或正方形嗎？獨立拼一拼。(3)引導(dǎo)：大家觀察教材第61頁的兩個長方形，都是由1平方厘米的正方形拼成的。觀察：大家看一看1平方厘米的大小，閉上眼睛想一想，把1平方厘米記在心里。拿這個1平方厘米的正方形，與你的指甲比一比，看看哪個指甲面的大小最接近。(讓學(xué)生集體讀兩遍)(2)引導(dǎo)：拿出1平方厘米的小正方形紙片，摸一摸它有多大。(板書：1平方厘米——邊長1厘米的正方形)1平方厘米可以寫成1 cm2。提問：邊長是多少? 指出：邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米。指出：小朋友的眼光真準(zhǔn)，這個正方形的面積就是1平方厘米。今天要認識的三個面積單位，是像方格那樣的正方形，但不同的單位，正方形大小不同。2．認識平方厘米。(板書：平方厘米平方分米平方米)提問：看了這些面積單位，你又想知道些什么? 說明：大家看到這些面積單位，又想知道這些面積單位是怎樣的，各有多大。首先我們來看面積單位。(板書課題)二、觀察感受，認識單位 1．說明單位。也就是說，為了準(zhǔn)確測量或計量面積大小，要用統(tǒng)一的面積單位。那怎樣就能使大家量得的結(jié)果里的數(shù)是一樣的呢? 說明：看來，要得到相同的結(jié)果，就需要用統(tǒng)一大小的面去量面積。交流：你量出的課桌面的面積大約是多少?(教師板書交流的結(jié)果)2．引入新課。你想知道課桌面的面積有多大的具體數(shù)量嗎?那可以用什么方法量出面積有多大這樣的數(shù)量呢？引導(dǎo)：你能用一個物體的面量一量，說出大約有幾個這樣的物體面大嗎?自己選一個物體，比如課本、文具盒、墊板、長方形或正方形的紙，用它的面去量一量，看看大約是多少，等會大家交流結(jié)果。引導(dǎo)：我們的課桌面的面積有多大?請你摸一摸，讓同桌的小朋友著一看。[教學(xué)準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備1平方分米、1平方厘米的正方形和4把米尺；學(xué)生在課本第111頁上剪下12個邊長1厘米的正方形，2個邊長1分米的正方形，每組準(zhǔn)備4把米尺。[教學(xué)重點] 認識面積單位平方米、平方分米、平方厘米。2．使學(xué)生通過觀察、比劃和操作等活動，建立面積單位和單位面積大小的觀念；培養(yǎng)觀察、類比等思維方法，體會不同面積單位意義的一致性，發(fā)展空間觀念。板書設(shè)計面積和面積單位物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積單位 1平方厘米 1平方分米 1平方米第五篇：三年級數(shù)學(xué)下冊認識面積單位認識面積單位[教學(xué)內(nèi)容] 蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》三年級下冊第6163頁例3和“想想做 做”第1～4題。四、鞏固加深課本第74頁的“做一做”。估一估教室地板的面積大約有多少平方米。猜一猜：比平方分米大一點的面積單位是什么？ 教師：什么樣的正方形，它的面積剛好是1平方米？ 教師：你們能用手勢做一個1平方米的大小嗎？學(xué)生要4個人，4雙手合圍才能做出一個面積大約是1平方米的圖形。要用大一點的面積單位。窗戶上一塊玻璃大約有多少平方分米。哪些物體的表面積大約是1平方分米。教師也可以在黑板上畫一個示意圖，怎樣要求學(xué)生做到：第一，用手勢來表示一下1平方分米的大小。然后讓學(xué)生明確：邊長是1分米的正方形。②平方分米的認識。你有什么看法？怎么想？(不方便。筆盒上面的面積大約有多少平方厘米。第二：舉例說明，哪些物體的表面面積大約是1平方厘米。教師在黑板上畫出示意圖。教師：我們先來認識平方厘米（板書：平方厘米）。板書：
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