【正文】 在今后的教學(xué)中要不斷的加大此項(xiàng)的鍛煉。并且配上了音樂，使孩子們的思想感情再次是升華，以達(dá)到體會(huì)古詩的教學(xué)要求。師：所以，孩子們，我們望著這輪明亮，帶著思念爸爸媽媽，思念爺爺奶奶，思念小伙伴的心情，再深情一點(diǎn)，再美一點(diǎn)。隨著古詩學(xué)習(xí)的深入，孩子們?cè)谝贿呌忠槐榈恼b讀過程中，不斷體會(huì)我力求讓孩子的內(nèi)心與李白當(dāng)時(shí)的心情產(chǎn)生共鳴，體會(huì)思念家長(zhǎng)，思念親人的心情，是孩子們從心底喚起對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)親人的思念。從這方面可以看出，在大人眼中孩子們雖然年紀(jì)小，但是，思想和大人一樣感情細(xì)膩，思想清澈，可塑性非常強(qiáng)?？纯匆雇淼奶炜?，把看到的景色畫下來。我們一起來唱—五、唱讀（課件出示歌曲《靜夜思》）：孩子們，來，我們一起哼一哼。過渡：這樣讀詩才有味道。孩子們，老師讀的美么？請(qǐng)你和老師一樣美美的自由讀一讀。6《靜夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。你們聽──—。學(xué)生情深意切的再次誦讀全詩。：孩子們，在這個(gè)靜靜的夜里，天上只有一輪明月地上只有一個(gè)李白，在這無邊無際的天空和無邊無際的大地上，卻只有“明月與李白”相對(duì)望，靜夜里靜思，他更加地思念爸爸媽媽了。學(xué)生再次深情朗讀，本次誦讀孩子們的情緒更加投入。．師：孩子們，我們看舉重運(yùn)動(dòng)員在舉重的時(shí)候舉得好費(fèi)力，孩子們，李白在這里也用了一個(gè)“舉”字，你們說李白的頭怎么就這么重？師：因?yàn)槲覀兊拇笤娙朔浅Ｋ寄罴亦l(xiāng)，思念親人，所以我們?cè)谧x“舉頭”這個(gè)詞就要慢慢的向上抬起，對(duì)，你們做得非常好。再讀一遍試試，這次加上動(dòng)作。（課件出示古詩后兩行）生有感情的朗讀后兩句。你也來當(dāng)一回李白吧，請(qǐng)大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情美美地讀出來。中秋的夜晚，他獨(dú)自一人躺在客店里，明月照在李白窗前，也照在家鄉(xiāng)的土地上，他多么想立刻飛到親人們的身旁啊，哪怕聽聽親人的聲音也好啊，可在古代這是不可能的。（課件出示古詩前兩行）：孩子們，在這個(gè)月明之夜，我們的大詩人李白怎么也睡不著，看到天上的月亮，大家猜猜他會(huì)想些什么？（出示課件拓展延伸）：這也是大詩人李白直接告訴我們的，他在想親人，想故鄉(xiāng)。（出示課件霜1）孩子們看，就是這樣的，地上白白的。三、釋題理解1．孩子們，請(qǐng)你右手的食指指著課題，你能說一說，課題里的哪個(gè)字交代告訴了我們這首詩的寫作時(shí)間嗎？（夜），孩子們，課題中，哪個(gè)字又告訴了我們大詩人李白心里在想事情呢？（思）3.．孩子們，在這首詩中，哪個(gè)詞告訴我們大詩人李白寫的時(shí)候在“夜”里呢？（明月），這明亮的月光隔著窗子透進(jìn)來，灑在地上像什么?。浚ㄋ捍蠹乙黄鹂创笃聊?，24節(jié)氣里呀有一個(gè)節(jié)氣叫霜降，是秋季的最后一個(gè)節(jié)氣，是秋季到冬季的過渡節(jié)氣。（課件出現(xiàn)10個(gè)不帶拼音的生字）通過指名讀，男女讀，小組讀，多種方式認(rèn)讀。好，自由讀開始。（出示課件我會(huì)讀）二、認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字，這首詩里有10個(gè)生字寶寶，老師把它們請(qǐng)到了電腦上，我們一起來讀一讀。（3）．喚醒、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。（出示課件學(xué)習(xí)目標(biāo)），這節(jié)課我們有三個(gè)目標(biāo)：（1）．會(huì)認(rèn)“靜”、“夜”等10個(gè)生字寶寶。今天咱們這些小詩人要好好地學(xué)大詩人李白的《靜夜思》。（出示課件李白）師：李白可是唐代有名的大詩人哦，被人們稱為“詩仙”。：那么，請(qǐng)會(huì)背這首詩的同學(xué)請(qǐng)舉手！背給大家聽聽。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入孩子們，讓我們一起來聆聽這首樂曲，在這首優(yōu)美的樂曲聲中，讓我們靜下心來，跟隨老師一起走入今天的課文《靜夜思》。課前準(zhǔn)備：（課件）設(shè)計(jì)思路：從背古詩入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)十個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“靜”“夜”等10個(gè)生字。作者從“疑”到“舉頭”，從“舉頭”到“低頭”，形象地表現(xiàn)了詩人的心理活動(dòng)過程，一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前，表達(dá)了游子強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情感。六、實(shí)踐性作業(yè)課后繼續(xù)發(fā)現(xiàn)身邊的拼音朋友。三、拓展延伸練習(xí)（作品展示）今天學(xué)習(xí)寫的生字，你和以往相比，有沒有發(fā)覺自己有所進(jìn)步呢？學(xué)生交流，老師出示收集的有關(guān)二年級(jí)學(xué)生的鉛筆字作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，看完之后再說說，你覺得這些字寫得怎么樣？學(xué)生交流，老師總結(jié)：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)寫字的習(xí)慣和熱情。７、練習(xí)給這幾個(gè)生字娃娃分別組幾個(gè)詞語，并會(huì)用詞語說一句話。６、再進(jìn)行評(píng)一評(píng)。還有不太明白的地方，再請(qǐng)教一下。５、改一改。以小組為單位評(píng)一評(píng)學(xué)生的書寫，好的字用你喜歡的方式畫上記號(hào)，寫的不是很好的字請(qǐng)你給他指出不足。老師巡視指導(dǎo)生字的書寫。在書中描一描，注意要正確的書寫生字的筆順，尤其是注意生字的間架結(jié)構(gòu)的安排。學(xué)生交流，把你的想法說給大家聽一聽，共同來學(xué)習(xí)，看看誰的方法最好，就作為典范，我們共同來學(xué)習(xí)記憶。（二）合作學(xué)習(xí)生字的書寫１、看一看。小組之間通過字卡，合作交流學(xué)習(xí)。二、認(rèn)識(shí)基本筆畫，學(xué)習(xí)寫字（一）鞏固生字的認(rèn)識(shí)老師出示字卡，大家共同說出字卡中寫的是什么？讀出它們的讀音。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。五、課堂小反饋我會(huì)說：看看夜晚的天空，把看到的說給同學(xué)聽一聽六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首有趣的古詩，希望大家在學(xué)校里能夠幸福的生活、快樂的成長(zhǎng)。大家進(jìn)行評(píng)價(jià)四、括展延伸練習(xí)跟隨音樂，大家一起進(jìn)行朗讀古詩。（３）小組之間利用生字卡片合作學(xué)習(xí)３、多讀多悟，理解兒歌（老師點(diǎn)擊課件）（１）請(qǐng)看多媒體課件，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流，老師指導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。老師將這些生字一一寫到黑板上）２、多種形式認(rèn)識(shí)生字（１）集體看黑板，借助兒歌中生字頭上的拼音來識(shí)記生字。老師剛才看到有的小朋友一直都沒有讀書，可能是因?yàn)槲闹械纳钟械牟徽J(rèn)識(shí)，在讀的過程中起了阻擋的作用，沒關(guān)系，說出來我們一起來解決。老師巡視檢查并知道每個(gè)小組的學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?？磥磉@首古詩特別有意思很受大家的歡迎，讀的真不錯(cuò)！還想不想再讀一讀？想讀的小朋友一起來。２、學(xué)生自主探索著學(xué)習(xí)古詩，老師巡視檢查并指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難惑需要幫助的學(xué)生，尤其重視學(xué)生的拼音識(shí)字方法的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀和背誦古詩教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩句的韻味和美好的情操教具設(shè)計(jì)：生字卡、多媒體教法設(shè)計(jì)：自主合作探究學(xué)習(xí)法、情景探索法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣，引出課題小朋友們，以前在幼兒園的時(shí)候有沒有學(xué)過古詩？你能夠背誦幾首古詩給大家聽一聽嗎？學(xué)生交流老師激發(fā)學(xué)生背誦的熱情，學(xué)生背誦。舉頭望______________