【正文】 以上設(shè)計(jì)肯定還有一些不足之處，敬請各位專家、老師提出寶貴的意見！。使學(xué)生的欣賞美、感受美、表達(dá)美、歌唱美、創(chuàng)造美這一系列的審美能力得到提高。教師并以激勵性評價(jià)學(xué)生。師生互動，學(xué)生拉賽，小組互相鼓勵與評價(jià)。在學(xué)唱歌曲中，我采用反復(fù)聆聽、感受模仿、自行探究、歌曲接龍、對比等教法，讓學(xué)生在聆聽中主動感受、體驗(yàn)歌曲的意境，并從歌曲的速度、力度等音樂要素出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在互換角色、參與表演中感受歌曲，感悟春雨的輕柔、春雷的有力、春水的熱情、春筍的自豪應(yīng)如何唱，重視學(xué)生思維的創(chuàng)造和發(fā)展過程，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。聽這幾位小演員準(zhǔn)備在音樂會上表演什么？歌曲中又是怎樣唱的呢？媒體出示：春雨唱歌： X X 0 X｜ X 0｜滴答 滴答春風(fēng)彈琴：X X 0 X｜ X 0｜沙沙 沙 沙春雷打鼓： X X X X ｜ X— |轟隆隆隆隆春水鼓掌： X X X X ｜ X— |嘩啦啦啦啦這樣，引導(dǎo)學(xué)生在“趣”、“聽”、“說”、“唱”的過程中模擬大自然的聲音，解決本課中休止符的難點(diǎn)。這時(shí)，同學(xué)們在春的情境中閉上眼睛聆聽歌曲《春天舉行音樂會》，猜，春姑娘委托老師給大家介紹春天的好朋友，他們是誰？這樣的引入，搭起學(xué)生、教師、教材三者溝通的第一橋梁，使學(xué)生與春天的距離再次拉近，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，直接揭示課題，媒體出示《春天舉行音樂會》。教師在黑板上出示幾種簡單的節(jié)奏型，反復(fù)記號，請學(xué)生說說怎樣演唱（同時(shí)，學(xué)生用手練習(xí)拍打節(jié)奏）。教學(xué)過程：我是這樣安排的，它由組織教學(xué)、復(fù)習(xí)歌曲、授新歌、鞏固、應(yīng)用這五部分組成。激發(fā)學(xué)生對音樂作品的喜愛并能積極參與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生即興表現(xiàn)、即興創(chuàng)造。學(xué)法一：讓學(xué)生自主體驗(yàn)、自主練習(xí)、老師要充分保護(hù)和肯定學(xué)生在音樂體驗(yàn)中和練習(xí)中的督導(dǎo)之處。老師讓特長生通過演奏、演唱等形式，充分展示才能，并激發(fā)全體學(xué)生熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂。讓學(xué)生在平等、自主積極的氛圍中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂。教法二：老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)結(jié)合。教法一：圖畫美、語言美、音樂美的有機(jī)結(jié)合。為了有效完成上述教學(xué)目標(biāo)，我將準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī)、自制幻燈片等教學(xué)工具。教學(xué)中要突破的難點(diǎn)是：鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)揮想象，體驗(yàn)大自然中的音響，運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏，享受春天帶來的喜悅。從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。讓學(xué)生通過摸唱聯(lián)系，有感情的演唱。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合音樂、選擇節(jié)奏、為歌曲伴奏的能力。根據(jù)以上對教材和學(xué)生的分析，結(jié)合新課程理念的三維目標(biāo)原則和教學(xué)目標(biāo)的綜合化、系統(tǒng)化、細(xì)園化原則，我將教學(xué)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面：其一：知識與能力。增強(qiáng)學(xué)生的集體合作意識，讓兒童在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得身心的全面發(fā)展。音樂是它的靈魂，游戲則是最好的表現(xiàn)與參與方式。偉大的捷克教育家夸美紐斯說：“游戲是伴隨兒童愉快成長，發(fā)展兒童智力的最好途徑。但在旋律的摸唱上要做到咬字清楚，發(fā)音準(zhǔn)確還尚有一些難度。對教材作出了分析之后，我們在教學(xué)活動中必須把握授教的對象—學(xué)生的實(shí)際情況，才能做到因材施教，更加切實(shí)的完成教學(xué)任務(wù)。這是一首歡快活潑的2/4拍兒童歌曲，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪出一幅充滿生機(jī)的春色圖景。第五篇：春天舉行音樂會春天舉行音樂會老師們好：今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)音樂教材第六冊《春天舉行音樂會》一課，下面我將從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)創(chuàng)意、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備和教學(xué)程序等幾個(gè)方面對這堂課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明，疏漏不不足之處誠請各位老師給予我批評和指導(dǎo)。五、拓展和小結(jié)，回味春之韻律——熱愛春天最后教師總結(jié)：春天給我們帶來了五彩繽紛的世界，春天是開心的大本營，讓我們一起保護(hù)環(huán)境，永遠(yuǎn)擁有美麗的春天好嗎？激發(fā)孩子們更加熱愛、珍愛大自然的熱情。四、創(chuàng)造表現(xiàn)，再現(xiàn)春之和諧。并給予積極地評價(jià)、指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅，通過師生間的共同討論，對春天的音響和聲音有了更深的了解和感受，為演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備，使繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望得到無限延伸。二、自主探究，探索春之音響。——說春天成功的導(dǎo)入是一節(jié)課的重要開端，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、教科書等。教學(xué)方法：結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，遵循以審美教學(xué)為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本的原則，在教學(xué)中根據(jù)音樂教學(xué)特點(diǎn)，主要運(yùn)用了談話法、聽唱法、情景法等多種方法，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)春的意境，讓學(xué)生感受自然美、音樂美的同時(shí)，主動參與音樂實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)策略。采用不同形式進(jìn)行創(chuàng)編活動。（3）感情目標(biāo)：通過感悟《春天舉行音樂會》的思想內(nèi)容及音樂形象，讓學(xué)生感受到春天充滿了生機(jī)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛、贊頌春天。教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握歌曲中八分休止符、十六分符的用法。（二）設(shè)計(jì)理念：本課音樂設(shè)計(jì)以體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂為主線。設(shè)計(jì)思想：（一）指導(dǎo)思想：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂課的基本價(jià)值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂中豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。學(xué)情分析：三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動，善于模仿，但有意注意的時(shí)間較短。這是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律塑造了美麗、多彩的春天的音樂形象。讓我們一起隨著音樂一起去踏青吧！做律動走出教室。——頌春天在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，為了使教學(xué)內(nèi)容更豐富、充實(shí)，達(dá)到學(xué)科的整合我采用表演、繪畫、舞蹈、朗誦等多種形式，使音樂課不僅僅是唱歌課，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)音樂魅力的同時(shí)，提高綜合藝術(shù)的審美能力，拓展了學(xué)生獲取知識的渠道，更好的體現(xiàn)了新課改的理念。三、深入學(xué)習(xí)體驗(yàn)春之歌聲——唱春天在新歌學(xué)唱環(huán)節(jié)，仍然以春天音樂會為主線，通過老師的導(dǎo)入“今天咱們就來學(xué)唱這次音樂會的主題歌《春天舉行音樂會》，教師進(jìn)行范唱，進(jìn)而激發(fā)學(xué)好主題歌的愿望，再通過用“啦”模唱歌譜、有節(jié)奏的朗讀歌詞增強(qiáng)對歌曲的了解，音樂會節(jié)目的形式多樣，除了它們四個(gè)音樂家獨(dú)奏之外，還有合奏的地方，再提出滴答答答答︱沙沙0沙|沙沙|轟隆隆隆隆|嘩啦0啦|嘩啦|難點(diǎn)樂句中節(jié)奏的變化即十六分音符的用法，在學(xué)唱歌曲過程中，采用分角色接龍表演唱等形式，讓學(xué)生在聆聽中主動感受、體驗(yàn)歌曲的意境，并從歌曲的速度、力度等音樂要素出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在參與表演中感受歌曲，感悟春雨的輕柔、春雷的有力，春水的熱情、春筍的自豪應(yīng)如何唱，重視學(xué)生思維的創(chuàng)造和發(fā)展過程，讓學(xué)生明白怎樣才能更好的表現(xiàn)歌曲，而不是單純的停留在只是會唱歌曲的基礎(chǔ)上，在此過程中進(jìn)一步的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂審美技能?！惺艽禾煲魳肥情T聽覺藝術(shù)，除了視覺上感受春天的美好外，春天還為我們舉辦了別開生面的音樂會，我采用聆聽、感受、表現(xiàn)的方法，引出春雨、春風(fēng)、春雷、春水，這幾位音樂家們專程來參加今天的音樂會，從聽、說的過程中模仿大自然的聲音，解決本課中休止符的難點(diǎn)。這節(jié)課在教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，首先從談話導(dǎo)入，請孩子們自己用一句話來描繪春天并加上課件展示，使孩子們陶醉在春天的意境之中激發(fā)孩子們的好奇心，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，再通過師生律動《春天在哪里》活躍課堂氣氛。教學(xué)過程：一、審美體驗(yàn)，感知春之氣息。學(xué)習(xí)方法：本課教學(xué)我采用“趣、聽、說、頌、唱、演、畫”等多種學(xué)法，充分發(fā)揮多媒體的橋梁作用，學(xué)生在主動感知、體驗(yàn)音樂的過程中互相交流，達(dá)到情感升華。教學(xué)難點(diǎn)：休止符、十六分音符的使用。教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快的情緒演唱歌曲，感受春的意境。（2）能力目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，做到強(qiáng)弱的變化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，緊密圍繞以審美為核心，以興趣愛好為動力的基本理念，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動，鼓勵學(xué)生在音樂活動中的創(chuàng)造。針對這一特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親自體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。教材在這里安排本課，突出了音樂與大自然的聯(lián)系，讓學(xué)生在感受大自然美得同時(shí)，也感受了音樂的美。這就是我今天的說課內(nèi)容，謝謝大家！《春天舉行音樂會》說課稿4教材分析：各位領(lǐng)導(dǎo)大家好，我說課的內(nèi)容人音版小學(xué)音樂教材第六冊第二課《春天舉行音樂會》第一課時(shí)。五、拓展和小結(jié)，回味春之韻律——熱愛春天最后教師總結(jié)：春天給我們帶來了五彩繽紛的世界，春天是開心的大本營，讓我們一起保護(hù)環(huán)境，永遠(yuǎn)擁有美麗的春天好嗎？激發(fā)孩子們更加熱愛、珍愛大自然的熱情。四、創(chuàng)造表現(xiàn)，再現(xiàn)春之和諧。并給予積極地評價(jià)、指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅，通過師生間的共同討論，對春天的音響和聲音有了更深的了解和感受，為演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備，使繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望得到無限延伸。二、自主探究，探索春之音響。這節(jié)課在教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，我采用聆聽、感受、表現(xiàn)的方法，引出春雨、春風(fēng)、春雷、春水，這幾位音樂家們。教學(xué)過程：一、審美體驗(yàn)，感知春