20xx年“國培計劃”心理健康教育培訓小結(參考版)
2024-10-25 05:05本頁面
【正文】 總之培訓還剛剛開始，還有很多的專家講座需要我們去學習，也需要我們不斷的去反思，心理學是我比較感興趣的一門學科，希望自己能認真，積極愉快的完成本次國培計劃。三、和諧人際關系。教師的社會作用主要是承前啟后，但更在于啟后，要讓“青出于藍勝于藍”。用積極樂觀的情緒調動學生的學習積極性，在平等和諧的氛圍中與學生進行情感交流。教師的世界觀、人生觀、價值觀取向直接影響教學行為與效果。心理的健康不僅影響我們的個人生活，也會影響工作。說真的，這次國培，從一開始的忐忑不安到逐漸從容到最后的不舍，國顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要再次對本次培訓活動說聲謝謝！感謝相關領導給予我這次機會，謝謝！在接下來的5個月的時間里，我將按照學院布置的任務，認真的完成“在職研修”，通過各種形式，來把學到的知識轉化為實際教育教學行為，并把它們傳遞給每一位一線的教師，讓先進的理論在本地教學中開花結果。通過研修，我從老師，學員，朱老師等身上看到了自己的不足，并帶著這些不足，在自己的崗位上逐步改進，讓自己在淮師大學到的理論和在濉溪學到的實踐很好的結合起來，讓他們成為我名師路上的之路明燈，常亮在眼前。學習過程中，小組的任務主要是在課上根據知道老師的安排，進行各種教學研討活動、作業(yè)、記錄。小組一榮俱榮，一損俱損。小組學習讓我們的學習交流更加深入有效了。所以我今后不會只盯著孩子們的缺點，我明白，當老師要有比大海還寬廣的胸懷。悅納每一個孩子，尊重差異，對待差生應“心是口非”。教師應該多注意幾個“第一次”，第一次要表揚他，找詞表揚他，也就是在批評其他同學。老師強調紀律要明確可操作，要求到位。教師成長不能急功近利，目光要遠點，不要走老轍，反思自己，要求自己，改變自己。找教訓，找方法，找快樂。老師明確指出要寫反思，寫總結。面前站著的是正在成長的孩子，是一個大有作為的人。山不轉水轉，水不轉人轉，學生不轉我們轉。我非常贊成王老師的觀念：我是教師，他是學生，他出錯是正常的，我要想法改變他；我是成人，他是孩子，我不能跟孩子一般見識；今天你不冷靜，明天我們再談。我在善思考這方面做的不夠好。從我的指導老師王敬先老師（濉溪中心校七年級年級主任）學班主任工作。一等教師教思維，二等教師教方法，三等教師教知識。再有教師要多用“我”的語言，多用語氣助詞。學會等待是一種胸懷，學會支持是一種境界，學會引領是一種智慧。我要完成角色的調整，不做監(jiān)視學生的看管人，而做學生人生的引路人。教育是艱辛的，但艱辛不僅僅是用來抱怨的，也是用來感激的，所以，我們的教育需要錦上添花而不是落井下石?？吹竭@里領導的個人魅力，老師的個人風采，想到作為教師的我，在今后工作中不能僅憑熱情，僅憑經驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。國培仿佛一股清泉流淌在我枯干的心靈，老師們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈！這里是一個有智慧的地方。經過了一個半月的聽課，9月22日開始，我們開始了一個月的“影子學?！睍r間研修。同時通過心理健康指導，開發(fā)學生潛能，建立心理健康新觀念，塑造正確的人生觀、道德觀和價值觀，推進整體素質教育的貫徹實施。這一階段學生正處于身心發(fā)展的一個重要轉折時期，這一階段，第二信號系統(tǒng)活動日益發(fā)展并初步占主導地位，口頭言語，內部言語能力不斷完善，但學習生活中往往表現出自制力差，社會道德是非判斷力以近期、自我為主的特點。同時有助于學生更快、更好地適應學校生活的角色轉換，為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎。一是新生入學的適應期。教師樂觀積極地穩(wěn)定地情緒對于學生的心理健康形成有積極地促進作用，對教師自身的發(fā)展也有莫大的好處。而是要學會良好的情緒控制，在走進教室的前一刻，告訴自己，“一定要微笑”，要把自己最積極樂觀的精神面貌展現給學生，并以此來感染學生的學習情緒。二、心理教育培訓對于教師自身的重要性俗話說的好，“家家都有一本難念的經”，老師也有煩心的事，也會遇到各種各樣的壓力和苦惱。而學生心理健康問題又主要表現為：學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴重、對新環(huán)境不適應等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學校心理健康教育越來越被重視。一、心理健康教育的重要性通過本次學習，更加深刻地意識到在學生中開展心理健康教育的重要性與迫切性。對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作具有很大的幫助。另外在整個培訓過程中，本人還得到了郴州地區(qū)技術員李建莊老師的大力支持和幫助，在此特別提出感謝。學員中表
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