20xx年心理健康教育活動總結(jié)(參考版)
2025-10-07 14:21本頁面
【正文】 創(chuàng)設(shè)了健康的校園心理環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的心理健康，幫助學(xué)生學(xué)會了調(diào)適心態(tài)，促進學(xué)生全面發(fā)展健康成長，為我校開展心理健康教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。在活動結(jié)束后，我校對活動的組織開展情況進行認真總結(jié)，并將組織開展活動過程中的好經(jīng)驗、好做法以制度的形式固定下來、堅持下去，探索加強和改進我校小學(xué)生心理健康教育的長效機制，構(gòu)建了我校的心理健康教育體系。孩子深受教育，痛哭流涕，決心今后要孝敬父母，回報父母，回報社會。開展心健康教育課。豐富了班隊生活，培養(yǎng)了良好的心態(tài)。我校每個班都圍繞本班同學(xué)比較關(guān)注的心理問題開展了一次心理健康主題班會，對心理問題的探討、對心理健康的關(guān)注空前熱烈。開展一次心理健康教育的班隊活動。通過宣傳，學(xué)生對于心理健康等方面的知識，有了進一步的認識和了解。組織全校教師開展一次心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)適心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到日常學(xué)習(xí)生活中。增強了教師們團結(jié)、協(xié)調(diào)、互助、共進的能力與品質(zhì)，從而增強了教工的凝聚力，增進了相互了解，體驗了快樂，釋放了壓力。開展一次教師心育專題輔導(dǎo)。讓學(xué)生認識到心理健康對每個人都非常重要。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師、學(xué)生的心理健康教育，要求各班認真組織師生開展此次活動?，F(xiàn)將本次宣傳活動總結(jié)如下：一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)：心理健康教育工作是我校德育工作的重要組成部分。為了更好地引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展、樹立正確的價值觀、人生觀，為我校的心理健康教育工作創(chuàng)造一個良好的氛圍，學(xué)校于 2011年5月25日舉辦了以“陽光、健康、快樂”為主題的心理健康教育宣傳日活動。在今后的日子里，我會更加努力的做好心理委員這一職務(wù)，為班級營造一個良好的環(huán)境，讓大家能夠順順利利的畢業(yè)，找到自己理想的工作。這次的活動圓滿結(jié)束了，對我來說收獲很大，我相信，他對同學(xué)們的意義也是比較大的。班主任也覺得很好，還建議讓我們將紙保留下來，說等我們畢業(yè)還可以再做一次這樣的活動。最后我借鑒了培訓(xùn)下午時的最后一個活動，在每個同學(xué)們的背后貼一張空白的A4紙，讓同學(xué)們互相寫下祝福的或平時不好說出的話，同學(xué)們都很積極，寫了很久，基本上每個同學(xué)背上的紙都寫滿了?；顒舆M行的還是比較順利的，同學(xué)們整體上都玩得比較開心，同時也收獲了很多。要舉辦好一個活動是真的不容易?。〗?jīng)過了周密的準備，我們班的心理健康教育月的主題班會活動終于開始了。為了活動更吸引人，我也考慮買些東西作為活動的獎勵，最后決定買些水果，這又讓我和班長忙碌了很久。經(jīng)過了這些活動的準備，我深刻的體會了開一個班會的是很麻煩的，不是我原來想像的那么簡單，很多細節(jié)方面的事情都需要組織者細致的考慮。在寫策劃的同時，我也向班委和其他同學(xué)請教了如何開好班會的很多方面的問題。在活動中不僅認識了很多人，也學(xué)會了如何做好一個心理委員，同時培訓(xùn)時的部分活動對我們班的活動也很有借鑒意義。這學(xué)期，學(xué)校加強了對同學(xué)們心理健康方面的重視，對每個班的心理委員都進行了培訓(xùn)，也要求我們心理委員定期舉辦心理健康教育的活動。大學(xué)生的心理健康是十分需要關(guān)注的，近期發(fā)生了幾起大學(xué)生的事件，比如復(fù)旦大學(xué)黃楊投毒事件，南昌高校腐尸案，集中反映了大學(xué)生的心理健康問題。因為接到了學(xué)校的通知，并且我又參加了學(xué)校心理委員培訓(xùn)的第二期培訓(xùn)班，讓我對組織班級活動等方面的知識有了更深的了解，我對組織這次的班級活動也更有了信心。任重而道遠，我們將把已有的成績作為新的起點，為更廣泛深入地開展心理健康教育，全面推動素質(zhì)教育的進程而做出不懈的努力。那么如何讓這些教師在實際教學(xué)作中去開展心理健康教育，采取何種方法、手段、模式，進行心理健康教育，這些都是要進一步深化研究的問題，當然，其它人已經(jīng)在這方面先邁出了步伐，我們可以學(xué)習(xí)別人先進的經(jīng)驗，但具體情況具體分析，我們只有研究出適合自己實情的路子，才是最上上之舉。為此，我們在研究教師心理健康教育的同時，動員教師也參與到中小學(xué)心理健康教育科研中來，讓他們邊培訓(xùn)、邊實踐、邊科研，在實踐中不斷提高，再回到實踐中去，反復(fù)循環(huán)，形成各具特色的心理健康教育全方位滲透大環(huán)境。中小學(xué)心理健康教育，主要是一種面向?qū)W生的全新的教育活動，而且是一種科學(xué)性和實踐很強的教育活動。只有每一個教師掌握了學(xué)科滲透心理健康教育的方法與技能，運用心理學(xué)、教育學(xué)的原理指導(dǎo)教學(xué)，把心理健康教育滲透到每一門學(xué)科、每一節(jié)課堂之中，心理健康教育才真正得到了體現(xiàn)。學(xué)生中許多心理問題都同教師的教學(xué)過程中不良行為，不當方式有關(guān)。課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道，當然也是落實心理健康教育的主渠道。各班級充分利用班會活動課進行心理健康教育主題活動，班主任老師根據(jù)學(xué)期計劃及學(xué)生的特點，積極有效的開展活動，進行團體輔導(dǎo)，在活動中加強心理健康教育。充分利用每天的課外活動和體育活動課，根據(jù)實際的情況各年級各班級進行輪流活動，讓學(xué)生積極參加不同的體育課外活動，在大自然中陶冶情操，放飛心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。（2）、開展課外活動和體育活動。以陣地建設(shè)為手段，規(guī)范心理健康教育輔導(dǎo)（1）、利用黑板報開辟心理宣傳陣地。班主任工作一項重要內(nèi)容就是抓好學(xué)生的心理健康教育，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生存、學(xué)會健體、學(xué)會審美。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側(cè)重，不能相互代替。其終極目的是使受輔者的潛力得到充分的發(fā)揮，為品德和才能的進一步發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，并能依據(jù)自己的特點、環(huán)境和機緣，去選擇既有利于自己，又有利于社會的人生道路，以便愉悅、有效地屬于自己特有的生活。實踐研究表明，家長能夠配合學(xué)校促進子女全面健康成長，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。（2）心理健康教育與學(xué)校、家庭、
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