【正文】 。在此，由衷感謝繼教網(wǎng)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心。這樣的話，才會(huì)成為一個(gè)好老師。我有幸參加了這次國(guó)培，本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。第五篇：心理健康教育國(guó)培心得國(guó)培,讓我受益非淺國(guó)培，讓我受益非淺連山學(xué)校 李獻(xiàn)軍現(xiàn)在很多職業(yè)都在強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)，西方白領(lǐng)階層目前流行這樣一條“知識(shí)折舊率”：一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的知識(shí)就會(huì)折舊80%。根據(jù)官教授的介紹，在班級(jí)“個(gè)別生”的教育中我更能有的放矢，通過(guò)掌握心理，積極引導(dǎo)；充分的信任與尊重；足夠的欣賞與鼓勵(lì)；建議家長(zhǎng)營(yíng)造輕松的家庭氛圍；學(xué)會(huì)溝通而不是嘮叨??在培訓(xùn)期間我以空杯的心態(tài)去學(xué)習(xí)，注重留意點(diǎn)滴，把握瞬間的體會(huì)，專家精彩的講課讓我進(jìn)入了忘我的學(xué)習(xí)之中，從中收獲很多。在培訓(xùn)期間北京大學(xué)的官瑞媛教授對(duì)初中生的心理進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和描述，從中我了解到這一階段的孩子情緒表現(xiàn)出兩極性，他們反抗性與依賴性并存，高傲與自卑并存，閉鎖與開(kāi)放并存，理想自我與現(xiàn)實(shí)自我并存，他們處于叛逆期要求人格獨(dú)立、社會(huì)權(quán)利平等、精神和行為自由、不希望被父母或其他人控制等。通過(guò)情境和活動(dòng)及課程的設(shè)計(jì)來(lái)預(yù)防學(xué)生在各個(gè)發(fā)展階段中會(huì)碰到的各類問(wèn)題及所引發(fā)的一般性的困擾，從而更好地加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。在培訓(xùn)過(guò)程中，北方交大附中的趙楠老師在“與幸福相伴 與團(tuán)隊(duì)同行”的培訓(xùn)中根據(jù)班級(jí)成長(zhǎng)的周期將班級(jí)成長(zhǎng)分為：集體初創(chuàng)階段、集體成長(zhǎng)階段、集體結(jié)束階段。二、心理健康教育在班級(jí)活動(dòng)及班級(jí)建設(shè)中的作用班級(jí)是學(xué)生接受教育的基本單位，是學(xué)生在學(xué)校生活事件最長(zhǎng)、受影響最大的團(tuán)體。作為班主任在學(xué)生思想遇到問(wèn)題時(shí)，我經(jīng)常會(huì)有一種困惑，不知道如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，一般都是苦口婆心地諄諄教誨，但只是解決了毛皮，不能進(jìn)行更深入的影響。通過(guò)聆聽(tīng)劉老師的課，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生健康的人格有了更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，青少年時(shí)期又是一個(gè)心理反抗期。通過(guò)這次國(guó)培心理健康教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的心理健康教育是搞好教學(xué)、培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。第四篇：2014年國(guó)培初中心理健康教育培訓(xùn)心得2014年國(guó)培初中心理健康教育骨干班培訓(xùn)心得華辰學(xué)校趙春葉金秋十月，來(lái)到了美麗的清華校園，有幸參加了為期10天的“國(guó)培初中心理健康骨干班培訓(xùn)。首先針對(duì)自己的心理進(jìn)行了一次調(diào)適。掌握了心理健康教育知識(shí)，在課堂上滲透心理健康教育，才能有一個(gè)和諧的課堂，才能使學(xué)生心情愉快地接受知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的思維，使他們健康愉悅地成長(zhǎng)。這就要我們教育者首先有一個(gè)健康的心理，用健康的心理去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生。要促進(jìn)兒童身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，離不開(kāi)心理健康教育，小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高應(yīng)以良好的心理素質(zhì)為基礎(chǔ)。通過(guò)上面的活動(dòng)使我明確了在今后的工作應(yīng)怎樣去接納有心理問(wèn)題的學(xué)生，怎樣去與來(lái)訪者交流，怎樣化解來(lái)訪者的心理問(wèn)題，達(dá)到治愈的目的。短期的培訓(xùn)，我走出了心理健康的盲區(qū)，逐漸走向一個(gè)心理健康教育的五彩池。二、理論知識(shí)得到了提高通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅改變了我的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了一定的心理健康教育的理論知識(shí)。它不公滲透到課堂中，而且還滲透到課外活動(dòng)中；不僅滲透到每一門學(xué)科中，而且還滲透到人與人的交往中。教師要保持一個(gè)良好的心理品質(zhì)，就必需掌握一定的心理健康教育知識(shí)。不僅包括有心理疾病的人，而且也包括對(duì)正常人的心理教育。一、提高了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念過(guò)去，我認(rèn)為心理健康教育就是針對(duì)那些有心理疾病的學(xué)生進(jìn)行教育。同時(shí)通過(guò)心理健康指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)小學(xué)生潛能，建立心理健康新觀念，塑造正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，推進(jìn)整體素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施。這一階段小學(xué)生正處于兒童身心發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，這一階段，第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)日益發(fā)展并初步占主導(dǎo)地位，口頭言語(yǔ)，內(nèi)部言語(yǔ)能力不斷完善，但學(xué)習(xí)生活中往往表現(xiàn)出自制力差，社會(huì)道德是非判斷力以近期、自我為主的特點(diǎn)。同時(shí)有助于學(xué)生更快、更好地適應(yīng)學(xué)校生活的角色轉(zhuǎn)換，為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一是新生入學(xué)的適應(yīng)期。教師樂(lè)觀積極地穩(wěn)定地情緒對(duì)于學(xué)生的心理健康形成有積極地促進(jìn)作用。而是要學(xué)會(huì)良好的情緒控制，在走進(jìn)教室的前一刻，告訴自己，“一定要微笑”，要把自己最積極樂(lè)觀的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生，并以此來(lái)感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。二、心理教育培訓(xùn)對(duì)于教師自身的重要性俗話說(shuō)，“家家都有一本難念的經(jīng)”，老師也有煩心的事，也會(huì)遇到各種各樣的壓力和苦惱?？墒牵徽_的關(guān)注，反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴(yán)重的后果。調(diào)查表明，學(xué)生中存在心理異常的約占30%，患有心理疾病的約占15%。本次培訓(xùn)我很認(rèn)真的聽(tīng)了多位專家的理論課，還有課上與課下的交流，讓我受益匪淺，以下就是我在這次培訓(xùn)活動(dòng)后對(duì)于心理健康教育的認(rèn)識(shí)和所想。面對(duì)新的開(kāi)始，我想我會(huì)努力找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，讓自己充滿師愛(ài)，不斷自我充實(shí)、自我完善，使自己成長(zhǎng)為一名合格的人民教師，在談固小學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。我就暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的角色，適應(yīng)新的環(huán)境，融入到這個(gè)大集體中，踏下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。這點(diǎn)我感受頗深：到現(xiàn)在為止我在談固小學(xué)這個(gè)大集體里工作學(xué)習(xí)快一年了，剛踏入這個(gè)集體，我作為一名新教師對(duì)新的生活、新的環(huán)境、新的責(zé)任、新的角色多少有些生疏，但是通過(guò)一段時(shí)間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。郭校長(zhǎng)等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備了這次培訓(xùn)的內(nèi)容，新教師培訓(xùn)心得從各方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。慶幸的是，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們新來(lái)的老師非常關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā)，針對(duì)具體問(wèn)題，精心安排了這次培訓(xùn)，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境，能逐步地提高自己。讓學(xué)生們能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！心理健康國(guó)培心得4我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覀兦嗄杲處熖峁┻@次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。所以，作為一名心理健康教師，要善于動(dòng)用心理戰(zhàn)術(shù)，以心育心，努力使學(xué)生的思想文化素質(zhì)和身心得到全面健康的