【正文】 （展示賀卡）。希望同學(xué)們能在生活中靈活運(yùn)用我們所學(xué)的知識，使我們的生活也能“圖文并茂”、豐富多彩。大功告成。師：大家都做好了嗎？ 生：（齊聲）好！師：是嗎？開頭的時(shí)候我們說：“過五關(guān)斬六將”，每過一關(guān)“斬一將”，那只“斬了幾將”生：（齊聲）五！師：那“第六將”呢？ 生1：保存。教師巡視，做個(gè)別輔導(dǎo)。接下來，請同學(xué)們在優(yōu)美的音樂聲中展開你們想象的翅膀適當(dāng)調(diào)整圖片、藝術(shù)字與文本框的位置，并加以修飾，把美好的祝愿運(yùn)用賀卡展現(xiàn)出來。師：同學(xué)最后一關(guān)了，大家有沒有信心。）第四關(guān)：插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框 師：如何在圖片上寫寄語并將文字加以修飾？ 生：學(xué)生討論回答（使用文本框來實(shí)現(xiàn)）師：文字添加上去了，但圖片上方的白色區(qū)域及邊線如何取消？（拓展）生：學(xué)生討論回答（通過改變文本框的格式中的“無線條顏色”和“無填充顏色”來完成。師：如何改變圖片的大小并使其作為文字的背景？（拓展問題1）生：學(xué)生討論回答（拖動圖片上的控制點(diǎn)改變其大小，通過“圖片工具欄”或右擊圖片，改變圖片的“格式”，讓其“襯于文字下方”）師：對于插入的如何出現(xiàn)在邊框圖片的上方？（拓展問題2）生：學(xué)生討論回答（可通過“圖片”工具中的“設(shè)置透明色”來去掉圖片的邊框。）學(xué)生操作演示，教師講解說明。[生教生]這個(gè)知識點(diǎn)我們班同學(xué)應(yīng)該學(xué)過了，哪位同學(xué)來給我們演示一下。師：我們剛才欣賞的幾張賀卡都是因?yàn)椴迦肓藞D片、藝術(shù)字、文本框，圖文并茂才變得精彩的。師：（輸入）??圣誕快樂！第三關(guān)：插入圖片與藝術(shù)字師：可是一張只有文字的賀卡同學(xué)們說好不好看呢？ 生：不好看。第二關(guān)：頁面的設(shè)置：師：要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。大家有信心嗎？ 生：（齊聲）有！第一關(guān)：賀卡制作構(gòu)思：師：這些賀卡紙張的大小方向相同嗎?主要由哪幾部分組成？(問題1)生：學(xué)生討論回答（紙張大小、方向不同；圖片、藝術(shù)字、文本框）師：讓我們來分析一下這些賀卡中各個(gè)對象的位置關(guān)系。??（二）講授新課： 師：如果誰能收到像這樣圖文并茂的賀卡，相信他一定會為送出賀卡的你感到驕傲和自豪的。生2：我覺得這些賀卡里面的圖片和背景顏色搭配得很漂亮。三、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們收到過賀卡嗎？那些賀卡是什么樣子的？生1：收到過，生日的時(shí)候我就收到過朋友送我的賀卡，打開賀卡除了有漂亮的圖畫和祝福，還有音樂呢！生2：我也收到過，是我表哥在網(wǎng)上發(fā)給我的，是一張電子賀卡，賀卡里面也有音樂，圖畫也很漂亮。我設(shè)計(jì)了學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)。因此我把本節(jié)課的重點(diǎn)放在學(xué)生自主探索制作電子賀卡的方法上，充分挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力。（圖片、藝術(shù)字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。（3）使學(xué)生對“字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。：（1）培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩，朋友相互關(guān)心，感恩的傳統(tǒng)美德。（4）通過交流評價(jià)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)成功的快樂。（2）鍛煉學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力。中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣以及教會學(xué)生會學(xué)習(xí)是重中之重。從教材中的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但是如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R而教，會造成學(xué)生處理信息的盲目性，因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，增加完成類似“任務(wù)”的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在掌握知識與技能的同時(shí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了word中的文字輸入，文本修飾，查找與替換，等操作，教材適時(shí)的安排了插入圖片和文本框的內(nèi)容。教材以主題的形式呈現(xiàn)word的各個(gè)功能。所以我們上任何一堂課都要時(shí)時(shí)記住“信息技術(shù)”這個(gè)大背景，完全照本宣科是背離“信息技術(shù)”這一學(xué)科特征的。一、教材分析信息技術(shù)課的重要任務(wù)是通過信息技術(shù)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，使他們在創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、合作意識諸方面得到一定的培養(yǎng)。在教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的賀卡信息，使學(xué)生對于賀卡制作有一定的感性認(rèn)識，從而制作出比較有創(chuàng)意的賀卡。第五篇：《用WORD制作節(jié)日賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)《用WORD制作節(jié)日賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)宜安鎮(zhèn)中學(xué) 田新改賀卡在節(jié)日中有一種特別的親切作用，是電話、短信、信函等，無法替代的市場常見的大眾民俗性賀卡,學(xué)生在生活中具有使用賀卡的需求，不少人有使用過的經(jīng)歷，并且對豐富多樣的賀卡有濃厚的興趣，但大部分學(xué)生沒有自己用電腦制作過賀卡，對于自己親手制作電子賀卡有很高的積極性，同時(shí)也存在一定的畏懼思想。在制作賀卡的過程中，不僅可以提現(xiàn)出同學(xué)們有一個(gè)感恩之心、愛心，還可以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。任務(wù)六：（終極任務(wù)）創(chuàng)意設(shè)計(jì)同學(xué)們，剛才我們是以中秋節(jié)為例制作出了中秋節(jié)的賀卡，在生活中，我們所要過的節(jié)日很多，母親節(jié)、父親節(jié)、生日??請同學(xué)們以小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自由發(fā)揮制作一張簡單的賀卡（學(xué)生操作，教師巡視并指導(dǎo)）比一比：一起欣賞大家的 “作品”同學(xué)們把做好的賀卡提交到教師機(jī)，教師展示同學(xué)們提交的作品，讓同學(xué)之間相互評價(jià)（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容、創(chuàng)意、整體效果、技術(shù)）課堂小結(jié)（學(xué)生回答）（學(xué)生回答后課件展示回顧）教學(xué)反思本堂課屬于操作技能課，大部分同學(xué)動手能力較強(qiáng)，有少部分同學(xué)動手能力稍弱，在“終極任務(wù)”中以小組為單位操作，用意是讓動手能力稍弱的同學(xué)在動手能力強(qiáng)的同學(xué)的帶領(lǐng)下，不足方面能得到提升，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，讓他們能主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。●自己操作：插入——圖片——藝術(shù)字——選擇藝術(shù)字樣式——輸入祝福語 ——設(shè)置字體、字號——確定：通過藝術(shù)字工具欄修飾藝術(shù)字（演示操作并指導(dǎo)）任務(wù)四：插入文本框文字是畫龍點(diǎn)睛之筆，說明賀卡是給誰的，對誰祝福，主題是什么，要表達(dá)哪些心情。選擇“來自文件”選項(xiàng)，選擇已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片，對圖片的位置、大小、文字環(huán)繞方式進(jìn)行設(shè)置（教師演示后學(xué)生自己操作）●自己操作：插入——圖片——來自文件：設(shè)置圖片文字環(huán)繞方式：通過圖片工具欄設(shè)置調(diào)整圖片的大?。哼x中圖片后，圖片四周有八個(gè)點(diǎn)，將鼠標(biāo)移動到任一控制點(diǎn)上拖動可以調(diào)整圖片大小。（二）難點(diǎn)、圖片的設(shè)置方式 教學(xué)準(zhǔn)備課件 作品圖片素材多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)方法范例教學(xué)法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入師：中秋節(jié)快到了，同學(xué)們將用哪些方式表達(dá)自己的祝福呢？ 生：??師：很多同學(xué)會發(fā)信息、送禮物、送月餅??大家想一想還有沒有其他的方式（課件展示賀卡作品）同學(xué)們，看了以上的作品，你認(rèn)為你可以完成以上的操作嗎？請大家跟上老師的步伐一起完成一張好看的賀卡送給好友，送上自己的祝福。教學(xué)重、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)、