【正文】 全體同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)制作三八婦女節(jié)賀卡，并選出一幅優(yōu)秀賀卡進(jìn)行參評，并上傳至教師機(jī)。作品展示與評價 a、展示優(yōu)秀賀卡各小組展示賀卡，并說明賀卡的主題、風(fēng)格、布局、特色及祝福語。在作品展示后，可由各組同學(xué)舉手，對展示賀卡的進(jìn)行點評，如：哪張賀卡制作最好，好在什么方面？哪張還不足，若再加以……的修改，效果會更好。幾張賀卡的共性是什么？等等。b、展示其它同學(xué)賀卡（自愿原則）通過演示交流學(xué)生作品，讓學(xué)生們嘗到成功的自豪與喜悅！注意：① 觀察各組情況② 是否每位學(xué)生都動手了？ ③ 學(xué)生遇到共同的問題是什么？ ④ 幫助解決學(xué)生的個別問題。注意：① 展示時，學(xué)生語言表達(dá)能力及聲音宏亮。② 時間觀念，發(fā)言的緊湊性。作品競選操作方法：由各組代表和聽課老師進(jìn)行評選。評選方法：（1）每組選派兩名代表對本次參賽賀卡進(jìn)行投票。（2）由聽課老師為自己最喜歡的賀卡進(jìn)行投票。（3）票數(shù)最多的組獲得優(yōu)勝組稱號，所選送的賀卡被評為最佳賀卡。三、小結(jié)與分享教師根據(jù)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表揚積極參與競賽的同學(xué)。鼓勵其它組再接再厲，爭取下節(jié)課有更佳表現(xiàn)。通過這節(jié)課讓我們感受到一節(jié)課40分鐘是有限的，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情是無限的，你們的學(xué)習(xí)積極性是無限的，你們的創(chuàng)造力是無限的，你們的潛能是無限的，更重要的是團(tuán)隊的力量是無限的！四、課后作業(yè)每位同學(xué)將自己的賀卡進(jìn)行再更新，使之更加美觀！之后，在教師節(jié)來臨之際，通過郵件發(fā)送給我們的老師們！第四篇：Word賀卡制作教學(xué)設(shè)計圖文混排——Word賀卡制作教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能、編輯、文字環(huán)繞方式 、文本框的插入、使用、編輯 （二）過程與方法、交流、操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。，并產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)其他知識的愿望。（三）情感態(tài)度與價值觀學(xué)生通過學(xué)習(xí)Word制作電子賀卡，讓學(xué)生在動手操作的同時發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的信心和積極性。教學(xué)重、難點（一）重點、藝術(shù)字的方法及圖片與藝術(shù)字格式的設(shè)置。、藝術(shù)字、文本框的位置，調(diào)整文字。（二）難點、圖片的設(shè)置方式 教學(xué)準(zhǔn)備課件 作品圖片素材多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)方法范例教學(xué)法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入師：中秋節(jié)快到了，同學(xué)們將用哪些方式表達(dá)自己的祝福呢？ 生：??師：很多同學(xué)會發(fā)信息、送禮物、送月餅??大家想一想還有沒有其他的方式（課件展示賀卡作品）同學(xué)們，看了以上的作品，你認(rèn)為你可以完成以上的操作嗎？請大家跟上老師的步伐一起完成一張好看的賀卡送給好友，送上自己的祝福。（二）教學(xué)目標(biāo)展示：課件展示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）教學(xué)內(nèi)容任務(wù)一：啟動word，進(jìn)行頁面設(shè)置（課件展示，教師講解演示、并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會操作的方法）●自己操作 ：文件——頁面設(shè)置——紙張大小/頁邊距 任務(wù)二：插入圖片并設(shè)置圖片格式選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。選擇“來自文件”選項，選擇已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片，對圖片的位置、大小、文字環(huán)繞方式進(jìn)行設(shè)置（教師演示后學(xué)生自己操作）●自己操作：插入——圖片——來自文件：設(shè)置圖片文字環(huán)繞方式：通過圖片工具欄設(shè)置調(diào)整圖片的大?。哼x中圖片后，圖片四周有八個點，將鼠標(biāo)移動到任一控制點上拖動可以調(diào)整圖片大小。（學(xué)生自己操作，教師巡視個別指導(dǎo)）任務(wù)三：插入藝術(shù)字好的圖片應(yīng)該配上優(yōu)美的文字，花的美麗是因為綠葉的襯托，那藝術(shù)字就是襯托圖片的綠葉，圖文結(jié)合讓人看了賞心悅目?！褡约翰僮鳎翰迦搿獔D片——藝術(shù)字——選擇藝術(shù)字樣式——輸入祝福語 ——設(shè)置字體、字號——確定：通過藝術(shù)字工具欄修飾藝術(shù)字（演示操作并指導(dǎo)）任務(wù)四：插入文本框文字是畫龍點睛之筆，說明賀卡是給誰的，對誰祝福，主題是什么，要表達(dá)哪些心情。（演示操作，文本添加完成后，講解文本框的具體設(shè)置，指導(dǎo)學(xué)生操作）任務(wù)五：美化完善賀卡學(xué)生根據(jù)自己的審美特點，對插入的圖片、藝術(shù)字、文字做調(diào)整，制作出自己滿意的賀卡。任務(wù)六：（終極任務(wù)）創(chuàng)意設(shè)計同學(xué)們，剛才我們是以中秋節(jié)為例制作出了中秋節(jié)的賀卡，在生活中，我們所要過的節(jié)日很多，母親節(jié)、父親節(jié)、生日??請同學(xué)們以小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自由發(fā)揮制作一張簡單的賀卡（學(xué)生操作，教師巡視并指導(dǎo)）比一比：一起欣賞大家的 “作品”同學(xué)們把做好的賀卡提交到教師機(jī)，教師展示同學(xué)們提交的作品，讓同學(xué)之間相互評價（評價標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容、創(chuàng)意、整體效果、技術(shù)）課堂小結(jié)（學(xué)生回答）（學(xué)生回答后課件展示回顧）教學(xué)反思本堂課屬于操作技能課，大部分同學(xué)動手能力較強(qiáng)，有少部分同學(xué)動手能力稍弱，在“終極任務(wù)”中以小組為單位操作，用意是讓動手能力稍弱的同學(xué)在動手能力強(qiáng)的同學(xué)的帶領(lǐng)下，不足方面能得到提升，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，讓他們能主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們在操作方面、審美方面、創(chuàng)作方面得到了一定的提升。在制作賀卡的過程中，不僅可以提現(xiàn)出同學(xué)們有一個感恩之心、愛心，還可以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。讓同學(xué)之間相互評價自己的作品，在這個過程中同學(xué)們能看到自身的優(yōu)點和不足，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。第五篇：《用WORD制作節(jié)日賀卡》教學(xué)設(shè)計《用WORD制作節(jié)日賀卡》教學(xué)設(shè)計宜安鎮(zhèn)中學(xué) 田新改賀卡在節(jié)日中有一種特別的親切作用，是電話、短信、信函等，無法替代的市場常見的大眾民俗性賀卡,學(xué)生在生活中具有使用賀卡的需求，不少人有使用過的經(jīng)歷，并且對豐富多樣的賀卡有濃厚的興趣，但大部分學(xué)生沒有自己用電腦制作過賀卡，對于自己親手制作電子賀卡有很高的積極性，同時也存在一定的畏懼思想。俗話說的好“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的賀卡信息，使學(xué)生對于賀卡制作有一定的感性認(rèn)識，從而制作出比較有創(chuàng)意的賀卡。對于學(xué)生的作品，在評價中給予全面積極地肯定，只對制作過程中的操作提出指導(dǎo)性意見，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，促進(jìn)學(xué)生積極健康的發(fā)展。一、教材分析信息技術(shù)課的重要任務(wù)是通過信息技術(shù)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生使用計算機(jī)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，使他們在創(chuàng)新精神、實踐能力、合作意識諸方面得到一定的培養(yǎng)。信息技術(shù)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使他們把信息技術(shù)很好地融入以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中去。所以我們上任何一堂課都要時時記住“信息技術(shù)”這個大背景，完全照本宣科是背離“信息技術(shù)”這一學(xué)科特征的?！队肳ord制作賀卡》是河北大學(xué)出版社中小學(xué)信息技術(shù)教材(初中)第三章第二節(jié)中的內(nèi)容。教材以主題的形式呈現(xiàn)word的各個功能。本節(jié)課是在尊重教材的基礎(chǔ)上根據(jù)實際情況進(jìn)行了內(nèi)容和形式的重組。在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了word中的文字輸入，文本修飾，查找與替換，等操作，教材適時的安排了插入圖片和文本框的內(nèi)容。這些