【正文】 。這是比較有創(chuàng)新的一步。達(dá)到了即復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的內(nèi)容，又掌握了制作賀卡的步驟的目的，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法 師生與互動(dòng) 可行性意圖與效果五、教學(xué)反思：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)感興趣的圖片、藝術(shù)字等多媒體信息只是簡(jiǎn)單的應(yīng)用，綜合起來(lái)就無(wú)所適從，為此我設(shè)計(jì)了“用word制作賀卡”這一綜合任務(wù)。完成了理論到實(shí)際的應(yīng)用，實(shí)踐了知識(shí)的遷移。探究學(xué)習(xí)法：通過(guò)對(duì)認(rèn)識(shí)《教師節(jié)賀卡》的學(xué)習(xí)后，嘗試運(yùn)用于案例中新建文檔和保存文檔中所遇到問(wèn)題的時(shí)候，進(jìn)行思考、自學(xué)和摸索。另一方面，信息技術(shù)的發(fā)展也為信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)造了特定的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展多邊協(xié)同、小組探究性的學(xué)習(xí)。三、說(shuō)學(xué)法：當(dāng)今的信息技術(shù)更新?lián)Q代步伐之快令人眼花繚亂，對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)更顯得尤為重要。（2）開(kāi)放了資源共享也就開(kāi)放了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也就開(kāi)放了教學(xué)理念，在特定的時(shí)間空間上為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組探究提供了極大的方便。媒體手段 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體的教學(xué)手段進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌咐菔?。?）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：在案例中包含著新建文檔和保存文檔的任務(wù)，學(xué)生以完成此任務(wù)為主要目標(biāo)，通過(guò)學(xué)生的自主探索，小組探究達(dá)到共同完成任務(wù)。（2）問(wèn)題提問(wèn)法：為學(xué)生使學(xué)生時(shí)刻跟隨老師的思維走，在每個(gè)主要的教學(xué)過(guò)程中，都穿插著一些與內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行處理、分析，最后提出自己解決問(wèn)題的觀點(diǎn)。二、說(shuō)教法教學(xué)目標(biāo)確立后，主要采取以下的教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)模式來(lái)完成所預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。情感目標(biāo)：在獲得用WORD制作電子賀卡知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀。能力目標(biāo)：通過(guò)在文檔中插入各種不同的對(duì)象，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式介紹制作賀卡的過(guò)程。設(shè)計(jì)本單元的目的是根據(jù)這一階段學(xué)生喜歡通過(guò)“動(dòng)手”活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡多種刺激同時(shí)作用的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用以自主、實(shí)踐、創(chuàng)新為特點(diǎn)的教學(xué)模式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，在愉快和諧的課堂氣氛中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新精神。以上是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，倍感教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際課堂差距很大，有待提高與完善的甚多，不足之處敬請(qǐng)各位專家、評(píng)委和老師指正。以完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為主線，從而培養(yǎng)學(xué)生接收信息，處理信息，整合信息的能力，同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。五、說(shuō)設(shè)計(jì)反思本課的設(shè)計(jì)，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：（一）、引入建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)情景，布置一個(gè)任務(wù)，構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主地去探索和協(xié)作學(xué)習(xí)，這樣，在我的引導(dǎo)下完成知識(shí)的建構(gòu)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。最后學(xué)生每人提交一份網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)表，這個(gè)表可以即時(shí)反饋學(xué)生填寫(xiě)情況。第五個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，完成建構(gòu)首先我提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，這節(jié)課你有什么收獲？幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。這樣，拓展學(xué)生創(chuàng)作思路，啟發(fā)有能力的學(xué)生課后大膽探索插入聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體文件。同時(shí)這樣的評(píng)價(jià)方法，本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則，旨在使評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)結(jié)果也多樣化。接下來(lái)，我選幾幅好的作品讓全班欣賞并作評(píng)價(jià)。讓同學(xué)之間展開(kāi)互評(píng)，評(píng)出“優(yōu)秀設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)，“內(nèi)容精彩”獎(jiǎng)等幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)體協(xié)作和自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。接著我出示圖片素材所在位置。第三個(gè)環(huán)節(jié)：明確任務(wù)，分組創(chuàng)作首先布置任務(wù)：讓學(xué)生兩人一組，限定10分鐘時(shí)間，運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅《老師教師節(jié)快樂(lè)的賀卡》，要求圖文并茂。通過(guò)問(wèn)題的求解，完成了舊知識(shí)的遷移，新知識(shí)體系的建構(gòu)，掌握了這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)賀卡制作過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。出示自學(xué)任務(wù)：如果想讓圖片為合適大小，你會(huì)操作嗎？第三步，插入文字（插入藝術(shù)字和文本框）文字如何“寫(xiě)”上去呢？我提示：試試“文本框”工具。教師利用教師機(jī)演示。并對(duì)每個(gè)任務(wù)我采取了教師通過(guò)知識(shí)提示，使學(xué)生在任務(wù)下自主探究與實(shí)踐，老師適時(shí)地指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知首先我出示一組賀卡，讓學(xué)生觀察分析：這張賀卡由哪幾部分構(gòu)成？學(xué)生就會(huì)回答：由背景、圖片、文字三部分構(gòu)成。在今天的信息課中，就讓我們用自己的方式，運(yùn)用word制作一張感恩賀卡（在屏幕中出示課題）然后，欣賞幾張賀卡，目的在于為學(xué)生提供目標(biāo)范例，讓學(xué)生了解賀卡格式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)老師表達(dá)愛(ài)。利用電子教室軟件將課堂中學(xué)生所需的圖片素材、文字素材、自制操作參考課件等文件傳至學(xué)生機(jī)。在我的引導(dǎo)下，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過(guò)小組討論，相互合作，實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。七年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲、好奇心強(qiáng)，在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了操作計(jì)算機(jī)的一般水平和能力，能夠比較熟練地進(jìn)行文字錄入和鼠標(biāo)操作，對(duì)WORD2003的操作環(huán)境有一定了解。本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作創(chuàng)新”。二、說(shuō)教法和學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材特點(diǎn)，我將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、創(chuàng)設(shè)情境法、作品評(píng)價(jià)教育法等教法組織教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)是：圖片格式的設(shè)置。：讓學(xué)生感悟親情，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，體貼父母；培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作交流的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?；诮滩牡奶攸c(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確定以下三維目標(biāo)：：讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入圖片，調(diào)整圖片，學(xué)會(huì)設(shè)置藝術(shù)字格式，并能運(yùn)用“文本框”的方法在圖片中插入文字。以上是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，倍感教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際課堂差距很大，有待提高與完善的甚多，不足之處敬請(qǐng)各位專家、評(píng)委和老師指正。以完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為主線，從而培養(yǎng)學(xué)生接收信息，處理信息，整合信息的能力，同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。五、說(shuō)設(shè)計(jì)反思本課的設(shè)計(jì)，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：（一）、引入建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)情景，布置一個(gè)任務(wù)，構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主地去探索和協(xié)作學(xué)習(xí)，這樣，在我的引導(dǎo)下完成知識(shí)的建構(gòu)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。最后學(xué)生每人提交一份網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)表，這個(gè)表可以即時(shí)反饋學(xué)生填寫(xiě)情況。第五個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，完成建構(gòu)首先我提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，這節(jié)課你有什么收獲？幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。這樣，拓展學(xué)生創(chuàng)作思路，啟發(fā)有能力的學(xué)生課后大膽探索插入聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體文件。同時(shí)這樣的評(píng)價(jià)方法，本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則，旨在使評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)結(jié)果也多樣化。接下來(lái)，我選幾幅好的作品讓全班欣賞并作評(píng)價(jià)。讓同學(xué)之間展開(kāi)互評(píng)，評(píng)出“優(yōu)秀設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)，“內(nèi)容精彩”獎(jiǎng)等幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)體協(xié)作和自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。接著我出示圖片素材所在位置。第三個(gè)環(huán)節(jié)：明確任務(wù)，分組創(chuàng)作首先布置任務(wù)：讓學(xué)生兩人一組，限定10分鐘時(shí)間，運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅《送給媽媽的賀卡》，要求圖文并茂。通過(guò)問(wèn)題的求解，完成了舊知識(shí)的遷移，新知識(shí)體系的建構(gòu)，掌握了這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)賀卡制作過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。出示自學(xué)任務(wù)：如果想讓圖片為合適大小，你會(huì)操作嗎？第三步，插入文字（插入藝術(shù)字和文本框）文字如何“寫(xiě)”上去呢？我提示：試試“文本框”工具。教師利用教師機(jī)演示。并對(duì)每個(gè)任務(wù)我采取了教師通過(guò)知識(shí)提示，使學(xué)生在任務(wù)下自主探究與實(shí)踐，老師適時(shí)地指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知首先我出示一組賀卡，讓學(xué)生觀察分析：這張賀卡由哪幾部分構(gòu)成？學(xué)生就會(huì)回答：由背景、圖片、文字三部分構(gòu)成。然后，欣賞幾張賀卡，目的在于為學(xué)生提供目標(biāo)范例，讓學(xué)生了解賀卡格式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)父、母親表達(dá)愛(ài)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程我的教學(xué)過(guò)程分五個(gè)流程：創(chuàng)設(shè)情境，溫情導(dǎo)入任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知明確任務(wù)，分組創(chuàng)作作品欣賞，交流評(píng)價(jià)歸納總結(jié)，完成建構(gòu) 下面我具體說(shuō)說(shuō)各環(huán)節(jié)： 第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，溫情導(dǎo)入首先，課間放音樂(lè)《在路上》，感知感恩的情感，接著讓學(xué)生欣賞一flash《母親節(jié)》，通過(guò)調(diào)查母親節(jié)那天同學(xué)都為母親送過(guò)什么禮物，接著我又問(wèn)學(xué)生“世界上最美的語(yǔ)言是什么？”讓學(xué)生醞釀對(duì)父親、母親的感情，這樣激發(fā)學(xué)生的情趣。三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備上課前，我做好下列準(zhǔn)備：檢查微機(jī)室音箱、教師機(jī)，24臺(tái)學(xué)生機(jī)，保證每臺(tái)微機(jī)都能登錄局域網(wǎng)。具備一定的自學(xué)能力，能以小組協(xié)作的方式完成具有創(chuàng)意的任務(wù)。采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式。這些教法，我將在教學(xué)各環(huán)節(jié)中具體闡述。其中設(shè)置版式是學(xué)生比較難弄清的問(wèn)題。為了更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我安排的教學(xué)重點(diǎn)是： 插入圖片、調(diào)整圖片，運(yùn)用“文本框”的方法在圖片中插入文字。：讓學(xué)生在制作、修改、完善賀卡的過(guò)程中掌握WORD基本操作工具的運(yùn)用，初步學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題的方法。第三篇：用word制作賀卡 說(shuō)課稿《用word制作電子賀卡》說(shuō)課稿彬縣紫薇中學(xué)王芳娟一、說(shuō)教材《用word制作賀卡》是在學(xué)生掌握WORD基本操作工具后，對(duì)圖片、藝術(shù)字及文本框的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。課后反思：本節(jié)課在總體上進(jìn)行得比較順利，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，課堂氣氛活躍，無(wú)論是課前的引入，還是中間的學(xué)生制作階段，學(xué)生參與的積極性都非常高，而且課快結(jié)束時(shí)，每個(gè)同學(xué)都設(shè)計(jì)出了非常精美的賀卡作品，甚至還有點(diǎn)意猶未盡的感覺(jué)。課堂上，學(xué)生興致很高，都希望把自己的作品展示給同學(xué)們欣賞。在實(shí)際設(shè)計(jì)中鼓勵(lì)學(xué)生打破陳規(guī)，樹(shù)立獨(dú)創(chuàng)意識(shí)，精心設(shè)計(jì)制作出具有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格的，新穎的賀卡。對(duì)此，我把賀卡設(shè)計(jì)的基本方法、步驟介紹給學(xué)生，讓教學(xué)活動(dòng)中的主體在藝術(shù)的天地中馳騁。在學(xué)生制作的過(guò)程中，伴隨著課件出示制作要求的悠揚(yáng)的輕音樂(lè)飄逸在教室的各個(gè)角落，優(yōu)美的音樂(lè)聲給課堂創(chuàng)設(shè)了更加輕松