【正文】
總之,到目前為止,通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了很多東西,有理念方面的,也有可操作性很強(qiáng)的教學(xué)方法,受益良多。在不同的文化中,身勢語的意義并不完全相同。因?yàn)樗梢允箤Ψ胶苋菀椎孛靼啄阕约旱囊馑?。我們在教英語的過程中,要讓學(xué)生明白。特別是在中低年級,High Five 這樣的伴有身體接觸的評價方式更能引起他們的共鳴。除了一般的課堂評價用語,專家還為我們收集了外教們的評價用語,了解他們真實(shí)的課堂模式,嘗試用一些趣味性更強(qiáng)的、原汁原味的英美教師在他們的課堂上鼓勵孩子們的語言。我們一線教師在課堂中也有非常有效的受學(xué)生歡迎的評價手段。游戲活動的設(shè)計(jì)可結(jié)合英語國家的節(jié)日及他們的傳統(tǒng)游戲活動進(jìn)行,這樣就不知不覺得的進(jìn)行了外國文化的滲透。遠(yuǎn)程培訓(xùn)專家的講座,不僅讓我們對文化意識滲透的必要性認(rèn)識的更加清晰,也為我們提供了許多切實(shí)可行的方法。我們學(xué)習(xí)了英語能了解英語國家的文化,在我們了解了他們的文化后,我們對語言的應(yīng)用也會更加得體,交流起來更加流暢。我們學(xué)習(xí)英語的目的是能與其它的人進(jìn)行交流,最終了解他們的文化。如果教師的英語語音、語調(diào)優(yōu)美動聽,對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也是很有幫助的,如教師能將英語口語教學(xué)的形式多樣化、經(jīng)常變換,就更能滿足學(xué)生們的好奇心和求知欲。聽、模仿與練習(xí)的材料應(yīng)是權(quán)威的外語教學(xué)出版社出版發(fā)行的磁帶、光碟、英美大型廣播機(jī)構(gòu)的播音材料等。這就涉及到語音的教學(xué),要想學(xué)生有好的語音、語調(diào),教師自身首先要有良好的語音素質(zhì),作為教師,我們也是一名學(xué)習(xí)者,我們也要多聽、多模仿、多練習(xí)。英語教學(xué)不再局限于某種智能的授課方式,英語授課內(nèi)容可結(jié)合其它智慧設(shè)計(jì)活動,可以舉辦英語推理劇場之演出,可以舉辦英語歌曲卡拉OK大賽等。英語科多元智能教學(xué)則可統(tǒng)整并靈活運(yùn)用各種教學(xué)法,因?yàn)檎Z言之學(xué)習(xí)包含有意識之學(xué)習(xí)與無意識之習(xí)得兩者缺一不可。隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步,我們的教育也不斷的進(jìn)步,現(xiàn)今我們更加注重學(xué)生自身的發(fā)展,由于學(xué)生的各種智能發(fā)展的不同,造成他們的個別差異,這就建議老師對學(xué)生采取多元化的教學(xué)方法,一旦教師在課堂中變換不同智慧,學(xué)生總有機(jī)會積極發(fā)揮其最強(qiáng)的智慧來進(jìn)行學(xué)習(xí)。第五篇:小學(xué)英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn),主要從網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識與方法、專業(yè)能力與實(shí)踐四個模塊進(jìn)行了內(nèi)容豐富的英語培訓(xùn)。在課堂上,我就力求用一些英美國家常用的身勢語,讓學(xué)生明白其中的含義。所以說,身勢語同語言一樣,都是文化的一部分?!癇ody language” 和 “gesture” 是用來幫助人們傳遞信息的,是一種非語言的交際方式。3 .利用身勢語來滲透文化意識。如 Give me a high/low give yourself a pat on your back!Give yourself a big hand!Please give him/her a thumb!等等。如語言的鼓勵,如給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)小貼畫、蓋小印章等等。2 .利用課堂評價活動滲透文化意識。喜愛游戲活動是兒童的天性。它們是