【正文】 。我將要針對本次培訓學習認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在教學中，有針對性地開展學習的教學實踐與研究活動，把學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。我希望我能獲得更多的培訓機會，能有更多的機會聆聽和觀摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課。通過這次培訓后，不僅要提高自身的業(yè)務能力，還要鞏固專業(yè)知識，讓原有的一桶水變成一泉活水。在不斷的教學與懶惰下，發(fā)現(xiàn)都要用光了。提高能力。在教學中，我曾自以為我還行，課上的還可以吧。我將試圖去改變自己的性格，讓性格得以修煉，端正認知。轉(zhuǎn)變觀念。在聽了專家教授們的講座后，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門，那就是奮斗之門。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田作為一個工作教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次學習，讓我重新調(diào)整了我的奮斗目標：超越自我。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠?，F(xiàn)在將我這段時間的學習作如下總結(jié)：一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。我收獲很多，我很快樂。第五篇：中小學教師全員遠程培訓學習總結(jié)遠程培訓學習總結(jié)遠程培訓學習結(jié)束了?！盎畹嚼?，學到老，知識也有保質(zhì)期，知識更新是必要的”。從思想上受到了極大的鼓舞。雖然這次遠程培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。但像我們農(nóng)村學校，教學設備不齊全，教學環(huán)境不如城市，學生素質(zhì)也不如城市的學生，我們教師的任務就更堅重了，所以我們更應該立足于自己的教學陣地，為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境，提高學生素質(zhì)，同時也提高自己。老師要盡可能搜集各方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學生學習的動機。因此他們認為教師、學生及科學課堂教學都必須進行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學活動的組織者，引導者與合作者，學生在教學活動中真正成為科學學習的主人。學生發(fā)展是全面的發(fā)展，而不是某一方面或某一學科的發(fā)展。教學不是唱獨角戲，離開“學”，就無所謂“教”，因此，教師必須確立學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發(fā)展”的思想。教師要關注學生的進步和發(fā)展。我們的教育也不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成科學家、發(fā)明家，而是社會需要的各種各樣的`人才?！币虿氖┙叹褪且私饷恳粋€孩子，因為每一個孩子都是不同的，不是所有的孩子都能成為科學家和發(fā)明。記得有個專家這么說“你要做個好老師，首先要真誠的去愛學生，在你的教室里面不應該有盲點，你的愛的目光應該掃過每個角落，他們都是你的孩子，要努力讓他們都愛上你，愛上你的課，即“親其師，則信其道”。他們之所以能達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界，是因為他們付出了百分之九十九的汗水。他們“以學定教，關注學生促進發(fā)展”或是“讓反思成為一種習慣”的教學觀念都給了我深深的震撼，他們在課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象他們在課堂上和藹可親的教態(tài)，信手拈來的精妙發(fā)問，動之以情的引導，形象生動的講解，令人如沐春風。無論是教授們的專題講座，還是課例授課，都讓人耳目一新。雖然目前全方位的新課程改革，很多時候讓我無所適從，有很多時候，我也感到茫然，感到束手無策。對于農(nóng)村的中小學教師來說，理論方面的知識比較欠缺，這次遠程培訓在很大程度上給我們填補了這方面的空白，使我們的教育理論知識和業(yè)務水平有了進一步的提高。而且我還從各省市縣的學員們的課程留言、班級沙龍評論中以及學員們的作業(yè)中獲得了許多知識，取他人之長，補自己之短。在學習的過程中，我認真觀看、專心聆聽視頻中專家們的專題講座及課例中教師們的精彩授課。有機會，就要好好地把握。中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓學習總結(jié)4自參加了20xx年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓學習。繼續(xù)教育給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今繼續(xù)教育教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。我們的指導教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。學習后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的.、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。在這里交友，在這里尋寶。還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊?；仡櫷?，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。我認為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？遠程教育資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。在利用學生自習時，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數(shù)學知識，在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的`力量，憧憬著數(shù)學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學，明白了數(shù)學的價值和魅力所在、經(jīng)過一年多的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數(shù)學的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學課。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。二、精益求精，更加有效利