【正文】 ?【參考答案】。師職業(yè)作風(fēng)。教師職業(yè)技能。教師職業(yè)態(tài)度?！緟⒖即鸢浮拷處熉殬I(yè)道德主要由:教師職業(yè)理想。③在教師對(duì)為師之道體驗(yàn)基礎(chǔ)上所形成的內(nèi)在的、運(yùn)用自如的教育行為準(zhǔn)則。教師德性體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①能使教師個(gè)人擔(dān)負(fù)起其教師角色的品質(zhì)。(5)學(xué)生有疑惑時(shí)，主動(dòng)訊問(wèn)，熱情解答。(3)會(huì)多介紹一些課本中沒(méi)有的事情或問(wèn)題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和自我。，樂(lè)于幫助學(xué)生的細(xì)節(jié)要求有哪些?最具權(quán)威的大學(xué)生服務(wù)網(wǎng)站【參考答案】(1)在課堂教學(xué)中語(yǔ)言生動(dòng)，有幽默感。⑦關(guān)注細(xì)節(jié)——教師課堂教學(xué)必須養(yǎng)成的重要習(xí)慣。⑤溝通合作——教師與家長(zhǎng)真誠(chéng)交流的基本原則。③規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本要求。?【參考答案】①熱情主動(dòng)——教師走向成功必備的第一心態(tài)。③語(yǔ)言：規(guī)范純潔、準(zhǔn)確鮮明、生動(dòng)幽默、情緒合理等，是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。?【參考答案】①儀表：主要包括衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外表形態(tài)。③教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的形成起著修正的作用?！緟⒖即鸢浮孔罹邫?quán)威的大學(xué)生服務(wù)網(wǎng)站①教師的人格、品性、德操對(duì)學(xué)生人格的形成起著奠基作用。()，是指主體對(duì)自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺(jué)意識(shí)和情感體驗(yàn)，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對(duì)于道德自我、道德活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與調(diào)控的心理機(jī)制。()、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠(chéng)意。可見(jiàn)，早期家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。這就是【A】最具權(quán)威的大學(xué)生服務(wù)網(wǎng)站，最重要的是【B】、嚴(yán)格細(xì)致。一、單項(xiàng)選擇題“其身正，不令而行。③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無(wú)意，不管是自覺(jué)還 是不自覺(jué)，他都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范。⑵分析：中小學(xué)生正處在成長(zhǎng)過(guò)程中，教師對(duì)他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會(huì)把受自己尊敬和愛(ài)戴的 教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲 毫的懈怠。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺(tái)上一扔，沒(méi)有輕輕地放回粉筆盒。這事兒使我陷入深思。我大聲說(shuō)：“，你為什么又遲到?把手放下站好???”忽然，我聽(tīng)到有人嘰咕：“??自己也遲到??”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露 出不服氣的神情。我剛到校，來(lái)到班上，手插在褲兜里，臉對(duì)著全班同學(xué)。五、案例分析題記得在一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。教師一方面要積極主動(dòng)地承擔(dān)起社會(huì)賦予的至高無(wú)上的義務(wù)和責(zé)任，向教師職業(yè)道德的理想層次邁進(jìn)。中公專家解析：教師是一種特殊的職業(yè)，其職業(yè)的特殊性決定了他所犯的錯(cuò)誤對(duì)社會(huì)、公眾、兒童所造成的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)較普通人嚴(yán)重。教師的職業(yè)道德不應(yīng)該有條職業(yè)“底線”。作為一種道德要求，它既可以通過(guò)外化的(如專門的學(xué)習(xí)等)途徑達(dá)到，更應(yīng)該通過(guò)主體的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施這些規(guī)范要求，使得這種要求真正轉(zhuǎn)化為主體自身的品質(zhì)?！敬鸢浮看擞^點(diǎn)正確。同時(shí)教師對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任心和精益求精、樂(lè)于奉獻(xiàn)等精神也會(huì)給學(xué)生以強(qiáng)烈的影響和 感染，起到催化和激勵(lì)的作用。中公專家解析：教師良好的職業(yè)道德在實(shí)踐上具有教育、調(diào)節(jié)、社會(huì)促進(jìn)等方面的功能。(分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn))四、辨析題最具權(quán)威的大學(xué)生服務(wù)網(wǎng)站“親其師而信其道”是教師良好職業(yè)道德對(duì)學(xué)生品德形成起催化和激勵(lì)作用的寫照。(認(rèn)真上課備課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改作業(yè))規(guī)范第三條“關(guān)愛(ài)學(xué)生”中特意提到教師要保護(hù)____________、關(guān)心____________、維護(hù)____________。(道德品質(zhì)、職業(yè)行為)《規(guī)范》對(duì)教師的職業(yè)道德起______作用，是調(diào)節(jié)教師與______、教師與學(xué)校、教師與國(guó)家、教師與______相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。這意味著教師要【A】A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁D、把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行。一、單選題教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是【A】A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛(ài)業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐 心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。只得用“罰站”、“威脅”來(lái)對(duì)付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué) 生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言?！緟⒖即鸢浮勘景钢饕从沉恕拔摇焙蛯W(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以罰代教的教育方法，這明顯違反了新時(shí)期我國(guó)教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對(duì)待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定(即規(guī)則層面，如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無(wú)關(guān)的任務(wù)等)這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。這樣幾個(gè)星期下來(lái)，我光火了，不僅 讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對(duì)他說(shuō)，“下次再不交作業(yè)，甭來(lái)上課”，他這才有所收斂。到了第三天，再也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生遲到。教師的語(yǔ)言還要情理結(jié)合，讓學(xué)生知曉做人的 道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷搿⑿袨樯喜粩喾e累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。中公專家解析：語(yǔ)言是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要手段，教師的語(yǔ)言技巧是其魅力所在。語(yǔ)言是教師整體形象塑造的重要組成部分。事實(shí)證明，在某階段學(xué)習(xí)上有困難或其他方面有缺點(diǎn)的學(xué)生同樣有著巨大的發(fā)展?jié)摿Α?duì)優(yōu)生的偏愛(ài)不但會(huì)造成其他學(xué)生感到受冷落進(jìn)而產(chǎn)生自卑感，同時(shí)也不利于 優(yōu)生的健康成長(zhǎng)。中公專家解析：教師對(duì)學(xué)生的公正，是教師職業(yè)道德的要求，只有熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才可能使每一個(gè)學(xué)生都得到盡可能的發(fā) 展。(熱情主動(dòng)、寬容公正、雙贏思維、不斷更新)四、辨析題最具權(quán)威的大學(xué)生服務(wù)網(wǎng)站教師對(duì)優(yōu)生的偏愛(ài)是自然的，無(wú)可非議的。七是關(guān)注細(xì)節(jié)。五是溝通合作。三是規(guī)范得體。(閑居獨(dú)處、言論行為)中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣有八個(gè)：一是________。(終身學(xué)習(xí)、知識(shí)結(jié)構(gòu))新《規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，________與________是貫穿其中的核心和靈魂。你認(rèn) 為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是【D】A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④二、多選題教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有【BCD】A、確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力B、堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一C、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一D、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有【 ACDE】A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺(jué)與他人交流B、堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合 C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)D、勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)E 確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫【ABCD】A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫最具權(quán)威的大學(xué)生服務(wù)網(wǎng)站C、要重視在無(wú)人監(jiān)督下，自覺(jué)履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣D、即使在獨(dú)處和無(wú)人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事教師與家長(zhǎng)的合作存在哪些誤區(qū)?【ABCD】A、利用家長(zhǎng)B、排斥家長(zhǎng)C、教師一言談D、向家長(zhǎng)推卸責(zé)任教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法【BD】A、符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)三、填空題規(guī)范中對(duì)教師的言談舉止作了明確規(guī)定，這就是：__________、__________、__________。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。校長(zhǎng)指出，王老師①未 經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。A、依法治國(guó)B、以德治國(guó)C、以人為本D、均衡發(fā)展師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師【C】A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D、以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)最具權(quán)威的大學(xué)生服務(wù)網(wǎng)站男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信 向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。第五篇：特崗教師考試《職業(yè)道德》練習(xí)題最具權(quán)威的大學(xué)生服務(wù)網(wǎng)站特崗教師考試《職業(yè)道德》練習(xí)題一、單選題師德的靈魂是【A】A、關(guān)愛(ài)學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異【B】A、對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理。第四，合理體現(xiàn)各科知識(shí)的邏輯順序和受教育者學(xué)習(xí)的心理順序。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注