【正文】 。破除故步自封、墨守成規(guī)的守舊觀念，在服務經(jīng)濟、服務發(fā)展、服務群眾上求突破；破除瞻前顧后、裹足不前的“等靠要”觀念，在精心謀事、潛心干事、專心成事上下功夫。為政一方就是要對一方的民生負責，對一方的資源負責，對一方的發(fā)展負責，既要立足當前求發(fā)展，努力滿足當代人的需求；又要著眼長遠謀發(fā)展，為子孫后代留下足夠的生活和發(fā)展空間?！庇袨椴庞形唬袨椴庞型?。三、勇于開拓，敢于作為?！泵鎸艏t酒綠的誘惑，面對權(quán)力、金錢、美色的考驗，各級領導干部不能因一時僥幸而飲恨終身，不能因盲目攀比而心態(tài)失衡，不能因不拘小節(jié)而以身試法。三是要經(jīng)受考驗，廉潔自律。清代學者胡達源說：“簡默沉靜者，大用有余；輕薄浮躁者，小用不足。任何時候都不忘艱苦奮斗，任何地方都不忘民生民本，切實增強憂患意識，居安思危，珍惜和用好人民賦予的權(quán)力，把人民群眾的利益維護好、實現(xiàn)好、發(fā)展好。我們的工作條件、生活條件早已今非昔比，但是共產(chǎn)黨人的光榮傳統(tǒng)決不能丟，思想境界決不能低，精神氣節(jié)決不能廢。領導干部如果沒有一種清明清廉、自律自控的大修養(yǎng)，沒有一種不以物喜、不以己悲的大襟懷，那么，他就不可能深刻地認識到自己所肩負的政治責任和社會責任，不可能具有堅定的政治信念和高尚的精神情操，也就不可能成為“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”?！墩]子書》中說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德；非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。二、立于清廉，致于高遠。三是要密切聯(lián)系實際。事業(yè)無窮期，學習無窮期。有些人之所以 “翻身落馬”，不注重學習，導致信念上的動搖、意志上的衰退以及人生道路上的迷航是重要原因。一是要強化政治理論學習。一個不學習的干部，決不可能做到理論上和行動上的清醒與堅定，決不可能在復雜多變的形勢面前明辨是非、把握自己，決不可能在不斷涌現(xiàn)出來的新情況、新問題面前思深慮遠、處變不驚，也決不可能擁有良好的人文素養(yǎng)和非凡的人格魅力來積聚人氣、開拓事業(yè)。”在今天學習不僅意味著多讀書、讀好書，學習也是一種工作，也是一種責任，也是一種必備的素養(yǎng)。“誡子書”給了我許多啟示，大家可以看一下哦！一、勤于開卷，敏于探索。在眾多名人中都有一個共同的特點：耐得住寂寞。在“小窗幽記”中講“多躁者，必無沉潛之識；多畏者，必無卓越之見；多欲者必無慷慨之節(jié)；多言者，必無篤實之心；多勇者，必無文學之雅”。那什么是真正的靜呢？“靜”在身體外部的表現(xiàn)，可以理解為泰然，穩(wěn)重，禮節(jié)，嫻靜，含蓄等等。用現(xiàn)代化來說：”不把眼前的名利看的輕淡就不會有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注的學習，就不能實現(xiàn)遠大的目標”。）讀后感（淼淼周記）“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”出自諸葛亮54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的“誡子書”，這既是諸葛亮一生經(jīng)歷的總結(jié)，更是對他兒子的要求。過度享樂和怠惰散漫就不能奮發(fā)向上，輕浮急躁就不能陶冶性情。學習必須專心致志，增長才干必須刻苦學習。同時還有很多同學，無視學校的良苦用心，不去自習室自習，整日荒廢學業(yè)，虛度青春，真是令人痛心扼腕！第五篇：誡子書的讀后感譯文品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜?，是依靠?nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心的，是依靠儉樸的作風來培養(yǎng)品德的，誡子書的讀后感。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學習的`結(jié)果。這種人總會給人以彬彬有禮、豁達雅量、涵養(yǎng)深厚的印象，他的生活態(tài)度、工作能力、精神境界，也肯定與目不識丁的人有很大區(qū)別。學習不僅意味著多讀書、讀好書，學習也是一種生活態(tài)度，也是一種責任，也是一種必備的素養(yǎng)，常言道“活到老學到老”?！墩]子書》中說：“夫?qū)W須靜也，才須學也；非學無以廣才，非志無以成學。悲守窮廬，將復何及！古代家訓，多是古代大家教育子孫的金玉良言，其中濃縮了古人畢生的生活經(jīng)歷和人生體驗，不僅他的子孫從中獲益頗多，就是現(xiàn)代人讀來也有可以借鑒的地方。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。時間對于我們來說，簡直太寶貴了。年齡隨著時光而疾速逝去，意志也隨著歲月而消失，到了那時人年老志衰，沒有用處。所有人的才華都是靠學習獲得的，如果你不學習或者說對學習不太感興趣，那么就無法增長知識和才干。沒有淡泊不可以明確志向，沒有寧靜就不能達到遠大的目標。用節(jié)儉的39。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。夫?qū)W須靜也，才須學也?！墩]子書》夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。誡子書讀后感14今天上午我在家用步步高家教機認真學了第十五課的課文，題目是《誡子書》，這篇課文是諸葛亮寫給他兒子的?！卑职钟謫枺骸坝袥]有人買我們買的東西呢？”我想起了《誡子書》的話，就想到了一句古話說得好：“不學禮，無以立。有很多事情，我們經(jīng)常說：“知道啦！”但是，我們也不是很理解。這本書主要講了：孔子的學生子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？這段話的意思是：孔子說，在學習的過程中，經(jīng)常有許多新的體會和感悟。多言者,必無篤實之心。多畏者,必無卓越之見。“將復何及”之憾，不在時光虛擲，尤其在永恒生命不得保全，而唯有諸葛亮的《誡子書》，以其獨特的警世意義，鼓舞著我們不斷向前。一著不慎，滿盤皆輸。人生一世，何其短暫。年華隨時間流逝，意志隨歲月消磨?！蔽覀儽仨氺o下心來學習，為養(yǎng)性修身也好，為追求個人發(fā)展也罷。不寡欲就不能表明自己的志向，不寧靜就不能到達高尚的思想境界。在當下這個數(shù)字信息傳媒飛速發(fā)展的今天，世界已變成一個小小的地球村落，西方文化的洶涌而來，大大動搖了我們乃至我們上一輩經(jīng)過數(shù)年、數(shù)十年培養(yǎng)、樹立的人生觀、價值觀、世界觀，它就象封閉的房間打開的一扇窗戶，吸取新鮮空氣，同時空氣中也夾雜著蒼蠅，無情的沖擊著中國的傳統(tǒng)文化、道德倫理。一個人的命運如何，做事的39?，F(xiàn)代的人都具備了與生俱來而好利的特征，但卻很少有人會與生俱來的帶有一種良好的心性，這就使人的發(fā)展、人命運的改變以及幸福的追求造成了一對矛盾體。修身養(yǎng)性還與心性有關。修養(yǎng)的目標，入世則建功立業(yè)、濟世利人。綜觀《誡子書》，所談無非“修養(yǎng)”二字。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!”這寥寥數(shù)字，融匯了一代高人的心血與智慧，是諸葛世家最精短的傳家古訓，也成了中華民族兩千年來最著名的教子良方。非學無以廣才，非志無以成學。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。既嚴格要求，又循循善誘，耐心引導，容情于理。因而指明了修身養(yǎng)性的途徑和方法，立志與學習的關系；講明了寧靜淡泊的重要意義，指明了放縱怠慢的嚴重后果。意思是說，不安靜就不能為遠大志向而刻苦學習，要學得真知，必須使身心置于寧靜中研究探討。鼓勵兒子從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫。系統(tǒng)地歸納了做人治學的經(jīng)驗，圍繞靜字勸學，指出了險躁的危害性。是時任屬漢丞相的諸葛亮為勸勉八歲兒子諸葛瞻寫的一封家書。他的機智和勇敢都已經(jīng)傳到他的兒子身上了。只要我們自己對自己要求嚴格一點兒，就可以取的好成績。我想﹕我們以后要好好學習，要想諸葛瞻學習，學習他的聰明機智。長大以后才可以取得那么好的成績。雖然他只是一個八歲的孩子，雖然他比我們小，但是看得出他的品德要比我們高尚得多?？墒?，《誡子書》中諸葛亮的兒子諸葛瞻一生下來就很聰明。我們小的時候做起。可是，時間的流逝是那么地飛快。要看輕世俗的名利，就可以表志。這一句話讓我感受最深了﹗因為這一句話也是教導我們要修身養(yǎng)性、生活節(jié)儉的良好習慣。他教導他的兒子注意要修身養(yǎng)性、生活節(jié)儉。寧靜是視困難為坦然的心態(tài)，是化苦難為成功的妙方，我所少的恰恰是心底的寧靜，浮躁的心靈往往是敗事的無底洞?。碛幸活w寧靜的心，超然面對生活，淡然地解決困苦，我想這就是諸葛亮最想告訴兒子和世人的學習之道。我從小就性格急躁，事情堆積的多了，我就不免時常怨自己，心里一片亂麻。諸葛亮躬耕南陽，“未出茅廬已知三分天下”，便和這心底的寧靜息息相關。我不禁為之敬佩與向往啊！同樣為人處事的“靜”。在這個浮躁的時代，人們?yōu)榻疱X，名利而爭執(zhí)不休，一生都不得以解脫。雖然只有短短的86字，卻字字精華，叫我受益無窮。人生都要有理想，在追求理想的路上會有很多困難和誘惑，我們都要努力克服它，多多聽取別人的意見，不要害怕困難，不要被誘惑，朝著目標，努力奮斗。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。讓我從中看到了諸葛亮的智慧，也看到了他超越凡人的淡泊，這就是他偉大的原因吧。誡子書讀后感8今天我們學了諸葛亮的《誡子書》，這是諸葛亮臨終前寫給自己兒子的家書。而且，只有好心態(tài)和志向是不行的，還要認真學習，自主學習?？梢姡@兩點是學習中必不可少的39。但是，如果認真學習不受外界影響，你將會走向成功。我的一個同學，不光要被爸爸媽媽催促才能學習，還總是急躁，動不動就生氣?！胺菍W無以廣才，非志無以成學”告訴我，學習不僅要學會寧靜，還要靠自主學習，有志向，不能依靠別人鞭策。全文圍繞“靜”“躁”兩個字來告誡我們“修身養(yǎng)性，治學做人”的道理。在漫漫人生路中，我們經(jīng)常會遇到各種誘惑，面對誘惑，我們有心動，有迷茫，但是無