長方形與正方形的認(rèn)識(參考版)
2024-10-25 03:31本頁面
【正文】 四、全課小結(jié)談話：今天這節(jié)課我們又進(jìn)一步認(rèn)識、研究長方形和正方形，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？。6．在方格紙上畫長方形和正方形。（1）照樣子剪出圖形，再看看是什么圖形？（2）說一說，剪出的圖形為什么是一個(gè)正方形？ 5．動(dòng)手測量（1）完成“想想做做”第4題，先量一量，再填一填。3．用長方形紙折出正方形，并說明折出的為什么是正方形。三、應(yīng)用拓展1．在釘子板上圍一個(gè)長方形，再將圍成的長方形改成一個(gè)正方形，說說圍成的圖形為什么是長方形或正方形。講述：正方形每條邊的長叫做邊長。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)研究長方形邊和角的特征的方法，自己去發(fā)現(xiàn)正方形的特征。通過電腦演示長方形的變化，呈現(xiàn)正方形。（用三角形的直尺比一比，課件演示）小結(jié)：剛才小朋友自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)了長方形有四條邊，對邊相等，有四個(gè)角，都是直角，這就是長方形的特征。提問：長方形的角有什么特點(diǎn)呢？指名回答并板書。小結(jié)：剛才同學(xué)們用折、量、比這些方法說明了長方形的對邊相等。除了這兩種方法以外，老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友用其他的方法發(fā)先長方形的對邊相等。（板書：長方形 四條邊，對邊相等）講述：我們把相對著的邊叫做對邊，相鄰邊叫做鄰邊。你打算用什么方法驗(yàn)證？（3）班內(nèi)交流，總結(jié)。談話：我們先來研究長方形的特征，仔細(xì)觀察黑板面，課桌面以及畫在黑板上的長方形，你發(fā)現(xiàn)長方形的邊和角有什么特征？請學(xué)生匯報(bào)。(板書：長方形和正方形的特征)1．研究長方形的特征。生活中像這樣的僵局還有很多，可見長方形和正方形都是我們常見的圖形。(在黑板上畫一個(gè)長方形、一個(gè)正方形)。談話：同學(xué)們，今天我們一起來找一找藏在我們教室中的數(shù)學(xué)知識。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 模型 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握長方形和正方形的特征。2．培養(yǎng)、操作及思維的能力。古埃及金字塔的底部就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的正方形，我國從秦朝開始皇帝用的書簡，玉璽等，它們的面一般都會(huì)選擇長方形或正方形，更不用說，我國對長方形和正方形的認(rèn)識比西方早了整整兩千年，聽到這，你有什么感受？即便現(xiàn)在我們?nèi)祟惿畹拿總€(gè)角落里，長方形和正方形也在扮演著重要的角色，成為了美的化身?。ǘ嗝襟w演示）四、全課總結(jié)師：在這悠揚(yáng)的音樂聲中，說一說今天這堂課你有什么收獲？今天還學(xué)到了一種新的學(xué)習(xí)方法，先??板書：長方形 和 正方形長邊長 猜測寬驗(yàn)證邊：對邊相等四條邊相等角：四個(gè)角是直角四個(gè)角是直角結(jié)論量折比第五篇：《認(rèn)識長方形和正方形》教案認(rèn)識長方形和正方形 班級：三（2）教師：趙悅教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書第36～37頁。你能很快的從書上找到答案嗎？學(xué)生齊讀，指名說一說長方形的長和寬有什么區(qū)別。師：大家課前還準(zhǔn)備了一副三角板，能和你的同桌合作共同拼成一個(gè)長方形和一個(gè)正方形嗎？說一說你是怎么選擇的？其實(shí)只要大家在學(xué)習(xí)中善于觀察，善于聯(lián)系，就會(huì)學(xué)到更多的知識。師：我們已經(jīng)認(rèn)識了長方形和正方形邊、角的特征，比較一下，它們有什么共同的地方？生：共同的地方是它們的四個(gè)角都是直角。（板書：驗(yàn)證）學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證。（板書：猜測）結(jié)論是否正確，還需要用科學(xué)的方法去驗(yàn)證。（由于是猜測，所以在每一條特征后加“？”。教具：多媒體，長方形，正方形紙學(xué)具：每人一張長方形，正方形紙，三角板，直尺，數(shù)學(xué)書 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題師：回憶一下，我們以前都認(rèn)識了哪些平面圖形？ 生：長方形，正方形，平行四邊形，三角形??師：仔細(xì)觀察，你知道哪些物體的面是長方形，哪些物體的面是正方形？ 生：桌子的面是??師：看來，長方形和正方形還藏著許多的秘密，今天我們就一起來進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形，專門研究他們的邊、角有什么特征？板書揭題：長方形和正方形二、自主探索，構(gòu)建新知師：請拿出準(zhǔn)備的長方形和正方形，仔細(xì)觀察，先猜一猜它們的邊有什么特點(diǎn)，角又有什么特點(diǎn)？同桌可以相互討論一下。生3：?? 生4：??四、總結(jié)收獲 同學(xué)們，這節(jié)課你們的收獲真不少！老師從你們那里也學(xué)到很多知識，我也很快樂，謝謝大家！第四篇：認(rèn)識長方形和正方形教案認(rèn)識長方形和正方形基礎(chǔ)目標(biāo)： 大部分學(xué)生（B 類）在經(jīng)歷折一折、量一量、比一比的操作過程中，探索并認(rèn)識長方形、正方形的特征，讓他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作的意識和能力。師：同學(xué)們到底哪組數(shù)得對呢？請看大屏幕（課件演示）數(shù)對的同學(xué)給自己以掌聲鼓勵(lì)！過渡語：同學(xué)們真聰明！連闖4關(guān)，小刺猬“咕咚”都想問候大家了：“今天你們學(xué)的快樂嗎？ 生：快樂！師：為什么快樂？生1：通過學(xué)習(xí)我知道了長方形、正方形的特征。要
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