認識長方形和正方形特征(參考版)
2024-10-25 11:40本頁面
【正文】 （五）課堂小結(jié)今天這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識？四、教學(xué)結(jié)束：布置學(xué)生課下做練習(xí)六第8題。在釘子板上圍出一個長方形和一個正方形。（指名學(xué)生說說是怎樣認識的）（四）鞏固拓展教師說圖形的名稱，學(xué)生找出教室里相應(yīng)的長方形和正方形。（2）教師在黑板上畫正方形。認識正方形。（3）教師在黑板上畫長方形。（1）讓學(xué)生拿出幾個長方體，并用手摸摸各個面。二、教學(xué)重難點：初步感知長方形、正方形的特征，并學(xué)會辨別。古埃及金字塔的底部就是一個標(biāo)準(zhǔn)的正方形，我國從秦朝開始皇帝用的書簡，玉璽等，它們的面一般都會選擇長方形或正方形，更不用說，我國對長方形和正方形的認識比西方早了整整兩千年，聽到這，你有什么感受？即便現(xiàn)在我們?nèi)祟惿畹拿總€角落里，長方形和正方形也在扮演著重要的角色，成為了美的化身?。ǘ嗝襟w演示）四、全課總結(jié)師：在這悠揚的音樂聲中，說一說今天這堂課你有什么收獲？今天還學(xué)到了一種新的學(xué)習(xí)方法，先??板書：長方形 和 正方形長邊長 猜測寬驗證邊：對邊相等四條邊相等角：四個角是直角四個角是直角結(jié)論量折比第五篇：正方形和長方形的認識正方形和長方形的認識教師：余宵月一、教學(xué)目標(biāo)：認識長方形、正方形，知道這些圖形的名稱并能識別這些圖形。你能很快的從書上找到答案嗎？學(xué)生齊讀，指名說一說長方形的長和寬有什么區(qū)別。師：大家課前還準(zhǔn)備了一副三角板，能和你的同桌合作共同拼成一個長方形和一個正方形嗎？說一說你是怎么選擇的？其實只要大家在學(xué)習(xí)中善于觀察，善于聯(lián)系，就會學(xué)到更多的知識。師：我們已經(jīng)認識了長方形和正方形邊、角的特征，比較一下，它們有什么共同的地方？生：共同的地方是它們的四個角都是直角。（板書：驗證）學(xué)生動手驗證。（板書：猜測）結(jié)論是否正確，還需要用科學(xué)的方法去驗證。（由于是猜測，所以在每一條特征后加“？”。教具：多媒體，長方形，正方形紙學(xué)具：每人一張長方形，正方形紙，三角板，直尺，數(shù)學(xué)書 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題師：回憶一下，我們以前都認識了哪些平面圖形？ 生：長方形，正方形，平行四邊形，三角形??師：仔細觀察，你知道哪些物體的面是長方形，哪些物體的面是正方形？ 生：桌子的面是??師：看來，長方形和正方形還藏著許多的秘密，今天我們就一起來進一步認識長方形和正方形，專門研究他們的邊、角有什么特征？板書揭題：長方形和正方形二、自主探索，構(gòu)建新知師：請拿出準(zhǔn)備的長方形和正方形，仔細觀察，先猜一猜它們的邊有什么特點，角又有什么特點？同桌可以相互討論一下。在整個教學(xué)過程中，我將學(xué)生積極主動的探究貫穿始終，注重讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神與合作意識！以上是我的說課內(nèi)容，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴意見，謝謝
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