【正文】 。另外，全文思路清晰，層次分明，行文也可以說是一波三折，語言也有一定的文采?？少F的是，小作者并沒有在等到中國足球走向世界后就匆匆收筆，而是懷著更高的期望，站在新的高度，開始了新的等待，等待著中國足球的真正騰飛?！具@兩句針砭時弊，等待中寄予著厚望。不要讓天才少年在污濁環(huán)境下沉淪，不要讓假球**影響了球迷的情緒。【道出使用“真正”兩字的個中原由】我們在等待著中國足球早日消除那令人壓抑的“恐韓癥”；我們在等待著中國足球【此處加“早日”兩字可與上句保持一致，使語脈更流暢】成為亞洲足壇的老大；我們等待著中國足球何時能看到你與法、意、西、巴、阿等強(qiáng)隊匹敵，何日能在世界杯總決賽的比賽中看到你！【這兩句有語病，可改為“我們在等待著中國足球早日能與法、意、西、巴、阿等強(qiáng)隊相匹敵，我們在等待著中國足球早日能在世界杯總決賽中擁有一席之地！”這樣，上下文形成排比句式，大大增強(qiáng)了文章的感染力，使我們看到了一位球迷對中國足球現(xiàn)狀所具有的清醒認(rèn)識，對中國足球未來所作的深層次的思考，對中國足球事業(yè)所寄予的殷切期盼。【這句欠通暢，可改為“但我們還在等待著中國隊在最后的兩場比賽中能有更出色的表現(xiàn)”】當(dāng)十強(qiáng)賽塵埃落定時，當(dāng)男足隊員忙于慶功祝賀時，【此處用筆經(jīng)濟(jì)，惜墨如金，使文章詳略分明】你們可知道，我們?nèi)栽诘却??！咀闱蚴菆A的，足球場上風(fēng)云變幻，不到最后一秒，誰勝誰敗，不可妄下定論，尤其是對中國隊】是啊，我國億萬球迷都盯著直播畫面等待歷史性時刻的到來?！尽靶耐础迸c“欣慰”相對照，終于等來了一線希望】然而十強(qiáng)賽征途漫漫，我們在等待著?！具@一句運用呼告修辭，強(qiáng)烈地表達(dá)了殷切的期望：我們等待的是勝利，而不是失敗】是啊，這已是中國足球第七次沖擊世界杯了！幾代球迷在前六次等待中等到什么？等到了“黑色三分鐘”，等到了“只差半步到羅馬”的遺憾，等到的是一次又一次的心痛。省略號的運用，撩人遐思邇想】第一場，中國主場對阿聯(lián)酋的比賽。幾代人沖擊世界杯的夢想，能否在勝利的哨音中綻放？我們期待著中國隊努力鑄就輝煌！”這是央視體育頻道在十強(qiáng)賽開賽前為轉(zhuǎn)播十強(qiáng)賽所做的廣告，其實這也真真切切地反映了億萬球迷的心聲。記敘文、議論文、小說、詩歌、散文、戲劇、雜文、隨筆、書信、日記等等體裁，任你選擇一種，但必須寫什么像什么，而不能寫成“四不像”“五不像”或“六不像”。立意自定，思想內(nèi)容要積極健康向上，要抒寫自己的真情實感，發(fā)表自己的獨到見解，而不能矯揉造作，無病呻吟。從等待時的心情來看，可以是自由的，自信的，樂觀的，浪漫的，憧憬的，悠閑的，快樂的，美麗的；可以是壓抑的，猶豫的，悲觀的，無聊的，絕望的，焦急的，憂郁的，灰色的。從等待者所處的環(huán)境來看，可以是順境，可以是逆境；可以是太平盛世，可以是烽火歲月。由嫦娥奔月到阿姆斯特朗登月，人類的歷史跨越了千年，可謂“千年等一回”。從等待的時間來看，可長可短，短至幾秒，長至千年。同時也可以是個體或群體對某件事情的等待，事情可小可大，可以是身邊事，也可以是天下事。從等待的主客體對象來看，可以是人與人之間的等待，可以是個體之間或群體之間的等待，也可以是個體與群體之間的相互等待。近三年高考話題作文中涌現(xiàn)出的滿分作文和優(yōu)秀習(xí)作即是最好的明證。立意自定，文體自選，題目自擬?！保ā陡道准視罚ǘ┑却ㄏ拗圃掝}）①展示話題材料人們在人生道路上不斷付出等待：小學(xué)生等待上中學(xué)，中學(xué)生等待上大學(xué)；等待集合，等待排隊，等待通知，等待早請示晚匯報，等待廢話連篇的報告結(jié)束，等待典禮開始，等待誤點的航班，等待好友的來信……等待中寄寓著希望，希望依偎著等待。事實上我們現(xiàn)代人都在集體遠(yuǎn)離苦難，都需要適當(dāng)?shù)目嚯y教育。而史鐵生照亮的是人類的心靈?！?0歲，史鐵生的人生之門剛剛打開了一條縫，憧憬的眼眸從門縫里看到了外面精彩的世界，陽光、藍(lán)天、白云，綠草、紅花、飛蝶，可是這門突然“哐當(dāng)”一聲關(guān)上了，留下的是無邊的黑暗與令人窒息的寂靜。苦難是一架梯子，它讓勇敢者踩著它，摘取幸福的果實。苦難是陽光照不到的陰暗角落，當(dāng)你未曾經(jīng)歷過時，你沒有資格說它，當(dāng)你經(jīng)歷過后，你會覺得你更沒有資格說它。********************************************************************************苦難是勤勞人的前半生，懶惰人的后半生?？嚯y是賣炭翁“心憂炭賤愿天寒”的生活境地。苦難是時間淬煉人的工具，經(jīng)過苦難的淬煉，人才會從“不懂”到“懂”?？嚯y是走在明媚的陽光下，心卻寒冷如冬。苦難是老母親額上深深的皺紋，頭上絲絲白發(fā)，手上厚厚的老繭，以及她那蹣跚的背影?？嚯y是有志者成功的階梯?？嚯y是一杯失意者獨自啜飲的苦酒。）（設(shè)問構(gòu)思）苦難是戰(zhàn)爭廢墟中的孩童的哭聲。②立意訓(xùn)練，請學(xué)生用一句形象生動的話詮釋“苦難”的含義?！吨袊嗄陥蟆吩砸黄}為《幼稚與艱難：解讀八十年代》的文章中探討了八十年代出生的孩子身上存在的一些問題和特點，如崇尚自由，講究情調(diào)和品位，藐視權(quán)威和傳統(tǒng)，不關(guān)心政治但關(guān)注輿論等等，除此之外，他們還普遍表現(xiàn)為IQ（智商）很高，EQ（情商）很低，簡而言之，就是只執(zhí)迷于一些小的細(xì)碎的玻璃式的情感，很敏感又很脆弱，而在偉大、崇高和悲劇、苦難的情感面前，他們常常顯得漠然，很難感動，或者無法感動。三、以“苦難”、“等待”為話題進(jìn)行具體指導(dǎo)。其實，只要拿這個話題與“假若我是市長”、“假若我是班主任”等比較一下，就會發(fā)現(xiàn)它們是同一性質(zhì)的命題形式，都是想象作文，都是在“假若……”的前提下，你會怎么想，你會怎么做，都可以把筆觸伸向現(xiàn)實生活，歌頌真善美，鞭笞假丑惡，激濁揚清，任爾所為。面對這樣的話題我們一時捉摸不準(zhǔn)，無從下手，這時可以化抽象為具體，化虛為實，把話題引向現(xiàn)實生活，立足于現(xiàn)實，思考現(xiàn)實，表現(xiàn)現(xiàn)實，寫成針對現(xiàn)實、發(fā)表見解、抒發(fā)真情實感的文章。（二）化虛為實。如2002年高考題“心靈的選擇”我們可以作這樣的設(shè)問：“選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”、“怎樣選擇？”、“他的選擇有什么意義或給人們什么啟示？”等，通過設(shè)問，對話題的理解就會更透徹，文章的立意也就容易確定了。．設(shè)問構(gòu)思。這樣飯桌上成了社會生活的窗口，社會生活方方面面都可以濃縮在飯桌上。再比如在“時令”線上，飯桌早點日日新，飯桌今日又春風(fēng)，隆冬送暖入飯桌，月圓飯桌合家歡……從“時間”線上你可以選飯桌上的回憶，飯桌上的變遷，二十年后飯桌上等等話題。比如說在“人”的信息標(biāo)上就可以標(biāo)出下面這些信息點：我在飯桌上、不速之客上飯桌等；在“事”的信息線上可以有：怪事出在飯桌上、飯桌上談奧運、**驟起飯桌上、飯桌上的審判。如果把“飯桌上”作為一個信息源，圍繞它可以擬幾條信息線。如何限制話題，找到更小的切入口呢？那就是把一個總話題分解成若干個子話題。（提問）再如以“父輩”為話題，就可以在此前后加修飾語，在后面加中心詞，也可以前后都加，這樣話題范圍就縮小了。實際寫作時我們必須對話題加以限制，做到寬題窄寫，大題小作，否則，切入口徑過大，主題就難以收攏。1．限制話題。所以，寫好話題作文的第一個本事是“目無全牛”，善于在一個大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實好文章。要想寫好話題作文，首先要善于“化大為小”。怎樣用好這塊“余地”而使行文不偏離話題，審清題意，正確立意是寫好話題作文的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。話題作文雖具開放性，但仍有一定的限制，“作文要求”規(guī)定和限制了行文的范圍及關(guān)聯(lián)對象，作者必須涉及或圍繞指定話題寫作，而不是信馬由韁毫無約束的。本課以理論指導(dǎo)和當(dāng)堂訓(xùn)練為重點，指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)話題的切入口，采用化大為小，化抽象為具體，化虛為實的方法，迅速打開思路，立意成文。[思路開拓]本題著重考查學(xué)生的逆向思維能力,以培養(yǎng)其正確的人生態(tài)度材料中有兩種行為和結(jié)果對比鮮明的動物——“螞蟻”和“蟋蟀”,立意時要考慮到它們的行為和結(jié)果立意角度有三：①螞蟻的行為和結(jié)果從這一角度出發(fā),大部分學(xué)生可能要從正面立意,頌揚螞蟻的勤勞,如用自己的雙手創(chuàng)造自己的幸福,勝利源于充分的準(zhǔn)備等其實,“螞蟻忙著運糧食”一句也應(yīng)該是一處思維的觸發(fā)點螞蟻一天到晚忙忙碌碌,追求的只是填飽肚皮的生活,由此可以逆向思維,擬出人生不能缺少精神生活等立意來②從“蟋蟀的行為和結(jié)果”這一角度出發(fā),多數(shù)學(xué)生看到的是蟋蟀只會享受,而想不到或者忽視從“大聲地在草叢里歌唱”的角度立意：即使生命短暫,也要把美好的歌聲留給世界③對比螞蟻和蟋蟀的行為和結(jié)果這一角度多數(shù)學(xué)生最容易忽視——“忙碌”“默默”“生存”,——“悠閑”“歌唱”“死亡”,組合起來就可以產(chǎn)生“忙碌與悠閑”“默默無聞與宣揚自己”“生與死”三個方向的立意,結(jié)合寓意,就可以寫出有一定深度的文章,浪花不斷地向小船涌來,小船隨著波浪微微地蕩漾一只海鷗落在船夫的肩頭,對他說：“你多幸福啊,大海搖蕩著你,就像蕩秋千似的”船夫聽了,搖搖頭笑著說：“不對,是我在搖蕩著大海!你看,大海的波濤都被我搖起來了”在全面了解材料內(nèi)涵的前提下選擇話題,立意自定,文體自選,題目自擬,不得抄襲,不少于600字[思路開拓]本題著重考查學(xué)生的辯證思維能力,著意培養(yǎng)其良好的審題能力這是一道帶有創(chuàng)新性質(zhì)的命題,它不同于純粹的話題作文(話題只有一個),也不同于一般的題意作文(即提供材料并作提示,而不出現(xiàn)話題,要求學(xué)生根據(jù)自己對材料的理解進(jìn)行作文),而是話題由材料中來的多話題作文注意材料中的三個主要