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正文內(nèi)容

高三文言文復(fù)習(xí)(參考版)

2024-10-25 02:58本頁面
  

【正文】 。高考文言文翻譯也主要考“直譯”?!耙庾g”,則是按原文的大意來翻譯,不拘泥于原文的字句,可采用和原文不同的表達(dá)方法。原則——直譯為主,意譯為輔。二、了解有關(guān)文言文翻譯的常識標(biāo)準(zhǔn)簡言之三個(gè)字:信(準(zhǔn)確)、達(dá)(通順)、雅(有文采)?!眾^六世之余烈,振長策而御宇內(nèi)。者,我之謂也。望洋向若而嘆曰:“野語有之曰,39。因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。發(fā)動學(xué)生積極參與,在教學(xué)中,讓學(xué)生變換角色,通過師生互動、生生互動的教學(xué)模式,完成教學(xué)內(nèi)容,提高課堂復(fù)習(xí)效率?!窘虒W(xué)設(shè)想】,作為高考的第一輪復(fù)習(xí),要遵循由“已知”推出“未知”的認(rèn)知規(guī)律,由課內(nèi)拓展到課外,以課內(nèi)文段閱讀為材料進(jìn)行復(fù)習(xí),通過“積累——遷移——鞏固”的復(fù)習(xí)原則,逐一落實(shí)考點(diǎn)內(nèi)容。.以翻譯為切入口,落實(shí)第五冊文言文復(fù)習(xí)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】(關(guān)鍵詞語、特殊句式),洞悉得分點(diǎn)。第五篇:文言文翻譯專題復(fù)習(xí)教案(高三)(精選)【教學(xué)目標(biāo)】,落實(shí)文言文復(fù)習(xí)。這樣訓(xùn)練之后,我想,學(xué)生的文言文翻譯題得分應(yīng)會有所提高。又加上沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇痤}習(xí)慣,有些也許本來會做的,或是只要稍微冷靜點(diǎn)就能做對的,也做不對了,甚至犯了一些很低級的錯(cuò)誤。久而久之,他們對待翻譯題就不會那么大意和隨便了。這里的“狀”“聞”都沒有很明確地譯出來。哪怕整個(gè)句子的大意你翻譯對了,而這個(gè)關(guān)鍵字你沒有譯對或是沒有明確地翻譯出來,都會扣分。其實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的“文白對應(yīng)”意識,也就培養(yǎng)了他們“踩點(diǎn)得分”意識。所以我認(rèn)為這樣的訓(xùn)練,是很有價(jià)值的。學(xué)生在做這道題的時(shí)候,不由自主地就會去把原句和譯句一一對應(yīng),久而久之養(yǎng)成一種謹(jǐn)慎的習(xí)慣,而非天馬行空、想當(dāng)然地胡亂翻譯。再回顧以前所學(xué)知識,不難知道此處應(yīng)填“其”。他說:“我在寫的時(shí)候,也覺得很奇怪,但考試時(shí)間很緊,我就懶得再想了,就這樣寫算了!”殊不知,這一“算了”,這2分也就“算了”啊!還是回到上面介紹的“文譯白”的練習(xí)方法。這樣的人深受國家重用,也是深得百姓愛戴的。從全文來看,程靈洗作為本文的敘述對象,是被褒揚(yáng)的人物。(5分)譯句應(yīng)是:程靈洗一向被鄉(xiāng)里人敬畏,前后幾任守長常常派他招募年輕人,驅(qū)逐拘捕竊賊強(qiáng)盜。這點(diǎn)也很重要。文言文翻譯要盡量遵循“逐字翻譯”原則,而對有些特殊句子的翻譯,因?yàn)橐裱靶拧薄斑_(dá)”“雅”這個(gè)大原則,則又需要靈活地“意譯”,“意譯”后的句子雖然不能和原句嚴(yán)整地一一對應(yīng),但從意思上來看,整體上還是對應(yīng)的。我想,這個(gè)學(xué)生如果寫完后再仔細(xì)讀一讀原句和自己的譯句,再仔細(xì)推敲推敲,應(yīng)該不難發(fā)現(xiàn)“別扭”之處。這個(gè)學(xué)生就沒有“文白對應(yīng)”的意識。(5分)譯句應(yīng)是:華皎反叛,派使者招引誘惑程靈洗,程靈洗斬殺華皎的使者,并且把這件事報(bào)告給朝廷。通過每次考試學(xué)生的翻譯情況來看,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有這種意識。相當(dāng)于是背文言文,由于背整篇難度太大(當(dāng)然,教材中經(jīng)典篇目還是要一絲不茍全文背誦的),于是我選取其中重要的句子讓學(xué)生記憶,日積月累,文言語感則可增強(qiáng)?!拔淖g白”就是用文言文翻譯現(xiàn)代漢語例如對《燭之武退秦師》的考查:譯句:我們還是回去吧!原句:或者采取填空式的翻譯,仍以這句為例:譯句:我們還是回去吧!原句:吾還也!高考考的是“白譯文”即用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子,為什么還要練習(xí)“文譯白”呢?我認(rèn)為有以下作用:(1)、熟記文言語句,增強(qiáng)語感。)3.翻譯(包括“白譯文”“文譯白”兩種題型)“白譯文”:即用現(xiàn)代漢語翻譯文言文。題目內(nèi)容設(shè)置為:1.實(shí)詞解釋(多個(gè)解釋的也要寫出來)。我以為,可以采取這樣的措施:課堂限時(shí)做文言文練習(xí)(1至兩篇),做完后馬上評講,解決練習(xí)中重要的實(shí)詞、虛詞及文言句式等知識點(diǎn),教學(xué)反思《高三文言文復(fù)習(xí)教學(xué)反思》。即把重要的實(shí)詞、虛詞打上點(diǎn),并當(dāng)作習(xí)題寫在后面,告知學(xué)生這些是本文需要識記的重要知識點(diǎn)。最好是在課堂上進(jìn)行定時(shí)訓(xùn)練。三、試題演練、注意要點(diǎn)走進(jìn)教材后,再從教材里走出來,若進(jìn)去時(shí)是頭腦空空,那么出來時(shí)腦袋里應(yīng)該要裝有東西了。然后再配以緊密結(jié)合教材的練習(xí)加以鞏固。這樣做的好處是充分發(fā)揮學(xué)生自主能動性,讓學(xué)生靜下來走進(jìn)教材里面去,發(fā)現(xiàn)問題,共同解決問題。總之,思考四個(gè)問題:第一、本文講了一個(gè)什么內(nèi)容?第二、本文有哪些重要的實(shí)詞極其含義?第三、本文有哪些虛詞及其含義和用法?第四、找出本文的特殊文言句式,并判斷它是何種句式。找出本文出現(xiàn)了哪些虛詞,特別注意那些在文中所處的句子不同,意思也不同的虛詞。我按教材編寫的順序,從第一冊復(fù)習(xí)起,我以一個(gè)單元的內(nèi)容為“點(diǎn)”,以每一冊的內(nèi)容為“線”,以實(shí)題演練
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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