【正文】 C你。魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒，就像一盞燈，點(diǎn)亮了革命者前進(jìn)的方向。〕“我”把魚鉤收藏起來，是為了革命勝利后送到革命烈士紀(jì)念館去，教育子子孫孫要學(xué)習(xí)老一輩革命家舍己為人，忠于黨，忠于革命的高尚品質(zhì)。(要飽含真情)討論，提高思想認(rèn)識(shí)。(2)師設(shè)疑，生分組討論回答。)本文是刻畫老班長，為什么寫“我“呢?(討論)(反面襯托)分析老班長的性格特征。這篇文章除了通過老班長的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過“我”的神態(tài)、動(dòng)作、語言來襯托老班長的內(nèi)心?！闭n文里最后一次寫老班長的外貌，是在28節(jié)里，班長已經(jīng)奄奄一息了，但“他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯”。課文22節(jié)，寫班長看見大家把魚湯喝完后，“臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑”。”第二次描寫是在第8節(jié)，小梁看見班長吃病號(hào)吃剩的魚骨頭，他“皺緊眉頭硬咽下去。A外貌描寫：全文有六處描寫班長的外貌，這是課文思路的主線。⑶說說你“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上??這句的理解。新授：下面請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，注意要入眼看得快，入腦想得快，并結(jié)合下列閱讀要點(diǎn)進(jìn)行閱讀：⑴想想課文主要講了一件什么事。想信同學(xué)們讀過這篇課文之后，一定會(huì)被那位老班長的精神所感動(dòng)。理解外貌，語言，神態(tài)，動(dòng)作描寫的含義和作用教學(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。四、鞏固延伸關(guān)于抗美援朝的資料。戰(zhàn)爭雖然離我們遠(yuǎn)去了，但我們彼此的心中切有一個(gè)共同的愿望──愿中朝兩國友誼永存!(板書)回顧全文，歸納總結(jié)(1).本文作者魏巍以志愿軍戰(zhàn)士的口吻，生動(dòng)的記述了中朝兩國軍民依依惜別的情景，贊頌了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。(4).小結(jié)：他們的確不是有血緣關(guān)系的親人，可他們是比親人還親的人吶!板書：(不是親人)勝似親人。然而，列車飛快地向前駛?cè)ィH人們離戰(zhàn)士們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了。這是一個(gè)激動(dòng)人心，充滿留戀之情的場(chǎng)面，兩國人民是在捧著一顆顆赤誠的心向最親最愛的人告別呀!同學(xué)們，讓我們一起飽含深情地讀讀這三段吧!(齊讀)(3).師引讀(投影句子)戰(zhàn)士們登上回國的列車，望著這些可敬可愛的人，望著這片曾經(jīng)灑過鮮血的土地，志愿軍從心底里喊了聲──投影第一句。而另一個(gè)個(gè)讓人泣不成聲的故事，更讓我們看到了志愿軍對(duì)朝鮮人民的一片赤誠。)精讀課文最后三段，體會(huì)文章感情的升華(1).在這片土地上，不僅居住著許許多多像大娘、小金花、大嫂一樣的親人，而且還滲透著我們與親人們并肩戰(zhàn)斗而灑下的鮮血，還留下了許許多多我們共同浴血奮戰(zhàn)的故事。第二課時(shí)品讀課文，體會(huì)作者的寫作方法、小金花、大嫂三個(gè)人的故事都催人淚下，凝聚著他們對(duì)我們的深厚情誼。對(duì)于他們，你還有哪些感興趣的或不明白的問題?(學(xué)生交流)師生共同解決提出的問題。過渡：還有哪個(gè)故事讓你感動(dòng)呢?、三自然段充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)的能力，去挖掘文中感染人的詞句。這種情誼豈止是親人，這真是(比山還高比海還深啊!)生讀。小孫孫是大娘唯一的后代，唯一的希望。那是一個(gè)現(xiàn)在看來非常久遠(yuǎn)的年代??有一天，戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，年輕的人們拿起了槍奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，只為能有寧靜的生活，無情的戰(zhàn)爭讓人們倒下，但沒有人退縮，哪怕是偉人的兒子 ? ?平靜的生活又回到了我們身邊，但14萬年輕的生命消失在滔滔江水邊? ?，對(duì)這段歷史，你們還了解到些什么?(學(xué)生交流課前搜集的資料)二、合作交流?帶著這個(gè)問題學(xué)習(xí)最使你感動(dòng)的小故事，選擇你喜歡的讀書的方式，想一想，什么地方最讓你感動(dòng)?為什么?能用朗讀來表達(dá)你的情感嗎?可以和同桌或?qū)W習(xí)小組的同學(xué)交流討論一下，不明白的地方提出來。出示圖片，火車站分別圖1958年3月15日那天，在最后一批志愿軍勝利返回祖國的前一刻，千萬朝鮮人民噙著淚花前來送行，志愿軍們也含淚告別，大家都深情地說著這樣一句話──出示課題圖片，板書課題：再見了親人(不打標(biāo)點(diǎn))① 指名讀課題：再見了親人② 加標(biāo)點(diǎn)(板書：，)再讀：再見了，親人③ 體會(huì)：哪一句的感情更強(qiáng)烈些?(齊讀)：①”親人”一般指哪些人?②”再見了，親人”這句話是誰對(duì)誰說的?板書：志愿軍③ 課文中的“親人”指的是哪些人?板書：朝鮮人民④ 他們是親人嗎?不是。課時(shí)安排 兩課時(shí)第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)探究(一)引入課題，誰能說說最關(guān)心你、與你最親的人是誰?他們是怎樣關(guān)心愛護(hù)你的?，志愿軍赴朝鮮圖同學(xué)們，嘹亮的《中國人民志愿軍軍歌》在響起。教學(xué)重難點(diǎn)。，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。．六1．“不刊之論、無稽之談”等2．①東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、北岳恒山、中岳嵩②“會(huì)當(dāng)凌我絕頂，一覽眾山小”、“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一樹”、“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”等3．①昨天坐飛機(jī)去北京的是小李②小李昨天是坐飛機(jī)去北京③小李昨天坐飛機(jī)是去北京第四篇：五年級(jí)語文下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì).五年級(jí)語文下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)備課老師: 14 再見了，親人 教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。29．負(fù)責(zé)：一個(gè)鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)。五、25．先抑后揚(yáng)。如：對(duì)“人活著的每一天不是為了悲傷，無論面對(duì)什么樣的困難，都要愉快地去生活”感受最深的理由是：語言精辟，運(yùn)用了議論的表達(dá)方式；富于人生哲理，給人以啟迪，能影響人對(duì)待生活的態(tài)度, 20．分別為：謀生、自傲、社會(huì)責(zé)任、愛心21．無論哪種老師（以什么動(dòng)機(jī)走上講臺(tái)），都應(yīng)注重自己的教學(xué)效果，贏得學(xué)生的喜愛。18．此題為開放性試題，只要論據(jù)能證明其觀點(diǎn)，語言簡潔，表述清除即可。她的喜怒哀樂并不和名利連在一起14, “躺”字生動(dòng)地刻畫了小女孩幼稚純真的形象，用得好。11．下定義，分類別，列數(shù)字12．因?yàn)楦事妒羌榈南笳?；使植物發(fā)生卷葉病、黃萎病，腫瘤病、黑霉病等，影響植物的正常生長，甚至使之枯死，造成災(zāi)害。寐m232。（強(qiáng)調(diào)時(shí)間）①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（強(qiáng)調(diào)去的人）②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（強(qiáng)調(diào)去的方式）③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（強(qiáng)調(diào)目的地）參考答案第四單元之一一、積累和運(yùn)用 3,D4．B5．（1）B；（2）E；（3），A；（4）C 6（略）7．（措施可行即可）8．綠、紅、青、鳴、爭、香、酒、寒、（一）9．皓h224。（3分）原句：小李昨天坐火車去了北京。（3分）（多寫一句加1分）A＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③文學(xué)上稱的“唐宋八大家”指的是：＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿這八位（6分）3．我們漢語中的“是”字，除了是判斷動(dòng)詞外，還可起強(qiáng)調(diào)作用。① 我們常說的“五岳”，具體指的是東岳＿＿＿、南岳＿＿＿＿、西岳＿＿＿＿＿、北岳＿＿＿＿＿、中岳＿＿＿＿＿，這五座山。（4分）負(fù)責(zé)：_________________________________________________________________ 慈愛：_________________________________________________________________ 勇敢：_________________________________________________________________ 辛苦：_________________________________________________________________ “不敢再討厭母雞”，之所以用“不敢”一詞，集中表達(dá)了作者對(duì)母雞什么樣的感情?()（1分）A．喜歡B．欽佩C．畏懼D．欣賞 C卷（附加題20分）六、加分嘗試，1．寫出結(jié)構(gòu)為偏正結(jié)構(gòu)的成語。、慈愛、勇敢、辛苦，但作者在文章開頭卻先說印象中的母雞之令人生厭，這在文章寫作中屬________寫法。一個(gè)母親必定就是一位英雄。它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它若伏在地上，雞雛們便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲不哼。它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。結(jié)果每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績；就是聾子也會(huì)被它吵得受不下去?？墒牵袝r(shí)候卻欺侮那忠厚的鴨子。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結(jié)沒完，而并沒有什么理由，討厭!有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫微微的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻起個(gè)小疙瘩來。一向討厭母雞。這個(gè)故事告訴我們了哪些道理：（至少兩條）①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、欣賞探究。不料后來壅水暴漲，水位升高。C、對(duì)不起，改下一場(chǎng)，我有事。要求：①用倒敘的寫法引起下文；②恰當(dāng)穿插議論、抒情。②以《引起的回憶》為題，寫一篇500字左右的文章。（40分）：①這世上有許多人：有你崇拜的偶像，他們清純、活潑、靚麗；有你敬重的父輩，他們勤勞、淳樸、守責(zé)；有你尊崇的名家，他們熱誠、創(chuàng)新、立業(yè)??你是否覺得你自己也很出色？譬如：勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)??；興趣廣泛，學(xué)有專長；潔身自好，自覺抵制不良風(fēng)氣??請(qǐng)以《瞧我這個(gè)人》為題目寫一篇敬佩自己的文章。（4分）⑴＿＿＿＿＿＿⑵＿＿＿＿＿⑶＿＿＿＿＿⑷＿＿＿＿＿21．寫出選文的中心論點(diǎn)。（3分）答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 19．在第④段中，你對(duì)哪句話感受最深？從語言特點(diǎn)和思想內(nèi)容兩方面說說為什么。作者礦礦，華裔，目前在美國讀中學(xué)。⑥總之，無論哪種老師以什么動(dòng)機(jī)走上講臺(tái)，都應(yīng)注重自己的教學(xué)效果，贏得學(xué)生的喜愛。他們是那種可以讓你像信任父母那樣去信賴的人。就好比父母生養(yǎng)孩子一樣，他們?nèi)蝿谌卧沟貫楹⒆痈蛇@干那，卻從來不企盼得到一絲回報(bào)。他們?cè)谥貕褐逻€是不斷地去做一件自己愛做的事。當(dāng)從亨利克先生的最后一節(jié)課里走出來時(shí)，我意識(shí)到，我這一年中最大的收獲就是知道了：人活著的每一天不是為了悲傷，無論面對(duì)什么樣的困難，都需要愉快地去生活。他們往往以能影響、改變學(xué)生的生活軌道為樂趣。在教書的過程中很注重用自己的人格力量去改造人。④第三種老師，“以教育為己任”。這類老師工作會(huì)很努力，可能會(huì)很出色。自傲是一些老師工作的原動(dòng)力。在美國這個(gè)充滿競爭的社會(huì)里，這種動(dòng)機(jī)可以理解。這種老師視教書為謀生的手段，認(rèn)為教書是一種賺錢的、用以養(yǎng)家糊口的職業(yè)。如果把老師的內(nèi)在動(dòng)機(jī)排一排隊(duì)，可以發(fā)現(xiàn)大致上老師有四種不同的類型。（4）在燈下，我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心。用金錢買不到而對(duì)我們生活又至關(guān)重要的東西，全在她的變化之中了。之后她又變成信鴿，體會(huì)飛翔的快樂，給閉塞的地區(qū)送去文明的信息。成人世界里的喜怒哀樂往往是和名利連在一起的，而眼前這個(gè)小女孩，她的喜悅和悲傷卻是以這樣不同的方式進(jìn)行著。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）讀《天使心》完成各題（10分）天使心（1）我在燈下批閱學(xué)生作文，一個(gè)10歲小女孩的獨(dú)特心意吸引了我，那歪斜的小字認(rèn)真而又稚氣地躺在紙頁上。（2分）孫皓（）其凝如脂（）其甘如飴（）夢(mèng)寐以求（）10．用現(xiàn)代漢語翻譯下一句子（4分）①神靈之精，仁瑞之澤 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②其凝如脂，其甘如飴 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11．以上三個(gè)段都使用了那些說明方法。1951后，我國東北地區(qū)的棉田，一度遭到棉蚜的侵害。植物遭到蚜蟲的危害，有的發(fā)生卷葉病、黃萎病，有的發(fā)生腫瘤病、黑霉病，不僅影響正常生長，嚴(yán)重的還會(huì)大片地枯死，造成災(zāi)害?；趾昵f稼、蔬菜、果木的麥蚜、豆蚜、棉蚜、菜蚜，柑蚜、蘋果綿蚜、葡萄瘤蚜，甘蔗綿蚜等，都 是蚜家族中的成員，它們?？课≈参锏闹簽樯?，是農(nóng)業(yè)的害蟲。??⑶蚜蟲是一種附生在草木枝葉上的小蟲，又名蝣蟻、地蚤、木虱、油蟲，種類很多，全世界已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的有兩千多種。⑵傳說甘露還是一種延年益壽的“圣藥”，“其凝如脂，其甘如飴”，吃了能使“不壽者倣面歲”，所以稱為“天酒”、“神漿”。有些帝王聽說域中喜降甘露，連當(dāng)時(shí)的年號(hào)也以甘露命名。（4分）二、閱讀理解。仿句：⑴語文是＿＿＿＿＿＿＿，讓人＿＿＿＿＿＿ ⑵語文是＿＿＿＿＿＿＿，讓人＿＿＿＿＿＿ ⑶語文是＿＿＿＿＿＿＿，讓人＿＿＿＿＿＿7．請(qǐng)根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和已知的知識(shí)提出兩條控制和降低噪音的具體措施（2分）①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8．古人描繪春景，由于觀察入微，寫出了許多廣為傳誦的名句，同時(shí)也告訴我們，要五官一齊開動(dòng)，去認(rèn)識(shí)生活，就會(huì)得到美妙傳神的畫面。（）6．依照例句，再寫出有一個(gè)你對(duì)“語文”理解的比喻句。（）③甘露在我國古代人們的民目中，是一種了不得的“神物”。）：舒．．適接納（n224。）：吉祥 ．B，崎嶇（q237。第三篇：七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元語文試卷鄂教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元語文試卷A卷一、積累運(yùn)用（20分）1．下列加點(diǎn)字注意和釋義無誤的一項(xiàng)是（）（3分）A，不堪設(shè)想（kān）：敢停滯（d224。這是值得大家學(xué)