蘇教版三年級下冊狼和鹿教學(xué)設(shè)計8(參考版)
2024-12-09 10:47本頁面
【正文】 我們需要不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，才能取得更大的進步?？梢?，板書的設(shè)計也是教學(xué)設(shè)計中不可缺少的一部分，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更形象地展現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容。出于這四點原因，我 設(shè)計了地球形狀的圓圈，把四者連在一起，表明“平衡”和“發(fā)展”才是正確的。另外，我還要表明四者之間的關(guān)系。 三、創(chuàng)意板書，貼近心靈 本課的板書設(shè)計我頗費一番心思，考慮到三年級學(xué)生較喜歡直觀的東西，我首先就想到用圖畫的形式板書。三年級的學(xué)生要向高年級過渡，每課都要留給學(xué)生思考的空間，這樣可以更好地提高他們分析問題的能力。這個問題既是對全文內(nèi)容的總結(jié)，又是對文本內(nèi)涵的升華，如點睛之筆，為課堂增色不少。可見，教學(xué)時緊扣一個關(guān)鍵詞能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，走進文本，揣摩文意。這一系列的變化，深深震撼了孩子們的心靈，他們在誦讀和交流中認識到是人類親手破壞了生態(tài)環(huán)境，人類的善意行為其實是愚昧的、不科學(xué)的。先梳理課文前一部分的內(nèi)容，感受凱巴伯森林的變化；再引導(dǎo)學(xué)生探究森林發(fā)生巨變的原因；接著聯(lián)系整個故事反思誰是受害者；最后領(lǐng)悟人類不能隨意破壞生態(tài)平衡，只有和諧才能更好地發(fā)展。 板書設(shè)計： 外圈用藍色粉筆勾勒成一個圓圈，仿佛藍色的地球，中間的“平衡”“發(fā)展”寫在連接“狼”“和”與“和”“鹿”的橫線上。 四、課外延伸，鞏固課內(nèi) 。 ，板書（平衡 發(fā)展）。現(xiàn)在人類終于認識到自己的過錯，改變了自己的做法。 ，問生此時想說些什么？出示四個對象（人、狼、鹿、森林），學(xué)生自由選擇，說自己的心里話。） 三、總結(jié)全文，反 思提升 ： 人 人 狼 和 鹿 森 林 ：狼、鹿、人、森林這四者中，誰是受害者？（激發(fā)學(xué)生自由思考，討論交流，提升
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