蘇教版九上小說家談小說教案2(參考版)
2024-12-09 10:45本頁面
【正文】 。 五、教后反思： 附：板書 ： 護(hù)送 純樸、靦腆、熱愛生活 （一） 小通訊員 舍身忘我、關(guān)心別人 百合花 借被 新媳婦 善良純樸、熱愛解放軍 獻(xiàn)被 (二 ) 抓住小說要素 鑒賞小說 有新穎獨(dú)到的觀點(diǎn) 有有力的分析論證 練習(xí)題： （一）正確讀出下列詞語，并注音： 寬?。? ） 點(diǎn)綴（ ） 害臊（ ） 撂（ ） 木訥（ ） 憨（ ）厚 挪（ ）步 訕（ ）笑 尷尬（ ） 掂（ ）量 鹿砦（ ） 顫（ ）動(dòng) 虔（ ）誠 忸怩（ ） 跌宕（ ） 執(zhí)拗（ ） （二）從初中階段所學(xué)小說中任選一篇，自選角度，寫一篇小評(píng)論。 四、活學(xué)活用： 從初中階段所學(xué)小說中任選一篇，自選角度，寫一篇小評(píng)論。 ３、要有有力的分析論證。 ２、有新穎獨(dú)到的觀點(diǎn)。 通過本文，你學(xué)到了哪些分析、鑒賞小說的方法？ 學(xué)生自由交流。 三、對(duì)比閱讀 。 第三段（ 6）給予《百合花》以高度的評(píng)價(jià)。 閱讀茅盾的《 簡(jiǎn)單的故事 精致的情節(jié) 》，自我探究以下問題： 1〉這篇評(píng)論是從哪幾個(gè)方面來評(píng)價(jià)這篇小說的？ 2〉、作者認(rèn)為小說最成功的地方是什么？ 3〉、體會(huì)作者獨(dú)到新穎的觀點(diǎn)和有力的論證 二、小組合作交流對(duì)以上問題的理解 . 明確： 1〉第一段（ 1）：作者認(rèn)為《百合花》在同題材作品中風(fēng)格獨(dú)特。 小說中的小通訊員、新媳婦純潔、善良、質(zhì)樸，有著美好的心靈，就像百合花一樣。在把通訊員的尸體放進(jìn)棺材前，衛(wèi)生員要揭掉他身上的被子，新媳婦卻“劈手奪過被子”，將這條灑滿“象征著純潔與感情”的白色百合花的被子蓋在通訊員身上，似乎在她眼里，通訊員只是睡著了。這是情感與理智的鮮明對(duì)比，是情感對(duì)死亡的戰(zhàn)勝。”他是從職業(yè)技術(shù)的角度來作出這一決定的；對(duì)于通訊員衣服上的破洞，“我”勸道：“不用縫了。 第二處對(duì)比是通訊員犧牲后新媳婦與醫(yī)生、“我”的態(tài)度之不同。 ) 再如“對(duì)比手法”： 第一
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