【正文】 讓我們的班級管理更加符合學生的心理實際，更加符合學生的成長規(guī)律，讓我們真正成為一名受學生喜愛、尊敬的優(yōu)秀班主任，讓我們的班級管理工作再上一個新的臺階！。我想，可能是你的人格魅力少了一些吧！班級管理工作不僅僅表現(xiàn)在以上幾個方面，還有很多很多。我是教語文的，在教學中，我偶爾會用上一兩句英語，比如，學生回答問題非常正確時，我會說:“very good!sit down please!”（很好！請坐下?。┢綍r，一有空我總是和學生談些科幻方面的知識，如宇宙黑洞之謎？地外有沒有外星人？火星為什么是“火紅色”的？它上面有沒有生命存在？學生一聽就入迷，對我佩服得五體投地。不僅如此，班主任還要學識淵博，見多識廣，不能說是上知天文、下曉地理，但對這方面的知識要有所了解，做好學科間的整合。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)那些愛扔碎紙的學生不再隨手扔碎紙了，還效仿起來老師來，一見到碎紙就彎腰撿起來，扔到垃圾桶里去。我們班不少學生有隨手扔碎紙的壞習慣，對此，我不是一味地說教，而是率先垂范，見到碎紙就隨手撿起來。班主任的人格魅力來自哪里？我的體會是身教勝于言教，要求學生做到的，班主任要首先做到；要學生知道的，班主任必先知。古語說“親其師，信其道”。正所謂外因通過內(nèi)因而起作用，教師對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向“自我學習、自我管理”的轉(zhuǎn)變。對后進生更要如此，我們更應該變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我想，如果不是自己的寬容，會有這種效果嗎？常言說:“于細微之處見深情”。當時，他的心中一定受到極大的震撼。如果讓你來管理我們班的紀律，那效果一定不錯。”他緊張的心這才平靜下來。一直等到周末，我才把他叫到辦公室。老師寬容你們的過錯，實際上是把一種信任、一種責任交給你們；而你們得到信任和責任，應該盡最大的努力去改正自己的過錯，從而不斷提高自身的修養(yǎng)。我只字不提被子遭人踹踏之事。幾天以后，在周一的班會課上，我說的主題是“寬容的魅力”。不久前，他惡語傷害了一個女同學，我當時就狠狠地批評了他，可能他不服氣便對我實施“報復” 了。劉濤，一向以欺負別人而自豪，逞強好斗，他家三代“單傳”。有人說看到是我班劉濤干的。一個周三的下午課間，我正在辦公室批改作業(yè)，一個學生突然來報告，說我在操場上晾曬的被子，上面有腳踹的印跡。一提到“后進生”，總會有人直搖頭，認為他們無可救藥；而我卻認為，一個老師，只要你能夠樹立一切為了學生的信念，時刻注意留給學生一絲寬容，一份真誠，一點自尊。否則，將會造成無法挽回的結局，令你終生后悔不已。如果當初我認為李小曼是個好孩子，沒來上學自有她的道理，沒來就算了，不去深思、不去分析、繼續(xù)上課，那后果將不堪設想。她爸爸媽媽對我千恩萬謝，感激得痛哭流涕，說要不是我的一個電話，小曼和她姥姥就沒命了，是我的愛心和責任心挽救了她們的生命。剛放學，她爸爸就給我打來了電話，原來李小曼和她姥姥煤氣中毒了，幸虧她爸爸及早地趕到了那里，把她們及時地送到了醫(yī)院，現(xiàn)已脫離了危險。今天是怎么了？到現(xiàn)在還沒來？莫非睡過了頭？不可能！我有一種不祥的預感，心神不寧地朝學校大門口張望著??我又撥通了她家的電話，這次是她爸爸接的。那是一個冬天的早晨，早讀課都下了，李小曼同學還沒來。班主任的責任和關愛，往往會影響、甚至改變一個孩子一生的命運。對學生的愛要真誠，要發(fā)自內(nèi)心，要全身心地投入，要不圖任何回報，如同愛自己的孩子一樣。一、班主任要有愛心和責任心對任何一個學生，班主任都要有愛心和責任心?！绷己玫陌嗉壗M織管理是我們教師履行教書育人的神圣使命的保障。學生最看重班主任的是他的率先垂范和他的才華。如何使學生做到“親其師”？班主任除了有愛心、責任心和寬容心，更要有人格魅力。經(jīng)過認真評選，八四班的劉晶、九五班的段恬獲得了本次比賽的一等獎。這天上午課間活動時間，全體師生在學校廣場集合，由各級段推選出的文明志愿者代表依次登臺，圍繞“我為班級添光彩”的主題，分別從學習、勞動、紀律、衛(wèi)生等幾個方面闡述了自己的觀點，所涉及的內(nèi)容基本涵蓋了學校生活的方方面面。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加“ 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：”同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。甚至前者更加可惡。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象。第四個問題：如何正確的引導班級輿論？班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？在班級管理理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點