【正文】 以上是我對精細化管理的幾點見解，請各位領導給予批評與指正。活動開展常態(tài)化。互相尊重，培養(yǎng)學校的人文精神。以教師為本，提升管理實效學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。所以校長首先要學會分權管理，正如孫均昌校長所說：一個稱職的校長，不應成為全校做事最多的人，而應成為全校做事最精的人。管理層次化。其次，要組織、引導教師繼續(xù)教育、終身學習，精心打造學習型教師隊伍。要想實現精細化管理，我想應該做到以下幾點：，提高思想認識。我堅信，只要追求不止，奮斗不息，勤奮遲早會有回報，是毛毛蟲會蛻變成彩蝶，是丑小鴨也能變成白天鵝！今天就講這些。放下那些沒有多少意義的事情，遠離那些擾亂人心的誘惑！我們既然已經選擇了教師這個職業(yè)，就應該正確地面對它，充滿熱情、扎扎實實地對待自己的工作。我們始終面臨誘惑，我們始終在路上。應該經常關注他們，一發(fā)現他們的閃光點，就在全體同學面前及時表揚他們，讓中等生在表揚聲中不斷進步。通過“賞識、激勵”去維護他們的自尊，讓他們學會自愛，去挖掘自我潛力，增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的獨立性。中等生之所以成為中等生，很大的原因是他們沒有象優(yōu)等生那樣充分發(fā)揮非智力因素的作用，他們往往興趣短暫，恒心不夠，毅力不強，表現時好時差。做好中等生工作對后進生和優(yōu)等生有很大的觸動作用，能使后進生數量不再擴大，而優(yōu)等生越來越多，使全體學生全面發(fā)展。我的做法是：“抓中間，帶兩頭”?？偟慕Y果是后進生好不起、優(yōu)等生碰不起，整個班級的工作無起色。突出重點，重視中等生在貫徹“人本”思想和學生自主管理的同時，還必須突出重點，重視中等生的教育管理。在開學初，根據學生特點和班級實際，教師和學生共同協商討論，在班內設立多個服務崗位，如班級圖書管理崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、紀律檢查崗、學習互助崗、小記者崗等，由學生自主管理。長期使用一批班干部管理班級，這樣必然使一些有能力、有作為的學生失去鍛煉的機會，而那些班干部中的成績平平的學生，由于無競爭，無危機感與緊迫感，所以干勁減小。此舉有力的調動了學生的積極性，提高了學生的綜合素質。每月由負責“成長記錄”的同學總結上月的情況并將每位同學按成績排名，對于排在前列的進行表揚，排在后面的進行個別談話。即由每天的值日班長負責統計有關情況并通報，以便及時獎優(yōu)罰劣并揚長縮短。日報月結，日清日高海爾的管理理念之一——日事日畢，日清日高，這是迅速反饋，及時糾錯，保證可持續(xù)發(fā)展的體現和有利保證。修改后，無故請假的現象銷聲匿跡了。于是，大家經過商討，將規(guī)定修改為：事假：紅、白事或必須本人辦的事，家長告知的不給予扣分；不屬于上述情況的，不準假；家長事前不告知的，按曠課每次扣10分。一段時間后，無故請假的現象大大減少。在實踐中不斷完善任何一項規(guī)定，無論開始怎樣詳備，因事物都是發(fā)展變化的，如不能隨之發(fā)生改變，就將成為束縛學生發(fā)展的繩索。如此，制度是大家經過深思熟慮、結合自身共同制定出來的，大家從內心愿意接受。學生自主制定制度一改過去教師或學校制定規(guī)定，監(jiān)督學生落實的做法，改成與全班學生一起共同制定管理制度。如“對某某同學的違紀的處理方法”，我是按由本人陳述、班干部及有關同學點評，全體表決的方式進行的。學生有建議權、監(jiān)督權和一定的決策權采用問卷調查或無計名投票、咨詢等方式，向學生廣泛征求班級存在的問題及對班干和班級的合理化建議和意見。一聲聲發(fā)自內心的鏗鏘有力的口號讓同學們喊出了自信，喊出了激情，喊出了毅力，喊出了成功。具體做法是：充分利用國旗下講話集體宣誓、兩操齊喊口號等形式，使學生形成信念進而轉化為拼搏的動力每天上午課間操時間，全班同學排著整齊的隊伍，到操場跑步，高喊著班級自信操口號?；谶@種認識，我一直堅定不移地推行自主管理，貫徹“人本”思想。三、優(yōu)化班級管理的幾點做法作為班主任，我在9年的工作過程中，一直堅持“人本”和“自主”的原則，即“以學生為本”，發(fā)揚學生的自主精神。雖然和他們相比，我相差很遠，但是我從沒有放棄自己的追求，用心讀他們的著作，領會他們的精神，向他們一步步靠近。我走上工作崗位后，確定了要做一位好老師，做一位受學生愛戴的好老師，就要不斷地為此而努力。其次，要用成功人士的例子激勵自己。作為教師，如果把職業(yè)當作自己的孩子，能不愛它嗎？你如果不愛自己的職業(yè)，最好果斷地棄它而去，尋找自己的理想職業(yè)；如果舍不得，為什么不試著喜歡它呢？何必自己和自己較勁，在痛苦或木然中度過每一天？還是魏書生老師說的好：少抱怨，多努力，把抱怨的時間用來自強。父母愛孩子是本能，在每個家長眼里，自己的孩子永遠是最好的。應如何正確的看待自己的職業(yè)？著名教育改革家魏書生老師曾做過一個形象的比喻。作為教師，因諸多原因，不少人工作幾年后便出現了倦怠，激情也隨之漸漸消逝。怎樣才能保持長久的熱情，從而做到堅持不懈呢？首先，要有良好的心態(tài)。作為老師我們也應該捫心自問：我們自己做到了嗎？我們大多數人缺乏的不是激情，而是長久的熱情，是堅持不懈、持之以恒的精神。我只是想說明，要成為一名合格教師，離不開勤奮和拼搏。今年暑期，在丁校長的提議和支持下，我對《回眸》再次進行了修訂，并作為XX市XX中學教師成長叢書印了一批，學校近300位老師人手一本。那個暑假，我大部分的時間用在整理書上。2010年暑期，一個偶然的機會，我博客上看到了一條消息：速印網免費印書。還有多篇案例、論文獲獎或發(fā)表，并多次執(zhí)教XX市、XX公開課。每天只要沒有特別的事情，我都是提著水在教室最后面的辦公桌上辦公。與此同時，為做好班主任工作，我一邊努力請教、學習、實踐，一邊長在學校，披星戴月，兩頭不見太陽是經常的事。瘋狂背誦，做個積累語言的瘋子，這是我們師生共同追求的目標。我經常帶頭“秀一把”。來到齊魯后，我更加努力，一邊向優(yōu)秀老師虛心請教，一邊堅持理論學習，并大膽地運用于自己的實際教學中。在工作之余，我一直沒有放棄學習。功夫不負有心人，我幸運的考上了聊城師范學院，三年后順利畢業(yè)。為找一個安靜的學習環(huán)境，我便跑到學校宿舍，在安靜的校園里埋頭苦讀，幾乎風雨無阻。為了進一步提高自己的教學水平，我決定考本科。因勤奮努力，成績一直名利前茅，多次被學校和鄉(xiāng)政府評為“優(yōu)秀教師”，1998年被吸納為中共黨員，不久又被學校吸納為校委會成員，負責政教工作。但在我的記憶里，并沒有感到累。10月下旬開始，我又擔任初二一個班的英語。不久，校長又讓我上復習班的語文語法。8月，我在原XX中學開始了自己教書生涯。李XX的做法和成績正印證了這句名言:反觀我自己的成長經歷，也是如此。大多是讀書或用電腦寫文章、做ppT。多年來，他在飛機上都是這樣度過的：讀書——寫作——讀書。他有很多時間在飛機和汽車上度過。當我們與成功無緣時，無需怨天尤人，不妨先問問自己：我是否付出了“八倍的辛勞”？李XX，我們都比較熟悉，他是“四川省中學語文特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”，享受成都市人民政府專家特殊津貼，2000年被提名為“全國十杰教師”，被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”，現任成都市武侯實驗中學校長。當有人問她成功的秘訣時，她說：“因為我付出了八倍的辛勞。美國前國務卿賴斯，是繼奧爾布賴特之后美國歷史上第二位女國務卿。放眼古今中外，因勤奮努力而成功者不勝枚舉。韓愈說：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。要實現目標，必須經過勤奮努力。自己不能成為偉人，但我們可以盡自己的力量，為學生的成長和成才鋪路搭橋，間接地實現自己的志向。我們敬愛的周總理在讀書時便立下了“為中華之崛起而讀書”的志向，最終成為全世界敬仰的偉大人物。自然界里噴泉的高度永遠不會超過它源頭的高度。目標可以有大有小，成功也可以有大有小。古語云：“志不立，天下無可成之事。二、如何成為“合格教師”我想從三個方面來講：一是確定目標，二是勤奮努力，三是堅持不懈。當下，有些教師忽視學生的思想健康教育，或者只停留在口頭上，或者停留于紙面中，或者簡單粗暴一堵了之，沒有真正關心學生的思想健康?！逼渲?，“傳道”即傳授道德觀念，也就是我們時下所說