【正文】 A、介紹帶來了什么東西？叫什么名字？B、這件東西有什么用途？C、你認(rèn)為它美在什么地方？D、對物品的形狀、色彩……的介紹。）三、欣賞感知教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。課前師生共同將帶來的美的小物品，布置成小型展覽。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：找自己認(rèn)為“美麗”的物品，談自己喜愛的理由。能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。說說小扁魚的心情。參與其中。及時反饋、糾正。四、學(xué)生作業(yè)為折出的紙魚，添畫上美麗的花紋。2）師生交流，得出方案。我們有什么好辦法幫助小扁魚呢？教師揭示課題《穿花衣》，教師倡導(dǎo)幫助小扁魚，我們一起請小扁魚出來。瞧瞧，我們的“十個手指動一動”，將一張方紙折成了什么？揭示課題《熱帶魚》。學(xué)具：水彩筆、蠟筆、色紙教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。教學(xué)難點：折出生動的紙魚，并添畫上美麗、合適的花紋。學(xué)生的作業(yè)用紙可備大小不等的方形紙，色紙亦可，這樣，熱帶魚的大小、顏色便有了差異。小結(jié)。貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。三、發(fā)展階段。音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。難點：在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。4）感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。2）能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”相互欣賞，相互活動。參與其中。及時反饋、糾正。四、學(xué)生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。4）想一想：①你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？全班師生討論：制作步驟。1）邊撕紙邊探討：撕紙時為什么會發(fā)出聲音？2）撕紙時聲音的輕重會有什么樣的不同？3）撕紙與用剪刀有什么不同？4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？5）如果要撕兩個相同的形狀，你有什么方便的好辦法？分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？揭示課題三、欣賞感知出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。參與其中。及時反饋、糾正。比比誰的“飛”的最高！教師故意分不清學(xué)生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認(rèn)就認(rèn)出來呢？四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。1）為什么塑料袋“會飛”？2）塑料袋一個一個飛在天空中你覺得怎么樣？3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。比比哪組最快！2）學(xué)生們各自分類，整理“垃圾”。當(dāng)還沒走到網(wǎng)球場，學(xué)生就對滿地的“垃圾”大叫起來。二、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：制作各種用具，各色塑料袋，各色彩紙等學(xué)具：剪刀，雙面膠教學(xué)過程：一、組織教學(xué)挑選一個有風(fēng)的日子，在網(wǎng)球場教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。教學(xué)重難點：重點：利用各種材料制作“會飛的娃娃”。利用自然小常識進(jìn)行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”課堂拓展：運用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。參與其中。及時反饋、糾正。交流：他們找到了象他們的東西了嗎？0：輪胎、瓢蟲……1：釘子、鉛筆、膠水……2：鴨、鵝……3：蛇、耳朵…… 4：帽子、寶塔、魚……5：釣鉤……6：蝌蚪、梨子……7：椅子、鐮刀……8：蜜蜂……9：女孩、氣球……出示范畫e的變形“小蝸?！保催@是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！四、學(xué)生作業(yè)合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。教師引導(dǎo)問題：1）你們是幾班？我忘記了！2）你家住在哪里？3）你的油畫棒是幾色的？我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等）看看我們一起請來誰？揭示課題三、欣賞感知了解數(shù)字的歷史。游戲：快速的用一條線畫出我的動作1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：投影機，彩泥，教學(xué)用紙學(xué)具：彩筆，彩泥教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。六、作品展示“小兔房子展示會”教師小結(jié)小兔真開心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個過程中，想說些什么？（可以自己說，對同學(xué)說，對小兔說等等）■數(shù)字變變變教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。幫助有困難的學(xué)生。（建材不限）五、教師巡回指導(dǎo)?！靶⊥梅孔油稑?biāo)會”1）說說你們小組為小兔建造的房子？2）你們的房子有什么設(shè)施？3）你們的房子有什么優(yōu)勢？4）最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪？5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢？為什么用這些建材？6）估計花費多少錢？師生交流，小結(jié)：制定最經(jīng)濟，實用，美觀的小兔之家。晚上到了，北風(fēng)娃娃來了，“呼…呼…”小動物們都溫暖的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……“嘩啦啦”一聲，小兔家被調(diào)皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團團轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來，安慰小兔，并先收留小兔一晚……3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？揭示課題三、欣賞感知設(shè)疑：那我們該怎樣幫助小兔呢？合作小組討論，交流?！庇谑?，小兔就懶懶的睡覺了。二、導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入1）談話導(dǎo)入：上堂課，我們與小鳥們玩的很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發(fā)生了一件事。學(xué)具：自備各種“建造”材料。難點：建造出有特色的房子。在學(xué)習(xí)活動中體會助人為樂的含義。教師小結(jié)你學(xué)到了什么？今天你快樂嗎？■小動物蓋房子教學(xué)目標(biāo)：了解造型活動中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。2）“鳥語花香”聯(lián)歡會。學(xué)生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進(jìn)行表演活動。參與其中。及時反饋、糾正。四、學(xué)生制作，播放《玩具進(jìn)行曲》。2）學(xué)生繪畫花兒。學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。4）小鳥集體表演。2）關(guān)于小鳥的歌曲。二、導(dǎo)入新課回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。難點：頭飾的制作的方法。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。掌握頭飾制作的基本方法和步驟。制作頭飾，胸飾等。參與其中。及時反饋、糾正。自己學(xué)著剪一剪。四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥將小鳥有個性的打扮。小結(jié)交流：今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？1）根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。三、欣賞感知課件演示小鳥形態(tài)。1）說說你看到了什么？2）他們在干什么？3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。二、導(dǎo)入新課上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。難點：頭飾的制作的方法。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。掌握頭飾制作的基本方法和步驟。結(jié)束課堂。作品展示時畫面要清晰、精美，能喚起學(xué)生對美的感受。（教學(xué)設(shè)想：畫家作品要選擇學(xué)生容易接受的。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。抽選部分學(xué)生，要求其向同學(xué)們介紹自己的構(gòu)思。對學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個別輔導(dǎo)。三、學(xué)生作業(yè)學(xué)生對作業(yè)要求進(jìn)行思考并開始創(chuàng)作。）結(jié)合學(xué)生對思考問題的回答，幫助學(xué)生明確：幫助小鳥回家的關(guān)鍵是要找到光。使學(xué)生能深切體會小鳥此刻的感受和需要。同時，創(chuàng)設(shè)故事情景。抽選不同的學(xué)生代表（原地不動的、嘗試移動的、走錯方向的、能到達(dá)目的地的）談其感受。獲得這種感覺，對學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)非常重要。由一、二組組長把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置，并要求學(xué)生在蒙眼的條件下走到另外一個指定位置。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，畫紙。難點：通過游戲，體會迷路者的感受，將《小鳥找家》畫的形象生動。情感態(tài)度價值觀：通過教學(xué)，學(xué)生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的道路。■小鳥找家教學(xué)目標(biāo)：知識技能：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫，并了解到不同畫家對光的表現(xiàn)手法。參與其中。及時反饋、糾正。四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。制作方法：1）、你能看出是什么拼音字母嗎? 2）、我們將它變成了什么？3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品，各色彩筆，打孔機。教學(xué)重難點：重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計拼音字母形象。體驗裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感?！鲎銎匆艨ㄆ虒W(xué)目標(biāo)：嘗試設(shè)計拼音字母形象。六、課堂小結(jié)作品展示。幫助有困難的學(xué)生。學(xué)生交流，看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？四、學(xué)生作業(yè)將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫五、教師巡回輔導(dǎo)。二、導(dǎo)入新課學(xué)生嘗試練習(xí)：“跟我一起撕”色紙隨意撕：1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會后說說：撕出來的有什么不一樣？2）我要撕個圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？3）你能撕個正方形嗎？4）你還能撕什么形狀？展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？揭示課題三、欣賞感知我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？學(xué)生再次嘗試練習(xí)：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！學(xué)生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個開心？為什么？隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們再開心一下？請你用膠水隨意的貼一貼。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品學(xué)具：水彩筆，膠水。教學(xué)重難點：重點：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。六、作業(yè)展評相互間點評，批改；展出部分優(yōu)秀作業(yè)；總結(jié)。出題《想象中的太陽》二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽 的表情如喜、怒、哀、樂等表情三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論圖中的太陽和小朋友在一起干什么？你喜愛哪一個太陽，為什么？四、鼓勵學(xué)生大膽地想象，發(fā)動學(xué)生編一則《我與太陽??》的小故事。學(xué)具：彩色筆、作業(yè)簿。難點：對太陽能作擬人化的處理，并理解為什么把一個圓圓的太陽當(dāng)作一張人的臉。（練習(xí)）培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。六、作業(yè)展評相互間評一評，說一說；鼓勵學(xué)生注意平時要多觀察、多想象；總結(jié)。幫助有困難的學(xué)生。五、教師巡視指導(dǎo)。四、學(xué)生作業(yè)。1）看太陽在哪里？2）他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？3）太陽是什么顏色的？4）太陽是什么形狀的？5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？6）你喜歡太陽嗎？為什么？回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。2）交流，小結(jié)。三、欣賞感知。有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？