【正文】 　　——介紹及演示　?。?、介紹運用不。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點狀，有線狀，有各色拼貼的等。　　教學準備：　　教師：布娃娃12個（穿漂亮服裝），服裝設計師的作品23幅，相關資料，范圖，花布及服裝實物等　　學生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀，膠棒等　　教學過程：　　——欣賞及交流：　?。薄⒂^賞一些漂亮花布實物，問學生可以做什么？　?。病⒎b設計師用花布設計漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實物?！　≈亍㈦y點：　　設計服裝外形，并涂上美麗花紋。　　*引導學生運用身邊能找到的工具材料進行創(chuàng)作，設計花布和衣服。本課通過師生交流啟發(fā)，使學生造型設計有創(chuàng)意。設計制作時能否做到有變化、有創(chuàng)意，敢于想象是重點。　　本課學生樂于來展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布?！　。?、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。　　也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。　?。?、學生練習，教師巡視指導?！　　毩暸c體會：　?。薄⒊鍪疽恍┥钣闷返墓淳€圖例。　　或用油畫棒和水粉色一起作畫，會出現(xiàn)一些有趣的效果！（油水分離）　　介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法?！　∪缬盟凵稣{色練習，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。如漂亮的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間……　　２、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式?！　∪缃ㄖ镉衅卟实?，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的……　?。?、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方?！　W生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調色盤等?！　≈?、難點：　　能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調配知識?！　?觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果?！　”菊n是上一課的延續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“，從學生熟悉的生活入手，引導他們多關注生活，從而去創(chuàng)造生活，美化生活，領會生活的多姿多彩?！　≈v講自己的畫，互相找亮點，互相評價?？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。學生練習，師巡視指導。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然?！　】勺鲆弧捌卟驶▓@”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述?！　∫部捎貌噬U筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產生第三種顏色！　　用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起?？捎盟垲伭稀⑺使P、油畫棒、彩色鉛筆。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多?！　≌務勛约貉壑械拇笞匀?，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜?！　〗虒W過程：　　——欣賞及交流：　　觀看大自然的風光圖片或記錄片?！　〗虒W準備：　　教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。　　*學習用幾種基本的顏色調配許多顏色?！　≌n時：1~2課時　　教學目標：　　*通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學生對自然的熱愛。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來?！　。ㄔO計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用） 使用道具 舉報 . hao123 hao123 當前離線 注冊時間2008222最后登錄2012629閱讀權限20積分4421主題629精華0帖子1971. 本科本科, 積分 4421, 距離下一級還需 1579 積分串個門加好友打招呼發(fā)消息. 發(fā)表于 2010322 20:03:00 |顯示全部樓層 第二課《走進大自然》　　教材思路：　　本課屬于“綜合　　探索”領域的美術課。）　　——小結與評價　　互相觀摩，介紹自己今天的畫作?！　〈髱焸冋f：孩子是天生的藝術家．在我們眼中世界是那么新鮮、神奇，無論用什么方法，只要畫出我們的驚奇、夢想和快樂，那就是很精彩的畫?！　∫龑W生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品?！　〗榻B一些兒童畫作品，看一些有趣，色彩豐富的插圖作品（如美術書中的作品），體會同齡孩子的用筆用色?！　〗榻B一些常見畫種（水彩畫，水粉畫，油畫，線描，速寫，中國畫，素描，版畫，剪紙，雕塑，書法，篆刻，電腦美術等）及創(chuàng)作用工具材料（鉛筆，毛筆，顏料，水彩筆，油畫棒，色粉筆，調色盤，彩紙，剪刀，油泥，膠棒等）　　出示相關作品?！　∮^摩一些藝術大師的作品（如畢加索，米羅，雷諾阿，梵高，馬蒂斯，盧梭，康斯坦丁、克力等），作簡單的生平介紹，引發(fā)學生關注，激發(fā)興趣。造型指塑造形體?！　∶佬g常稱造型藝術。介紹學校的環(huán)境及美術室，交流入學上課的心情?！　≡诮淌肄k一小小畫展，師生畫作展示，相互交流觀摩。　　大家進行自我介紹，了解新伙伴的特征和可愛之處?！　W生：自己得意的畫作，水彩筆，油畫棒，記號筆等　　教學過程：　　——展示及交流：　　觀察周圍的新人新物?！　≈亍㈦y點：　　體會自己的心情，用自備的材料畫自己想表現(xiàn)的畫?！　?了解美術的多種表現(xiàn)形式，體會美術作品的魅力。適當穿插工具材料及畫種相關美術知識的介紹，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神?！　”菊n是學生進入小學階段的第一節(jié)美術課，大家互相還不熟悉，用畫傳情，用畫表情，在介紹及展示活動中領略美術的魅力。請學生評價十個食品中哪個最好，好在哪里？四、教師總結我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時能仔細的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實地表現(xiàn)出來。③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會怎么樣？三、展示學生作品、評比總結各小組的組長自己上臺站在原來的位置。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一聲聲的叫賣。表演小結①請同學們談談剛才逛食品街的感受。（用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。二、學生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導現(xiàn)在我們已經把這條街搬進了我們的課堂。教學用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學重點；制作各種有趣的食品用泥塑。先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體完成所分到的任務。四、學生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導分小組討論，合作制作食品。（指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們***有很多好吃的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄像。里面的小朋友你認識嗎？都是誰？你覺得剛才看到的哪個地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛的？能不能較為詳細地說說你印象最深的一次逛食品店的經歷？二、出示課題——逛食品街。老師今天給大家看一段錄像。教學用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學重點；制作各種有趣的食品用泥塑。 教師小結 你學到了什么？ 今天你快樂嗎？ 第二十二課 小小食品店(工藝制作課)第一課時教學目標：享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。 2）“鳥語花香”聯(lián)歡會。 學生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。 參與其中。 及時反饋、糾正。 四、學生制作，播放《玩具進行曲》。 2）學生繪畫花兒。 學生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。 4）小鳥集體表演。 2）關于小鳥的歌曲。 二、導入新課 回顧上堂課，學生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。 難點：頭飾的制作的方法。 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。 掌握頭飾制作的基本方法和步驟。 制作頭飾，胸飾等。 參與其中。 及時反饋、糾正。 自己學著剪一剪。 四、學生嘗試練習：打扮小鳥 將小鳥有個性的打扮。 小結交流： 今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？ 1） 根據(jù)學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。 三、欣賞感知 課件演示小鳥形態(tài)。 1）說說你看到了什么？ 2）他們在干什么？ 3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。 二、導入新課 上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。 難點：頭飾的制作的方法。 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。 掌握頭飾制作的基本方法和步驟。請同學們回去搜集你認為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運用綜合材料創(chuàng)作掛件。五、課堂小結，布置作業(yè)今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實在我們生活中有很多普通的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造出好多精美、有趣的藝術品。請學生代表談一談自己的創(chuàng)作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。四、作品展評自己評價，組內交流?。色彩鮮艷漂亮。發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事物某一方面的特征，要與眾不同。制作過程中所遇到的問題學生互相探討， 共性問題教師利用實物投影儀示范講解。三、藝術實踐。教學難點：感悟制作中的美。 教學札記：第二課時教學目標：能制作出有一定個性的鉛筆頭。(1)讓學生進一步討論，了解藝術家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術作品的。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。復習浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識點打在大屏幕上 (板書:制做方法:浮雕技法)。(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:……) (2)造型風格運用了哪些手法?(板書:造型風格:夸張、概括、變形)(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?(小組討論)讓學生充分發(fā)表見解。三、講授新課組織學生觀察、小組討論。你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭? 導題:我們今天學習用泥制作的鉛筆頭。問:同學們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特點? 鉛筆頭小結: 鉛筆頭，即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。教師提示學生可以摸了摸、議一議。教學準備：泥巴教學過程：一、組織教學二、導入新課。教學重點：制作出有個性的鉛筆頭。 （2）、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關螞蟻的哪些資料？ （3）、你想問老師什么問題？ （4）、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居” 建立起友好的鄰里關系？ 第二十課 漂亮的鉛筆頭(工藝設計課)第一課時教學目標：掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。 你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。） 小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。 創(chuàng)設螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣。 （4）、師總評。 （3）、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現(xiàn)最好的同學一顆合作星。 （1）、小組自評。 評議。 提高認識，內化情感。 教師巡堂輔導，指導學生進行分工、合作?？梢詫ξ浵伆峒业膱鼍斑M行大膽的想象。 議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？ 啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？ 　——根據(jù)學生回答，用CAI 課件展示運輸工具。出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。 樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。 教學過程設計： 一、螞蟻搬家 （目的：創(chuàng)設螞蟻搬家的情境，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣和靈感。 教學準備： 教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。 難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。 情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。 第二課時教學目標： 認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。 （2）引導觀察：學一學“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？ 小結：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？ 請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。 CAI 課件展示螞蟻的動態(tài)。并請1—2名學生介紹畫螞蟻的方法。） 課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？ ——根據(jù)學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。 師邀請一名學生上臺表演。 教學過程設計： 一、創(chuàng)設情境 （目的：根據(jù)教材內容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。 教學準備： 教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。 難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。 情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過