【正文】 選項(xiàng)3: 探索家庭影響 答案正確 以下不屬于心理健康教育的目標(biāo)與歸屬的是選項(xiàng)2: 德智體美勞全面發(fā)展和提高 答案正確教育者要重視學(xué)生在調(diào)控學(xué)校環(huán)境方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生自控、自理的能力，這體現(xiàn)了學(xué)校心理健康教育工作中優(yōu)化環(huán)境要注意選項(xiàng)3: 主體性原則 答案正確 以下選項(xiàng)哪些不屬于自負(fù)的表現(xiàn)？選項(xiàng)1: 面對挑戰(zhàn)時(shí)，認(rèn)為只要自己努力就可以完成任務(wù) 答案正確 當(dāng)我們的處境很艱。選項(xiàng)4: 舉例式學(xué)習(xí)答案正確 建立相互信任彼此接納的團(tuán)體練習(xí)有選項(xiàng)1: 信任之旅（盲走）選項(xiàng)2: 對對碰（他者介紹）選項(xiàng)3: 連環(huán)自我介紹（糖葫蘆串）答案錯(cuò)誤 “科教興國”、“百年大計(jì)，教育為本”等戰(zhàn)略的提出，為教師社會地位的提高提供了堅(jiān)實(shí)的制度保障?！边@正是強(qiáng)調(diào)成為名師的行為機(jī)制中的選項(xiàng)4: 勤于反思 答案正確 哪種類型的人不容易發(fā)生職業(yè)倦??？選項(xiàng)2: 意志堅(jiān)強(qiáng)的人 答案正確學(xué)校心理健康教育活動設(shè)計(jì)中，是單個(gè)集體活動組成集體活動，具有主題鮮明、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，這體現(xiàn)了：選項(xiàng)2: 系統(tǒng)性原則 答案正確心理健康教育必須堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生服務(wù)，這是貫徹選項(xiàng)4: 全面性原則答案錯(cuò)誤在以下對話內(nèi)容中，體現(xiàn)了哪種溝通模式？ 小明：今天的培訓(xùn)在哪里？ 小紅：你不會自己看通知嗎？選項(xiàng)1: 交錯(cuò)溝通 答案正確 心理健康教育的系列目標(biāo)不包括選項(xiàng)4: 完善 答案正確在目前的中小學(xué)心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識化的模式。選項(xiàng)2: 體驗(yàn) 答案正確 當(dāng)你的學(xué)生跟你說：“這段時(shí)間做什么事情都沒有興趣，上課注意力也不能集中，我覺得學(xué)習(xí)要跟不上了，不知道怎么了…….”，這時(shí)，你應(yīng)該如何應(yīng)對，幫助他走出困惑。那么下面不屬于高峰體驗(yàn)的特點(diǎn)的是選項(xiàng)1: 自信來源于發(fā)現(xiàn)自己選項(xiàng)2: 快樂源自內(nèi)在選項(xiàng)4: 在比較中證明自己答案錯(cuò)誤在（）的問題中，每一種問題都可能引出對方較為特殊的反應(yīng)，使輔導(dǎo)員得到想要了解的有關(guān)資料。學(xué)和親友保持良好的人際關(guān)系，樂于交往，尊重友誼。觀念，能了解自己、接納自己、能體驗(yàn)自我存在的價(jià)值。正確 答案正確團(tuán)體輔導(dǎo)中的分組技術(shù)包括選項(xiàng)1: 報(bào)數(shù)隨機(jī)組合 刮大風(fēng)）答案正確選項(xiàng)2: 同類組合選項(xiàng)3: 內(nèi)外圈組合選項(xiàng)4: 活動隨機(jī)組合（如：根據(jù)成就動機(jī)理論，學(xué)生最可能選擇的是成功率為選項(xiàng)1: 30% 選項(xiàng)2: 50%選項(xiàng)3: 70%選項(xiàng)4: 80% 答案錯(cuò)誤心理健康活動課的一般形式有選項(xiàng)1: 游戲活動 教室布置的原則是什么選項(xiàng)1: 美化教室的作用選項(xiàng)2: 符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)選項(xiàng)3: 顯示班級的個(gè)性特征選選項(xiàng)2: 角色扮演選項(xiàng)3: 情景再現(xiàn)選項(xiàng)4: 討論 答案正確項(xiàng)4: 起到提示和教育的作用 答案錯(cuò)誤 知道了“長方形的四個(gè)頂角都是直角”，而正方形只是長方形的一個(gè)特例，那很容易理解“正方形的四個(gè)頂角都是直角”。錯(cuò)誤 答案正確語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識。錯(cuò)誤 答案正確如果我們不會玩，不會游戲，則會導(dǎo)致學(xué)習(xí)工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。錯(cuò)誤 答案正確當(dāng)事人做完心理測評后，應(yīng)告知其原始測驗(yàn)分?jǐn)?shù)。正確 答案正確游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的內(nèi)容及活動結(jié)果有密切關(guān)系。錯(cuò)誤 答案正確根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，一個(gè)人的人生歷程可以分為七個(gè)階段，按時(shí)間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。正確 答案正確在MMPI的社會內(nèi)向量表上，得分高反映內(nèi)向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。正確 答案正確在溝通當(dāng)中，通常非語言溝通所占的成分更大。正確 答案正確對自我的不良認(rèn)知表現(xiàn)有自信和自負(fù)等情況。正確 答案正確團(tuán)體輔導(dǎo)中獨(dú)特的影響因子包括給成員歸屬的感覺。這啟示我們要獲取有新意的研究主題，在選題時(shí)應(yīng)注意使用：選項(xiàng)1: 逆向思維策略 答案正確使學(xué)生在學(xué)校生活中具有自主性、控制感和影響力體現(xiàn)了大心理健康教育觀的哪項(xiàng)原則？選項(xiàng)2: 人性化的賦能原則 答案正確某教師在心理輔導(dǎo)過程中出現(xiàn)諸如“你有自戀傾向”、“你的行為方式是病態(tài)的”等言語，這是屬于共情障礙中的哪一種表現(xiàn)選項(xiàng)4: 貼標(biāo)簽和下診斷 答案正確“及時(shí)覺察，積極有針對性地應(yīng)對“是哪一教師職業(yè)倦怠發(fā)展過程所應(yīng)采取的應(yīng)對策略？選項(xiàng)3: 慢性癥狀期 答案正確4題型：單選題 分值：2處于職業(yè)倦怠受創(chuàng)期的教師該選擇以下哪種應(yīng)對方式？選項(xiàng)1: 心理咨詢和藥物治療相結(jié)合 發(fā) 答案錯(cuò)誤以下不屬于心理健康教育的目標(biāo)與歸屬的是選項(xiàng)2: 德智體美勞全面發(fā)展和提高 答案正確（）是指在不同的時(shí)間內(nèi)用同一測驗(yàn)（或用另一套相等的測驗(yàn)）重復(fù)測量同一受測者，所得結(jié)果的一致程度。選項(xiàng)1: 班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論選項(xiàng)2: 斯金納的操作條件反射理論選項(xiàng)4: 羅杰斯的人本主義理論 答案錯(cuò)誤團(tuán)體輔導(dǎo)中促進(jìn)學(xué)生心理成長的因素不包括選項(xiàng)1: 在團(tuán)體中產(chǎn)生消極的體驗(yàn) 答案正確世界萬物呈現(xiàn)出復(fù)雜的相互作用狀態(tài)。下面屬于戰(zhàn)斗或逃離的生理反應(yīng)的是選項(xiàng)4: 肌肉緊張 答案正確溝通分析理論是20世紀(jì)（）加拿大心理學(xué)家艾瑞克?伯恩創(chuàng)立的一種人格理論。錯(cuò)誤 答案正確中小學(xué)教師在應(yīng)對有自殺傾向的學(xué)生時(shí)可以采取的措施是選項(xiàng)1: 及時(shí)報(bào)告 選項(xiàng)2: 做好監(jiān)護(hù)選項(xiàng)3: 持續(xù)關(guān)心選項(xiàng)4: 心理輔導(dǎo) 答案正確下面哪些物質(zhì)與愉快教學(xué)沒有關(guān)系？選項(xiàng)1: 內(nèi)啡肽 選項(xiàng)2: 乙酰膽堿選項(xiàng)3: 多巴胺選項(xiàng)4: 血清素答案錯(cuò)誤班級文化由哪些方面構(gòu)成？選項(xiàng)1: 精神文化 教師勞動的特點(diǎn)為選項(xiàng)1: 復(fù)雜性 選項(xiàng)2: 創(chuàng)造性選項(xiàng)3: 示范性選項(xiàng)4: 長期性 答案正確 選項(xiàng)2: 行為文化選項(xiàng)3: 制度文化選項(xiàng)4: 物質(zhì)文化 答案正確有效應(yīng)對學(xué)生課堂注意力不集中的方法：選項(xiàng)1: 創(chuàng)設(shè)情境 選項(xiàng)2: 有意忽視選項(xiàng)3: 信號暗示選項(xiàng)4: 分派任務(wù) 答案錯(cuò)誤完整的心理檔案包括以下哪些內(nèi)容選項(xiàng)1: 學(xué)生基本情況選項(xiàng)2: 學(xué)習(xí)適應(yīng)性分析選項(xiàng)3: 職業(yè)傾向分析選項(xiàng)4: 心理健康狀況分析 答案正確教師與學(xué)生在一起的過程應(yīng)是怎么樣的過程？選項(xiàng)1: 陪伴的過程 選項(xiàng)2: 理解的過程選項(xiàng)3: 真心相對的過程選項(xiàng)4: 督促的過程答案錯(cuò)誤當(dāng)我們關(guān)注自己，愛自己時(shí)，我們才能選項(xiàng)1: 期待別人照顧你選項(xiàng)2: 內(nèi)心真正關(guān)注別人選項(xiàng)3: 無條件地愛他人選項(xiàng)4: 活在當(dāng)下，連接未來 答案錯(cuò)誤以下各項(xiàng)內(nèi)容中符合兒童自我狀態(tài)的特點(diǎn)的是選項(xiàng)1: A外在的 心理測驗(yàn)的基本要求有選項(xiàng)1: 信度 選項(xiàng)2: 可行性選項(xiàng)3: 效度選項(xiàng)4: 常模 答案錯(cuò)誤 選項(xiàng)2: 內(nèi)在的選項(xiàng)3: 過去的選項(xiàng)4: 客觀的 答案錯(cuò)誤促進(jìn)學(xué)生自我成長的前提是（），它包括情感體驗(yàn)、價(jià)值體驗(yàn)和行動體驗(yàn)。錯(cuò)誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2在學(xué)校心理健康教育中，團(tuán)體輔導(dǎo)主要是用來預(yù)防問題的發(fā)生。正確 答案正確1題型：判斷題 分值：2焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。正確 答案正確1題型：判斷題 分值：2 溝通的基本態(tài)度是教育錯(cuò)誤1題型：判斷題 分值：2只要學(xué)生的知識技能掌握的好，智力發(fā)展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康的發(fā)展了。正確1題型：判斷題 分值：2傾聽是關(guān)注的關(guān)鍵，也是心理咨詢進(jìn)展的核心。錯(cuò)誤題型：判斷題 分值：2如果學(xué)生的理性水平低，則采用松散的結(jié)構(gòu)組織教學(xué)。正確 答案正確題型：判斷題 分值：2學(xué)生班級文化建設(shè)的原則有兒童主導(dǎo)的原則；動態(tài)的、富有個(gè)性和創(chuàng)意的原則等等正確 答案正確題型：判斷題 分值：2個(gè)體心理咨詢工作的三大要素為：尊重、熱情、真誠。錯(cuò)誤 答案正確題型：判斷題 分值：2內(nèi)向型性格的人在面對強(qiáng)烈的社會生活事件的影響時(shí)，情緒反應(yīng)深刻持久，心理平衡恢復(fù)過程較長。正確 答案正確題型：判斷題 分值：2心理健康活動課是一門使學(xué)生獲得心理體驗(yàn)的課程。選項(xiàng)3: 班級文化 答案正確面對壓力和挫折時(shí)，心理頑強(qiáng)的人具有下面哪種品質(zhì)？選項(xiàng)2: 傾向于挑戰(zhàn)和變化 答案正確蜜蜂要釀一公斤蜜，必須在200多萬朵花上采集原料，來往飛行45萬公里，相當(dāng)于繞地球赤道11圈，這啟示我們選擇課題進(jìn)行教育研究時(shí)要采取以下哪一種實(shí)踐策略：選項(xiàng)3: 厚積薄發(fā)策略 答案正確4題型：單選題 分值：2 教師鼓勵團(tuán)體成員之間交換不同的觀點(diǎn)，彼此參與和互動，這是小學(xué)心理健康教育課的哪個(gè)流程中的任務(wù)？選項(xiàng)3: 互動分享答案正確嚴(yán)重心理問題干預(yù)是屬于三級預(yù)防系統(tǒng)中的哪一級？選項(xiàng)3: 三級預(yù)防 答案正確4題型：單選題 分值：2大心理健康教育觀中，下列哪一項(xiàng)是小學(xué)心理健康教育的關(guān)鍵途徑：選項(xiàng)2: 全員觀念更新 答案正確學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中前面所學(xué)的知識對后面進(jìn)行的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，這屬于學(xué)習(xí)過程中的選項(xiàng)1: 負(fù)遷移 答案正確針對“留守”學(xué)生，應(yīng)對的原則和方式是什么（）選項(xiàng)4: 以上都是 答案正確 50、題型：單選題 分值：2 人感到幸福的兩大因素是選項(xiàng)1: 地位與金錢 選項(xiàng)2: 榮譽(yù)與口碑 選項(xiàng)3: 充實(shí)與閑適 答案錯(cuò)誤當(dāng)我們的處境很艱難的時(shí)候，我們就活在求生存的能量中。選項(xiàng)1: 談話溝通 答案正確3題型：單選題 分值：2 心理健康教育課的開設(shè)目標(biāo)是（）。正確 錯(cuò)誤 答案正確教師在設(shè)計(jì)和組織心理健康活動課時(shí)要遵循參與性原則，堅(jiān)持此項(xiàng)原則，應(yīng)注意哪些？選項(xiàng)1: 保證給每個(gè)學(xué)生機(jī)會 參與活動選項(xiàng)2: 教師要允許不同意見存在選項(xiàng)3: 教師以平等的身份選項(xiàng)4: 教師應(yīng)當(dāng)自覺地、主動地以多樣性的形式適應(yīng)不同學(xué)生需求答案錯(cuò)誤教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律選項(xiàng)1: 強(qiáng)度律 選項(xiàng)2: 差異律選項(xiàng)3: 活動律選項(xiàng)4: 組合律答案正確小學(xué)心理健康教育中的合作與統(tǒng)合包括選項(xiàng)1: 校內(nèi)資源的合作 4: 校內(nèi)與校外資源的合作答案正確選項(xiàng)2: 校內(nèi)與校外資源的統(tǒng)合選項(xiàng)3: 校內(nèi)資源的統(tǒng)合選項(xiàng)教師管理壓力緩解訓(xùn)練包括以下那些方法選項(xiàng)1: 轉(zhuǎn)移注意力 選項(xiàng)2: 心理移位選項(xiàng)3: 合理釋放選項(xiàng)4: 情緒升華答案錯(cuò)誤教師在面對學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)和情緒上的問題時(shí)，應(yīng)該要怎么做？選項(xiàng)1: 不急躁、不恐慌選項(xiàng)2: 師生進(jìn)行心靈溝通選項(xiàng)3: 批評教育，讓家長督促管教選項(xiàng)4: 傾聽學(xué)生的心聲，了解問題真相，對癥下藥答案正確心理健康活動課的一般形式有選項(xiàng)1: 游戲活動 解決師生沖突的關(guān)鍵是選項(xiàng)1: 教師 選項(xiàng)2: 學(xué)生選項(xiàng)3: 寬容選項(xiàng)4: 學(xué)校答案錯(cuò)誤 選項(xiàng)2: 角色扮演選項(xiàng)3: 情景再現(xiàn)選項(xiàng)4: 討論答案正確個(gè)體心理工作的三大要素包括：選項(xiàng)1: 真誠 常見的人格測驗(yàn)有選項(xiàng)1: MMPI 選項(xiàng)2: 16PF選項(xiàng)3: EPQ選項(xiàng)4: SAT答案正確 選項(xiàng)2: 傾聽選項(xiàng)3: 溝通選項(xiàng)4: 共情（同理心）答案錯(cuò)誤班級中的典型活動包括哪些？選項(xiàng)1: 班會活動 選項(xiàng)2: 班級社會實(shí)踐活動選項(xiàng)3: 針對個(gè)別人的心理輔導(dǎo)活動選項(xiàng)4: 班級文化活動答案錯(cuò)誤下面哪一個(gè)不是A型人格的特征 ？選項(xiàng)1: 具有時(shí)間緊迫感，同一時(shí)間思考和做兩件事； 選項(xiàng)2: 把越來越多的事情安排到越來越少的時(shí)間里去； 選項(xiàng)3: 對周圍環(huán)境中的美好事物很有興趣；答案錯(cuò)誤在記憶甲午戰(zhàn)爭的年代“1894”年時(shí)，記憶為“一把揪死”，來提高記憶效率，這采取了（）記憶方法。正確 錯(cuò)誤 答案正確在教師的人際競爭中，主要的功利目標(biāo)是評優(yōu)、職評和晉級等，所以教師職場最大的競爭也是同事之間的競爭。正確 錯(cuò)誤 答案正確個(gè)案輔導(dǎo)不是一般的助人行為，而是運(yùn)用心理學(xué)的知識、理論和方法從心理上為來訪學(xué)生提供幫助的活動。正確 錯(cuò)誤 答案正確心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動機(jī)與學(xué)習(xí)呈正相關(guān)，即在智力水平相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)習(xí)動機(jī)高的學(xué)生比學(xué)習(xí)動機(jī)低的學(xué)生學(xué)習(xí)成績更好。正確 錯(cuò)誤 答案正確教師在調(diào)控學(xué)生非正式群體時(shí)要重視非正式群體核心人物的作用。正確 錯(cuò)誤 答案正確焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。正確 錯(cuò)誤 答案正確人感到幸福的兩大因素是充實(shí)與閑適。正確 錯(cuò)誤 答案正確根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（1424歲）時(shí)，多數(shù)人在此時(shí)已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。正確 錯(cuò)誤 答案正確個(gè)體心理咨詢工作的三大要素為：尊重、熱情、真誠。正確 錯(cuò)誤 答案錯(cuò)誤教師也是人，也需要得到尊重、理解、關(guān)懷、自由與歸屬。人際關(guān)系班華教授在《德育論》中描述到：“通常所說的興趣教育、思維訓(xùn)練、能力培訓(xùn)、創(chuàng)造教育、意志鍛煉、性格教育、情感培養(yǎng)、生活技能訓(xùn)練、社會適應(yīng)性等均屬于心理教育，是心理教育的組成部分”?！斌w現(xiàn)了心理健康教育課的哪一操作要領(lǐng)？引導(dǎo)學(xué)生感悟單選題教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠會產(chǎn)生一系列的危害，如：人際關(guān)系敏感、疏離、退縮，摩擦增多。對班級文化建設(shè)有一個(gè)啟動、發(fā)展和成熟的過程，具有短期性。對團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)中不需要搜索相關(guān)文獻(xiàn)與資料。錯(cuò)學(xué)校心理健康教育的情感目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的社會性情感品質(zhì)和增強(qiáng)其情感調(diào)控能力。錯(cuò)小學(xué)心理健康教育課的設(shè)計(jì)原則有：以學(xué)生為中心、以情境為中介、以經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)等。同伴單選題某學(xué)校想要了解學(xué)生否習(xí)慣目前的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)動機(jī)是否強(qiáng)烈、是否存在學(xué)習(xí)倦怠等問題，應(yīng)查看學(xué)生心理檔案的學(xué)習(xí)適應(yīng)性分析單選題我國古代哲學(xué)孟子曾講過“君子有三樂”，其中“得天下英才而教育之”既是一“樂”，這說明教師職業(yè)幸福來源之一的來源于學(xué)生的成才判斷題教育是立國之本，學(xué)校教育的宗旨是要把普通人培養(yǎng)成君子，進(jìn)而成圣成賢，而不是進(jìn)行純粹的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。諧音法單選題心理健康教育的宗旨是（）基于關(guān)懷學(xué)生和教師，從學(xué)校組織和環(huán)境對師生