【正文】 。對(duì)“我”深厚的愛以及對(duì)“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對(duì)祖母的熱愛、感激之情。真摯的朋友給我們鼓勵(lì)，給我們力量。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。彼此關(guān)懷，彼此信任，彼此傾訴。從初中到高中，從高中到大學(xué)，四個(gè)好朋友形影不離，不管缺了誰就像一只漂亮的碗缺了個(gè)口子一樣地不完美。（通過外祖母的語言描寫外貌描寫來分析人物性格，尤其是三次寫了外祖母的眼神，體會(huì)人物的內(nèi)心世界）明確：外祖母的愛使我的生活變得豐富多彩，使我有了生活的勇氣和力量。都是褒義詞，表達(dá)了對(duì)外祖母的贊美。在刻畫外祖母形象的時(shí)候，運(yùn)用了很多這樣的詞語，大家來找一下。慈愛——“溫暖而柔和的腔調(diào)”；“說話好似在用心唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里”樂觀、堅(jiān)毅——“她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠??但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗”；“通過她的眼睛??溫暖的光芒”。你覺得作者的外祖母是一個(gè)什么樣的人呢？結(jié)合文章內(nèi)容具 體加以分析?？偨Y(jié)：通過大家的描述，外祖母的形象逐漸在我們的腦海中豐滿起來，那作者在刻畫人物時(shí)使用了哪些描寫方法呢？明確：外貌描寫；動(dòng)作描寫；語言描寫，神態(tài)描寫。批注：寫出了外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)。：黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。批注：腰成了駝背，記載著外婆所承擔(dān)的繁重勞動(dòng)和生活的艱辛。批注：說明外祖母的堅(jiān)毅，樂觀的性格影響著“我”。批注：突出外祖母活潑，愉快而又充滿活力。眼睛：（1）黑眼珠兒閃爍著氣憤的光芒批注：這是從孩子的視角觀察的，體現(xiàn)出外祖母因生活的艱難而流露出對(duì)生活的抱怨。（2）外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。批注：突出她的頭發(fā)“多”“密”“長(zhǎng)”“黑”“厚”的特點(diǎn)。⑴學(xué)生朗讀，作批注；⑵并小組合作學(xué)習(xí)，小組間交流，小組各成員輪流問，其它同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)的成果； ⑶小組選出精彩的批注，上講臺(tái)作匯報(bào)；其它小組作評(píng)價(jià)⑷教師總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)比喻句在文章中的作用和側(cè)面烘托在文章中的運(yùn)用。（怕母親知道這件事，卻不是一味地袒護(hù)，也有善意的責(zé)備和批評(píng)之意）（二）在文章的中心句中，作者還說到：“是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我”，那么課文中那些地方直接或間接的體現(xiàn)出了外祖母的愛心呢？明確：外祖母“那樣溫暖而柔和的腔調(diào)”，“說話好似在用心地唱歌”，“她微笑的時(shí)候??閃出一種那以形容的愉快光芒”等正面描寫以及“我”的心理感受等側(cè)面描寫，都能體現(xiàn)出外祖母對(duì)“我”的愛。（說明善解人意溫柔的性格。明確：“溫暖而柔和”。她是“我”最珍貴，最知心的朋友。學(xué)生思考，交流，互評(píng)。例如：外祖母也許是生活的艱辛，她習(xí)慣于皺著眉頭，愛自言自語的咕噥，她在梳頭發(fā)時(shí)還詛咒自己的頭發(fā)為馬鬃。五光十色：形容色彩鮮艷，樣式繁多。詛咒：原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，后泛指咒罵顫動(dòng)：短促而頻繁的振動(dòng)。n動(dòng)2．解釋詞語。n】子詛【zǔ】咒【zh242。】東西皺【z242。四、初讀課文1．判斷讀音的正誤噗噗地響【pū】果脯【pǔ】一綹【lǚ】頭發(fā)懲【chěng】罰面頰【xi225。這些童話正如高爾基后來回憶的“我的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充滿甜蜜一樣。在高爾基的童年，曾是織花邊女工的外祖母是他最親近的人。三、寫作背景的展示高爾基5歲時(shí)，做木匠的父親去世，于是他寄居在開設(shè)染坊的外祖父家。外祖母成了他最親近的人，飽嘗底層生活艱辛的外祖母以他獨(dú)特的方式給予了高爾基最大的關(guān)愛，對(duì)高爾基的一生產(chǎn)生了重大的影響。今天我們一起來學(xué)習(xí)《童年的朋友》這一課，認(rèn)識(shí)一下高爾基心目中最敬佩、熱愛的童年朋友——外祖母二、作者簡(jiǎn)介高爾基（18681936），蘇聯(lián)著名作家。童年時(shí)代留給我們?cè)S多難忘的愛的故事?；蛘撸骸静シ臚LASH《外婆的澎湖灣》】，在這首歌曲的美妙旋律中，我們可以真切的感受到演唱者對(duì)于童年生活的美好回憶。童年的高爾基從小就失去了家庭的溫暖，是他的外祖母給他無微不至的關(guān)懷。真的，真摯的朋友給我們鼓勵(lì)，給我們力量?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入：用周華健《朋友》的歌詞導(dǎo)入課文。3．掌握人物的描寫方法,品味優(yōu)美的語言?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．用生動(dòng)的語言從不同角度描述外祖母的形象。，合作交流。3．掌握人物的描寫方法,品味優(yōu)美的語言。第五篇：1.《童年的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)《童年的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1．用生動(dòng)的語言從不同角度描述外祖母的形象。，嘗試背誦。記得有人說過：“一個(gè)善良的母親，有時(shí)甚至是一名堅(jiān)強(qiáng)的英雄。而她的善良與堅(jiān)韌精神，在無意中又深深地影響了“我”，使我“充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。4．結(jié)合文章的背景資料，探究文章為什么以“童年的朋友”為題？補(bǔ)充：背景資料。3．高聲朗讀第7段，看我與外祖母的關(guān)系怎樣？外祖母究竟是一個(gè)怎樣的形象？外祖母：是我的終身的朋友，最知心的人；我最了解、最珍貴的人。五、四讀課文1．快速瀏覽課文，看作者除了花大量筆墨來寫外祖母，還寫了些什么？參考：“我”醒來，悄悄觀察外祖母，與外祖母對(duì)話，對(duì)外祖母的評(píng)價(jià)。，你又得到怎樣的創(chuàng)作啟示？（1）描寫人物可從外貌、行動(dòng)、心理、語言等多個(gè)角度開展描寫。飽含了熱愛之情。在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。把外祖母比做貓，調(diào)皮中寫出了外祖母的勤勞能干，也表明了我和外祖母的朋友關(guān)系。）動(dòng)作：她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物。）（3）通過她的眼睛，從她的內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。）（2）黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。（怕母親知道這件事，卻不是一味地袒護(hù)，也有善意的責(zé)備和批評(píng)之意）B．第6段：外貌、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫。（說明善解人意溫柔的性格。（外祖母的每一句話都充滿了對(duì)我的愛，在我的心目中，外祖母的每句話都像歌聲那樣動(dòng)聽，并且永遠(yuǎn)刻在我的心上。如：那樣溫暖而柔和的腔調(diào)。嘗試用簡(jiǎn)略的語言在相關(guān)語段旁留下思考的痕跡。使讀者一開始就對(duì)外祖母這獨(dú)特的形象所吸引。（2）對(duì)外貌展開細(xì)節(jié)描寫補(bǔ)充：細(xì)節(jié)描寫的定義及內(nèi)涵