20xx童年的?朋友作文600精選(參考版)
2025-03-30 05:19本頁面
【正文】 （二）、體驗、貫穿不斷《語文課程標(biāo)準》提到的教學(xué)建議：遵照學(xué)生的身心開展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策 。按照學(xué)生的認知開展水平及不同的開展需求，在本節(jié)課的最后，我提出了如此一個延伸語文課堂的征詢題：生活中，誰仍然我們的朋友？讓課堂變得生成，讓語文教學(xué)又回歸生活?，F(xiàn)代閱讀教學(xué)觀需要我們以生活的理念構(gòu)建起語文教學(xué)大課堂。征詢題情境征詢題往往能開啟小孩們的思維，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，一節(jié)課的教學(xué)是脫離不了征詢題的。兩只眼睛一大一小，小的是原來的——黃色，玻璃做的；大的白色——是用一個紐扣做的。在輕松、愉悅、和諧的課堂氣氛中，小孩體會童年的歡樂這一教學(xué)重點也就不攻自破了。其中一個小孩如此答復(fù)道：“我想當(dāng)一頭小豬，躺在軟軟的沙發(fā)上，吃著零食，看著動畫片。整節(jié)課在小孩們熟悉的歌曲《朋友》中開場和完畢，顯得渾然一體。同時，激發(fā)起了他們學(xué)習(xí)的樂趣，在和諧愉悅的氣氛中開場了語文的學(xué)習(xí)。在本課中，我創(chuàng)設(shè)多種情境進展教學(xué)。（知錯能改的“我”會由于不損害童年的朋友——小熊，而變得更加歡樂，童年中知錯能改、明白得珍惜四周一切美妙事物的你們也會因而在本人的人生道路上擁有更多的朋友。]三 、總結(jié)全文、深華情感老師小結(jié)、發(fā)出建議。語文源自生活，又回歸生活。（5）、指導(dǎo)行為：我們應(yīng)如何樣對待朋友，應(yīng)該對本人曾經(jīng)損害過的朋友如何樣表示歉意呢？對待朋友我們應(yīng)該持一種什么態(tài)度呢?[在充分感受了童年的歡樂后，抓住“我”對待小熊的前后態(tài)度進展比照，抓住關(guān)鍵語句想象了我對小熊的損害，體驗“我”因損害朋友后的難受，在體驗內(nèi)心感受由歡樂到難受的落差中明白尊重、關(guān)愛朋友，童年才能更加歡樂。（3）、抓住重點語句，比擬我對待小熊的前后態(tài)度當(dāng)初“我”和小熊是如何樣相處的？ 理解：形影不離指導(dǎo)朗讀、體會歡樂心情。]明白得關(guān)愛朋友、珍惜美妙的事物（1）、快速默讀課文421自然段。[先從文本出發(fā)，抓住課文的語句，感受文中的“我”的歡樂，再調(diào)動小孩主觀生活及情感體驗，再次感受本身童年的歡樂，最后又回歸文本中去，感受童年的歡樂。 你的心中又有哪些沖動呢？（4）、回文再次感受童年的歡樂?？紤]：童年的“我”有哪些新奇的方法？當(dāng)“天文學(xué)家”“遠航船長”“地鐵司機”“美術(shù)家”“旅行家”“拳擊
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1