白蓮中學班班通管理與使用匯報材料(參考版)
2024-10-25 01:23本頁面
【正文】 尼爾基第二中學。不可在桌面上做有液體的實驗，以防止漏電、損壞設(shè)備。班主任每周擦拭一次設(shè)備外表的浮塵，保持設(shè)備的干燥、整潔。班主任每周一、周三兩次檢查系統(tǒng)設(shè)備的運行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決或上報，并填寫檢查記錄。，系統(tǒng)盤（“我的電腦”中的C盤）不得裝入系統(tǒng)以外的教學或私人文件，老師如需要將課件復制到電腦中使用，可復制到桌面“教師文件夾”中。，最好等投影儀冷卻三至五分鐘后，再次啟動。二、操作規(guī)范開啟系統(tǒng)時操作流程：在面板上按“總電源”（輕按一秒鐘）→開主機（需一分鐘）→開機后插外設(shè)→開始使用。外借他人使用，如違此條，上報學校嚴肅處理。，嚴禁學生單獨使用“班班通”系統(tǒng)設(shè)備，嚴禁學生隨意開關(guān)總電源、計算機、投影儀等設(shè)備。，提醒教師使用完畢，設(shè)備立即關(guān)閉并切斷電源，并幫助教師如實填寫《班班通使用記錄》，做到“班班通，堂堂記”，并將各班的信息管理員名單報到控制室。嚴格按照《威科姆H9602B教學一體機使用說明》（學校中已共享）的要求操作。發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)故障或硬件損壞、丟失等問題，應(yīng)及時報告給班主任，班主任上報控制室，由電教人員作出相應(yīng)處理。第五篇：班班通教室管理與使用制度班班通教室管理與使用制度為加強學校班班通教學設(shè)備的規(guī)范化管理，確保班班通教學設(shè)備在教學中發(fā)揮最大教學效益，提升課堂教學質(zhì)量，結(jié)合學校實際，特制定“班班通”設(shè)備管理使用規(guī)章制度。打掃環(huán)境衛(wèi)生時應(yīng)關(guān)閉設(shè)備電源，掃地時盡量不要帶起灰塵；擦拭設(shè)備宜用擰干的軟布，嚴禁使用酒精類有機溶劑清洗設(shè)備；設(shè)備機柜附近不能灑放大量的水，防止設(shè)備銹蝕或漏電；機柜上不得放置粉筆盒、黑板擦、水瓶、作業(yè)本、食物、磁鐵等雜物。五、使用時的其他注意事項為更好地保護“班班通”設(shè)備，在使用時一定要注意下列事項： 遇雷雨天氣嚴禁使用“班班通”設(shè)備，并及時切斷設(shè)備總電源，設(shè)備放置處的門窗需關(guān)閉，防止雨淋或雷電造成安全事故。規(guī)定每位教師采用“班班通”上課應(yīng)該占其課時的三分之一，并如實填寫登記表，交給學生管理員；所制作或者借鑒的課件占其課時的十分之一，課后及時將其課件上傳至學校，供師生借鑒學習備查。四、督察“班班通”設(shè)備在教育教學中的應(yīng)用情況為了發(fā)揮“班班通”在教學中的作用，督促教師使用“班班通”，調(diào)動教師的積極性，學校采取了以下做法，并取得了較好的效果。自從制度執(zhí)行以來，我?！鞍喟嗤ā睆奈磽p壞，每個班的“班班通”設(shè)備都工作正常。出現(xiàn)人為損壞，由班主任先行賠償，24小時內(nèi)把賠償款交到會計室，然后由學校保衛(wèi)科配合班主任追查追償。班主任是學校指定的本班“班班通”設(shè)備管理第一責任人，負責設(shè)備的全面管理工作，班主任職責如下?，F(xiàn)在的他們是我的得力助手，他們把“班班通”管理得井井有條，既鍛煉了他們，又解放了我，效果很好。二、開展“班班通”學生管理員的培養(yǎng)每班推選一名“品學兼優(yōu)、有責任心、對電腦有極大興趣”的學生為“班班通”管理員，利用每周一下午的自習課進行集中培訓，協(xié)助教師用好“班班通”，并要求他們做到如下幾點：管理鑰匙，及時上鎖；協(xié)助教師進行教學，在教師安排下播放有關(guān)內(nèi)容，及時將教師上課登記表交到電教室；不得將鑰匙交與別人；及時向?qū)W校反映各種問題、意見、建議；出現(xiàn)問題及時向電教室反映或直接向校長匯報；負責“班班通”的日常維護；如實記錄教師采用“班班通”使用統(tǒng)計表，并上交教導處。下課時，如無其它教師等侯使用，教師要正常關(guān)機，鎖好，并將登記表交給學生管理員，如發(fā)現(xiàn)問題并將問題及時反饋。首先，利用投影儀對教師進行基本操作培訓，并利用每周一時間對教師進行信息技術(shù)、信息能力的培訓，及教學課件制作、使用應(yīng)用方面的培訓。積極開展校本培訓，是普遍提升全體教師的信息素養(yǎng)和應(yīng)用技能的主要手段，貴在長期堅持，可采用分階段、定任務(wù)、集中培訓和單獨輔導相結(jié)合的方式進行。那么“班班通”該如何應(yīng)用自如呢？在實踐中我們學校嘗試著一些解決問題的方法，并行之有效，現(xiàn)在把它總結(jié)出來，供大家參考。自“班班通”使用以來，大大提高了我校老師和學生的教與學的積極性，為學校教育教學發(fā)展注入新的活力。學校（簽字蓋章）:班主任：年 月 日第四篇：“班班通”管理使用之我見“班班通”管理使用之我見2013年7月份之前，我們學校的學生上課所能利用的信息媒體的輔助教學極少，仍是傳統(tǒng)的一支粉筆一塊黑板一張嘴，于是學生感到上課時枯燥無味，學習興趣降低。凡未落實或因工作疏忽而發(fā)生的設(shè)備損壞、丟失以及其他不安全的事故發(fā)生，確屬責任事故的，要按有關(guān)規(guī)定追究當事人的責任。對交接中出現(xiàn)的問題由責任人負責向分管領(lǐng)導和學校管理員陳述清
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