【正文】 。交往方法越好，人際關(guān)系越容易維持緊密。掌握一定的人際交往技巧有助于提高自己的處世能力。最后是互利性的原則。其三是真誠評價的原則。其二是自我袒露的原則。人際交往時，人與人之間的關(guān)系是相互的，其行為具有互酬性。實際上，社會都是由人構(gòu)成的，初步掌握些社交心理和社交技巧，有助于提高自己的處世能力。他們認為，真正影響他們研究，并把他們的研究推向一個新的境地的信息，主要是來自與他人的交談。科學研究的方法和各學科的最新研究成果，一般都靠社交手段獲得。在兒童心理發(fā)展過程中，兒童所接觸的各方面的人對兒童影響至關(guān)重要。人類嬰兒，從本質(zhì)上來說，從一生下來就既是一個生物的人，又是一個社會的人，他就被包圍在各種社會媒體、媒介和關(guān)系之中，與多方面的接觸者發(fā)生著聯(lián)系，在不斷的交往活動中，吸收、形成著各種社會文化知識，發(fā)展著自己的能力、語言、情感、社會行為、道德規(guī)范、交往經(jīng)驗、人際關(guān)系和性情品性等等。兒童則表現(xiàn)為善于體察家長的喜怒及心情，懂得察言觀色，能識別他人的情緒變化，善于與他人合作等。而培養(yǎng)良好的人際交往需要我們在學習與生活中，慢慢的積累、體會和探索。對于大學生如何進行人際交往這一問題，我們應(yīng)該從中有所認識和得到一些指導(dǎo)。通過以上這么多的分析和講解，我們對人際交往應(yīng)該有所認識和理解了吧。但僅僅靠自律是不夠的，必須要有處在的約束力量，來監(jiān)督、約束和督促大學生，使其思想和行為符合社會要求，有益于社會。如果一個人一旦失去了自制，不管是什么人，通常都會輕易將他擊敗。所謂自律，就是自己約束自己，自覺的將自己的行為為限制在一定的范圍之內(nèi)，這屬內(nèi)在控制。而社會適應(yīng)的方式有：社會教育；學校的行為訓練；自我教育。社會適應(yīng)主要是人際關(guān)系的適應(yīng)，學會建立和諧的人際關(guān)系?！贝髮W生都必將走向社會，適應(yīng)社會?！叭瞬皇浅橄蟮南U居于世界之外的存在物?？傊?，在每個領(lǐng)域的交往中，需要我們慢慢的學習與積累，需要我們?nèi)ヌ剿?，去挖掘。戀愛問題一直是大學校園的敏感話題，也是大學生的熱門話題。與學生交往，老師可以掌握學生的思想情況，了解他們的學習要求，師生相得益彰。它是人生中寶貴的財富，需要在交往中鞏固。在友情這方面，馬加爵的事件又使我們想到了什么？我們又從中領(lǐng)悟到什么呢？接下來我們說一下師生情。我們知道沒有友情的心靈是孤獨寂寞的，沒有友情伴隨的生活將會變得枯燥單調(diào)，沒有友情的人生是不完美的人生。關(guān)于友情，它是人生情感的依戀，需要在交往中延伸。當事件發(fā)生后，他的父母、親人都簡直不敢相信，一下子也無法接受這個現(xiàn)實。都會讓我們的父母、親人多一分欣喜，少一分牽掛。我們的每一個電話，每一封信。它是一種與家人的交往，是生命的依托，它需要在交往中發(fā)展。大學生人際交往的主要領(lǐng)域有：親情，友情，師生情，愛情。我們通過對交往的特點以及交往的原則的認識與理解，可以從中領(lǐng)悟到交往的一些知識。它是成功交往的保障。但寬容并不是喪失自我，而是在堅持原則和自愛的基礎(chǔ)上，以博大的胸懷交納別人，讓他人和自己幸?？鞓访恳惶臁捜菔且粋€人樂觀自信，意志堅定，胸懷寬廣的表現(xiàn)。才能延續(xù)和人的交往，使人際關(guān)系得到鞏固和發(fā)展。大學生無論與什么人交往，都要擯棄虛偽，在交往中表里如一。真誠待人是人際交往中最有價值，最重要的原則。二是真誠原則。平等是建立良好人際關(guān)系的前提。對于青年大學生講，要想成功交往，找到知心朋友，就要遵循人際交往的基本原則。在社會迅速變化發(fā)展時期，社會生活發(fā)生了一系列的變化，這對大學生的思想概念有一定的影響。21世紀的大學生，好多都是獨生子女。因為這不僅是時代發(fā)展的需要，更是大學生實現(xiàn)自我發(fā)展和個性社會化的需要。那么什么是人際交往呢？所謂人際交往是指社會上個人與個人，個人與集體以及個人與群體之間，運用語言和非語言符號交換意見，交流消息，轉(zhuǎn)達思想，表達情感和需要，從而在心理和行為上產(chǎn)生相互影響的動態(tài)過程。這不僅是我們正常學習，生活的保障，更是我們自我發(fā)展的深層需要。踏入大學，我們面臨著新的環(huán)境，同時也面臨著新的挑戰(zhàn)。大學生正處于學習知識，了解社會，探索人生的重要發(fā)展時期。關(guān)鍵詞：大學生人際交往能力人際關(guān)系 社會交往青年時期是一個關(guān)注交往﹑需要理解﹑渴望友誼的時期。在大學校園里建立良好的人際關(guān)系，形成一種團結(jié)友愛、朝氣蓬勃的環(huán)境，將有利于大學生形成和發(fā)展健康的個性品質(zhì)。為提高中國大學生的基本能力做出一份貢獻第五篇：大學生人際交往大學生人際交往摘要：偉大的革命導(dǎo)師馬克思曾經(jīng)說過：人是各種社會關(guān)系的總和,每個人都不是孤立存在的，他必定存在于各種社會關(guān)系之中，如何理順好這些關(guān)系、如何提高生活質(zhì)量就涉及到了社交能力的問題。結(jié)合這些特點與原則，找到合適的方法培養(yǎng)我們的人際交往能力，促進我們自身的人際關(guān)系。的定義，在過程中不斷檢視決策的推行情況，并樹立各階段里程碑，確保行動達成目標。五要推動解決方案并追蹤結(jié)果：進行之前先給予39。三要訂出可能的解決方案：邀請同仁腦力激蕩，最重要的是把這些結(jié)果用有系統(tǒng)的方式整理出來，依照是否能真正解決問題，是否能獲得管理階層支持，以及是否可付諸實行等原則排出順序。二要分析問題：可以利用管理學的技巧輔助，如魚骨圖等。但是，當問題接踵而來，而且復(fù)雜度不斷升高的同時，如何有系統(tǒng)地找出問題的成因，對癥下藥，以最有效率的方式解決問題，就是考驗我們解決問題能力的時候了。關(guān)鍵是，你有沒有不斷學習、不斷提高這方面能力的意識。由是觀之，與人融合，并非深不可測。大吉姆還把工廠的廠徽改成一張笑臉，貼在工廠的大門上、辦公用品上、員工的安全帽上。丹尼爾面臨著與大家融合、并帶領(lǐng)大家改變面貌的嚴峻考驗。美國俄亥俄州的RMI公司，一度生產(chǎn)滑坡，工作效率低，員工面臨失業(yè)，情緒不穩(wěn)。一般來說，一個素質(zhì)比較高、各方面能力比較強、身心健康的大學畢業(yè)生走上社會后，能夠很快適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)工作，即使是在比較困難的條件下和比較差的環(huán)境中，也能變不利因素為有利因素，通過自己的努力取得好的成績。當然人際融合能力并不只是簡單地體現(xiàn)在能否接納世界、認同世界方面，它還是一個人的綜合素質(zhì)的反映。當然接納世界并不是要你消極等待和向困難屈服，更不是要你沒有任何原則地去茍同消極落后的東西，甚至同流合污。當然，你也要清醒地認識到，口頭表達能力強，還要有廣博的知識做后盾，多學習各類知識。另外，同學們在課堂討論或分組討論的活動中，應(yīng)踴躍發(fā)言，不要放棄鍛煉的機會，只要持之以恒，刻苦訓練，你的口頭表達能力一定會增強的。希望同學們積極參加演講、對話和辯論活動。為了糾正口吃，清晰地發(fā)音，他把小石子含在嘴里朗誦，迎著大風講話。但大多數(shù)人的口才，都是在成人后自覺地苦練得來的。其次，體態(tài)語也要恰到好處。三要社交口才適度。大庭廣眾之中說話音量宜大一點，私人拜訪交談音量宜適中，如果是密友、情人間交談，小聲則可以表現(xiàn)親密無間、情意綿綿的特殊關(guān)系，給人一種親切感。請設(shè)想一下，假如你在社交中遇見了上面這種人，你會對他產(chǎn)生什么樣的印象呢？二要適量?？捎械娜嗽谏缃粓錾显撜f時不說，他們見面時不及時問候；分手時不及時告別；失禮時不及時道歉；對請教不及時解答；對求助不及時答復(fù)??反之，有的人該止時不止。一要適時。（1）良好表達能力的培養(yǎng)社交中受人歡迎、具有魅力的人，一定是掌握社交口才技巧的人。總括而言，要增進個人的社交能力，一方面要提高對自己及別人的需要、思想、感受的洞察力，另一方面亦要細心觀察不同的情境和人物，分辨其中不同之處并加以理解分析，以加強對千變?nèi)f化的社交環(huán)境的掌握。譬如，他們會覺得內(nèi)地的人有較多負面特征，較少正面特征，他們也覺得內(nèi)地的人在香港犯了法，應(yīng)該受到較嚴厲的處分。已有研究證據(jù)證明，在美國相信性格是不可改變的人，比相信性格是可以改變的人對社會上的少數(shù)族群成見較深。由于他們專注于評估行為本身的好與壞，便較容易忽略行為發(fā)生的背景和行事者的心理狀態(tài)了。也有研究顯示，和相信性格可以改變的人相比，覺得性格是不可改變的人比較喜歡評鑒別人的行為。反之，相信性格是可以改變的人，較多提出“甲想取悅他的同事，而乙則嫉妒他的同學”等解釋?；颉耙覍⒁缓谐戎乖谕瑢W的圖畫上，那很可能是因為”。在一項研究中，我們問受測者一些很簡單的問題。反之，他們會較留心于一些可變的因素和行為的關(guān)系。也有些人相信性格和道德都是變數(shù)，認為一個人的道德和性格是可以改變的。有些人覺得性格和道德是不可改變的個人素質(zhì)，相信每個人也有固定不變的道德水平和性格。反之，越傾向作內(nèi)心剖析的人，他們的社交能力也就越高。在轉(zhuǎn)述過程中，有些人自發(fā)地加入了一些對故事人物的性格和道德判斷（例如“他是一個賤人”），而有些人則主動地對故事人的的內(nèi)心世界加入剖析（例如“因為他想取得律師資格，所以對有權(quán)勢的人所做的壞事視若無睹”）。這種重判斷而輕了解的取向，是社交能力發(fā)展的一大障礙。（2）對別人心理狀態(tài)的洞察力洞察別人的心理狀態(tài)也是社交能力重要的一環(huán)。他們有自己的生活目標，而這些目標也可以是一些利他的目標（例如替某醫(yī)院籌款）。需要強調(diào)的是，“因時制宜”并非指盲目跟隨形勢變化而改變自己的行為，亦不是指盲目順應(yīng)對方的旨意。他們在與父母、師長、朋友和不喜歡的人交往時，較能完成交往目標，并較能改進雙方的交情。有些人的辨析能力則明顯較低，在不同的情境中也選擇觀察環(huán)境。但在被脅持的處境中，留心危險信號可以提高逃生的機會。他們也可以盡量分散注意力，不去注意一些會令自己緊張的危險信號。人們在這兩種情境中，均可以選擇細心地觀察周遭的危險訊號。其中兩個處境是：（一）你很怕見牙醫(yī)，但現(xiàn)在卻要到牙醫(yī)那里修補牙齒。由此可見，要成功地達成社交目標，便要審裁客觀情勢的變化，因時變通，以適應(yīng)各種各類的社交情境。若他的主公是個寬宏大量，知人善用的人，楊修不但不會被殺，反而會被委以重任。又以本章開頭提及的楊修為例，他是個機智的才子，但他所服侍的主公曹操是個性格多疑的人。例如《中庸》說：“國有道，共言足以興國；國無道，其默足以容。這種“因時制宜”的說法，并非只是近代西方心理學所提倡。對環(huán)境的辨析能力是社交能力的一個重要部分。（1）對環(huán)境的辨析能力對環(huán)境的辨析能力要有效地達到社交目標，便要因應(yīng)情勢而作出相應(yīng)的行為。反之，他們認為只要能辨認出可以預(yù)測人際交往能力的因素，便可以設(shè)計一些課程來培訓這種能力。所謂“江山易改，本性難移”，要改變?nèi)穗H交往能力實比移山更為艱難。有些人認為人際交往能力是與生俱來的特質(zhì)或?qū)傩浴?如何提高人際交往能力人際交往能力與社交經(jīng)驗的關(guān)系如此密切，如果可以提高自己的人際交往能力，人們的日常社交生活也會得到改善。恭維真正取得成就的人，幫助有困難的人。（5）做到心平氣和、不亂發(fā)牢騷，這樣不僅自己快樂、涵養(yǎng)性高，別人也會心情愉悅。（4）培養(yǎng)幽默風趣的言行，幽默而不失分寸，風趣而不顯輕浮，給人以美的享受。（2）舉止大方、坦然自若，使別人感到輕松、自在，激發(fā)交往動機。相反，它是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關(guān)系的潤滑劑，能“化干戈為玉帛”，贏得更多的朋友。只要我們胸懷寬廣，容納他人，發(fā)火的一方也會自覺無趣。大學生個性較強，接觸又密切，不可必免產(chǎn)生矛盾。（5）寬容的原則:表現(xiàn)在對非原則性問題不斤斤計較，能夠以德報怨，寬容大度?，F(xiàn)在有以誠實為本的原則，不要輕易許諾，一旦許諾、要設(shè)法實現(xiàn)，以免失信于人。信用指一個人誠實、不欺、信守諾言。所以要雙方都受益，不僅是物質(zhì)的，還有精神的，所以交往雙方都要講付出和奉獻。（3）互利的原則：指交往雙方的互惠互利。（2）相容的原則：主要是心理相容、即人與人之間的融洽關(guān)系，與人相處時的容納、包含、以及寬容、忍讓。切忌因工作時間短，經(jīng)驗不足，經(jīng)濟條件差而自卑，也不要因為自己是大學畢業(yè)生、年輕、美貌而趾高氣揚。另外，要認識到在與別人的交往中，打動人的是真誠，以誠交友，以誠辦事，真誠才能換來與別人的合作和溝通，真誠永遠是人類最珍貴的感情之一。但絕大多數(shù)人都知道社交能力的重要性,、如何培養(yǎng)人際交往的能力人際交往的核心部分，一是合作，二是溝通。他們想關(guān)心人，但不知從何做起，想贊美人，可怎么也開不了口或詞不達意，交友的愿望強烈，然而總感到?jīng)]有機會。統(tǒng)計結(jié)果:%的總分低于70分,%的總分在70－90分之間,%的總分在91－120分之間,%：（缺）我們對于以上所得出的結(jié)果進行了分析：中國在校大學生的人際交往能力屬于中等偏下水平,同時可以看出一般人在新環(huán)境中比較拘束,不夠大膽,不主動交往,。而這些正是時下企業(yè)招聘時最為看重的能力素質(zhì)，因此，給大學生補上這節(jié)課已經(jīng)刻不容緩。進入高校后，學校也很少有專門的系統(tǒng)課程培訓。而目前，人際交往能力的培養(yǎng)恰恰是教育教學內(nèi)容中的薄弱環(huán)節(jié)。對自己負責的這個調(diào)查，天津師范大學教育科學院心理研究所主任賈曉波教授認為，調(diào)查結(jié)果表明，越來越多的大學生意識到，人際交往能力的欠缺已經(jīng)成為求職路上的“攔路虎”。日前一項針對大學生職業(yè)適應(yīng)能力的調(diào)查顯示，%的學生認為人際交往能力的訓練是“找工作時對自己特別有幫助的教育內(nèi)容”，大大超過了專業(yè)能力訓練(%)、基礎(chǔ)知識與技能的訓練(%)和心理素質(zhì)教育(%)等其他知識能力。在近日各高校舉行的校園招聘會上，一些企業(yè)負責人表示，員工的交際與溝通能力越來越成為企業(yè)在市場競爭中獲勝的主要動力，因而用人單位在招聘時更看重求職者的“情商”。人際交往是