【摘要】展開與折疊(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)揮討論等方法,認(rèn)識(shí)多面體與它們展開圖的關(guān)系;2、能正確判斷展開圖是哪個(gè)幾何體的展開圖;3、經(jīng)歷和體驗(yàn)圖形的變化過(guò)程,發(fā)展空間概念,養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】將幾何體展開成展開圖,幾何體展開圖中,能識(shí)別多個(gè)面在幾何體中的對(duì)應(yīng)位置?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】『
2024-12-09 08:58
【摘要】展開與折疊(2)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)展開、折疊,感受立體圖形與平面圖形的關(guān)系;有些平面圖形可以折疊成立體圖形;、制作簡(jiǎn)單幾何體。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】將幾何體展開成展開圖,幾何體展開圖中,能識(shí)別多個(gè)面在幾何體中的對(duì)應(yīng)位置的?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】『?jiǎn)栴}情境』1.如圖有五個(gè)完全一樣的正方形用膠水將鄰邊粘在一起,折疊后能得
2024-11-24 00:19
【摘要】§展開與折疊(1)【課前預(yù)習(xí)】1.三棱錐的展開圖是由個(gè)形組成的.2.圓椎的展開圖是由一個(gè)和一個(gè)形組成的圖形.3.圓柱的展開圖是由一個(gè)和兩個(gè)形組成的圖形.4.長(zhǎng)方體的展開圖是由個(gè)形組成
【摘要】展開與折疊一、選擇題1.如圖1是一個(gè)小正方體的側(cè)面展開圖,小正方體從如圖2所示的位置依次翻到第1格、第2格、第3格,這時(shí)小正方體朝上面的字是()2.下列各圖中,()是長(zhǎng)方體的展開圖A、B、
2024-11-19 17:54
【摘要】(同步練習(xí))課時(shí)1基礎(chǔ)演練1.三棱錐的展開圖是由個(gè)形組成的。2.圓椎的展開圖是由一個(gè)和一個(gè)形組成的圖形。3.在如圖所示的圖形中,是三棱柱的側(cè)面展開圖的是()A
2024-11-19 17:53
【摘要】(第二課時(shí))考考你的想象力?這里有老師畫的兩個(gè)正方體的表面展開成的平面圖形,請(qǐng)發(fā)揮你的想象力,判斷老師做的對(duì)嗎?123456123456演示演示制作比賽?如圖所示的硬紙板上有10個(gè)無(wú)陰影的正方形,從中選出一個(gè),與圖中5個(gè)有陰影的正方形一起制作成一個(gè)正方體包裝盒。12345
2024-12-04 03:58
【摘要】《數(shù)學(xué)》(蘇科版七年級(jí)上冊(cè))如何將下列幾何體的表面或側(cè)面展開成平面圖形?動(dòng)手試試,并畫出它的示意圖。1、如圖,第一行的幾何體表面展開后得到的第二行的某個(gè)平面圖形,請(qǐng)用線連一連。?牛刀小試12345ABCDE2
2024-12-12 08:51
【摘要】《展開與折疊》教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、展開討論等方法,認(rèn)識(shí)多面體與它們展開圖的關(guān)系;2.讓學(xué)生經(jīng)歷幾何體的展開與折疊等實(shí)驗(yàn)活動(dòng),豐富空間觀念,發(fā)展空間想象能力,養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;3.獲得研究問題的方法和經(jīng)驗(yàn);4.通過(guò)克服困難的經(jīng)歷和獲得成功的體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣.教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)正方
2024-12-13 13:20
【摘要】一個(gè)正方體木塊的2個(gè)相距最遠(yuǎn)的頂點(diǎn)處停了一只壁虎和一只蚊子,那么壁虎可以從哪條最短的路徑爬到蚊子處?說(shuō)明理由?問題導(dǎo)入:§展開與折疊操作:將一個(gè)正方體沿某些棱剪開,再展成平面圖形.思考:在展成平面圖形的過(guò)程中,你一共剪了幾條棱?把同一個(gè)正方體的表面沿某些棱剪開,展開所得到的
2024-11-23 05:54
【摘要】展開與折疊(2)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)揮討論等方法,認(rèn)識(shí)多面體與它們展開圖的關(guān)系。2、能正確判斷展開圖是哪個(gè)幾何體的展開圖。3、經(jīng)歷和體驗(yàn)圖形的變化過(guò)程,發(fā)展空間概念,養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、將幾何體展開成展開圖,利用模型將展開圖折疊成幾何體是重點(diǎn)。2、不用模型,展開想象,
【摘要】展開與折疊一.選擇題1.如圖是一個(gè)正方體的表面展開圖,則原正方體中與“你”字所在面相對(duì)的面上標(biāo)的字是()A.遇B.見C.未D.來(lái)2.如圖是一個(gè)正方體紙盒的外表面展開圖,則這個(gè)正方體是()A.B.C.D.3.下列圖形中,不可以作為一個(gè)正方體的展開圖的是()A.B.C.
2025-01-13 03:19
【摘要】§5數(shù)學(xué)活動(dòng)——設(shè)計(jì)包裝紙箱【課前預(yù)習(xí)】1.如圖是一個(gè)長(zhǎng)方體的展開圖,如果將它折疊起來(lái),其中點(diǎn)G與點(diǎn)重合,點(diǎn)L與點(diǎn)和點(diǎn)重合.2.下列圖形中不可以折疊成一個(gè)無(wú)蓋正方體紙盒的是()A
2024-11-24 00:18
【摘要】展開與折疊【問題情境】一只蟲子從圓柱上A點(diǎn)處繞圓柱爬到B點(diǎn)處,你能畫出它爬行的最短路線嗎?【自主探究】1、做一做⑴沿虛線剪開圓柱形紙筒的側(cè)面,得到什么平面圖形?小蟲從A點(diǎn)繞圓柱爬到B點(diǎn)的最短路線是什么?請(qǐng)畫出圓柱的側(cè)面展開示意圖和小蟲爬行的最短路線。⑵延虛線剪開圓錐形冰淇淋紙筒得到什么平面
2024-11-16 03:36
【摘要】平行【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中,進(jìn)一步了解平行線的定義,會(huì)用平行符號(hào)表示平行?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】對(duì)平行線的定義理解?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)平行線的定義理解及過(guò)線外一點(diǎn)作已知線的平行線?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】『?jiǎn)栴}情境』日常生活中,有很多兩條直線平行的實(shí)例,你能舉例說(shuō)明嗎?讓學(xué)生思考回答『探索新知』
【摘要】垂直【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在具體情境中進(jìn)一步豐富對(duì)兩條直線互相垂直的認(rèn)識(shí),并會(huì)用符號(hào)表示兩條直線互相垂直。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】會(huì)使用工具按要求畫垂線,掌握垂線(段)的性質(zhì)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】從生活實(shí)際中感知“垂線段最短”?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】『?jiǎn)栴}情境』(使學(xué)生感受具體情境中的垂直)1、觀察P164圖片,說(shuō)說(shuō)哪些路與人民路