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正文內(nèi)容

教學(xué)設(shè)計螞蟻搬家(參考版)

2024-10-24 23:58本頁面
  

【正文】 A、動畫展示螞蟻的生活情景。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處,建立起友好的鄰里關(guān)系喲。培養(yǎng)課外閱讀的興趣。五、參觀螞蟻王國(課后延伸)3/4加強生態(tài)保護意識。其他小組也同樣進(jìn)行評議。(2)、小組互評。師講述評價方法,出示評價等級:這節(jié)課你學(xué)會了什么(引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進(jìn)行總結(jié))?今天大家都扮演了一回“小螞蟻”,現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演的角色進(jìn)行評價。組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。四、展示評議對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋,培養(yǎng)學(xué)生賞析、評畫的能力,以及與人交流的能力。提示:螞蟻的動作要畫得夸張一些,外形畫大一些,色彩要鮮艷。(6)、講解繪畫要求:與伙伴共同合作,用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作?!獛熤笇?dǎo)進(jìn)行分工、合作,共同完成。)(1)、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲,如果你仔細(xì)觀察,會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象:——動畫演示情境,引導(dǎo)觀察: 聽,什么聲音?天氣怎樣? 小螞蟻們在干什么?2/4(2)、動畫演示螞蟻搬家的情景,引導(dǎo)觀察:小螞蟻在搬什么?怎樣搬? 師:可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動作,或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論,注意不能影響別人學(xué)習(xí)。運用小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主合作,共同完成任務(wù),培養(yǎng)與人合作交流的能力。看一看,評一評:(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說一說你畫的小螞蟻在干什么?(2)、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以,請你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意,請你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意,請你使勁地拍拍手。(1)“黑豆豆”作自我介紹。動畫展示繪畫過程:(1)引導(dǎo)觀察:可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分?(2)歸納畫螞蟻的基本方法。1/4老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來,請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說一說你是怎樣畫的?——師參與學(xué)生的交流活動,了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。二、畫螞蟻(目的:認(rèn)識螞蟻的外型特征,學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。)播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入:聽,歌曲唱的是誰?今天我們一起來扮演小螞蟻,讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。學(xué)具:課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。作業(yè)設(shè)計:用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教學(xué)重難點:重點:運用繪畫形式,通過集體創(chuàng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。能力目標(biāo):能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá);學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。師:學(xué)到了這么多東西,收獲可真大,老師真為你們高興,老師還希望你們以后不管在什么時候,都要記住“團結(jié)合作”這個道理,好嗎?布置下節(jié)材料。教師巡堂輔導(dǎo)。啟發(fā)聯(lián)想:除了用手抬,你還能想出更好、更快的辦法嗎師:小螞蟻是怎樣搬家呢,把你們的想法畫下來。教師黑板示范12個螞蟻搬家動作。小結(jié):小螞蟻生活在地底下,非常勤勞,而且力氣也很大,它們能搬動比自己身體大幾倍的東西,螞蟻也很團結(jié),如果發(fā)現(xiàn)有很大的食物,它們可能發(fā)動幾十只,幾百只,乃至幾千只螞蟻一起搬,我們要學(xué)習(xí)螞蟻這種勤勞、團結(jié)的精神。教師畫螞蟻做示范探索(1)師:在一個美麗的洞穴里,住著一群可愛的小螞蟻,那兒每天都會發(fā)生一些有趣的故事,今天又會發(fā)生什么呢?(2)展示課件(聲音)師:聽,什么聲音,天氣怎樣?師:快下雨了,那小朋友你們在操場上玩的時候突然聽到這樣的聲音會怎么辦呢?師:小螞蟻也趕著往家跑,它們得趕快回去,因為它們的家不牢固,家里有很多東西那怎么辦呢?師:搬家,這個辦法好,(搬書:搬家)課本/課件師:同學(xué)們你們看看課本P38那三只小螞蟻,最左邊的那只小螞蟻背上背著一個大蘋果,誰能做一下這個小螞蟻的動作?師:誰還能想到其它的辦法來做一下嗎?學(xué)生發(fā)揮想象,化成小螞蟻,體驗小螞蟻是怎樣搬家的。師:同學(xué)們,你們知道它是誰嗎?(板書:螞蟻)師:你們在哪見過螞蟻?它長什么樣子? 師:螞蟻很小,老師把它放大了無數(shù)倍,讓我們一起來認(rèn)識認(rèn)識螞蟻吧。教學(xué)難點:抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài),以及螞蟻搬家過程的擬人化想象。二、教學(xué)重點:了解螞蟻的外型、結(jié)構(gòu)特征,創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的形象。這樣,同樣的一節(jié)課,孩子們不就能獲得更多方面的發(fā)展嗎?第四篇:螞蟻搬家教案湘教版美術(shù)一年級上冊第19課 螞蟻搬家造型在做的過程中,遇到的問題比繪畫更多,孩子們可以自己動腦筋解決,也可以與小組里的伙伴一起討論、交流,在解決問題的同時也鍛煉了人際交往的能力。有利于課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣。把制作好的小昆蟲來編故事、做游戲。鼓勵孩子根據(jù)自己的能力制作平面或立體的昆蟲。于是,我采用集體合作的表現(xiàn)方式。沒想到過了一會,一個孩子拿著一只用橡皮泥捏制的七星瓢蟲跑過來對我說:"老師,你看!我做了只七星瓢蟲?。⒖粗@只用橡皮泥制作的藍(lán)底黃點的七星瓢蟲,我眼前一亮!呀,多么大膽的做法!我表揚了他。而且螞
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