【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 [激趣導(dǎo)入，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲世界的探求興趣。]說一說：師：那你們知道小螞蟻有什么本領(lǐng)嗎？（請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)螞蟻的了解）小結(jié)：你們真棒，對(duì)螞蟻的知識(shí)了解的還真不少。螞蟻雖小，可它們團(tuán)結(jié)又勤勞，又是動(dòng)物世界里的大力士，想不想去看看它們呢？看一看：師：讓我們一起來觀察這可愛的小動(dòng)物是長(zhǎng)什么樣子的？（到課前已選定的位置，每組準(zhǔn)備兩只放大鏡，用肉眼或放大鏡觀察螞蟻）說說螞蟻的模樣。[讓學(xué)生從自己熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)里回憶螞蟻知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生觀察與語言表達(dá)能力，形成表象，為進(jìn)一步造型表現(xiàn)做鋪墊。]畫一畫：師：看了一只只可愛的小螞蟻，你們能用手中的筆把它們畫下來嗎？（學(xué)生用筆畫在紙上或隨意畫在地上）比比誰畫的螞蟻?zhàn)畎?，為什么？教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并小結(jié)：螞蟻有頭和兩節(jié)身體組成，兩對(duì)小腿，一對(duì)較粗的大腿，一對(duì)觸角。并獎(jiǎng)勵(lì)能大膽想象、根據(jù)螞蟻的特征進(jìn)行夸張、變形的學(xué)生。[讓學(xué)生通過猜猜、說說、看看、畫畫一系列活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生了解螞蟻的外形與結(jié)構(gòu)特征，讓學(xué)生展開想象，大膽畫下螞蟻的長(zhǎng)相。]（二）體驗(yàn)感受師：我們畫下小螞蟻可愛的模樣，請(qǐng)你們閉上眼睛聽一聽（播放電閃雷鳴的情景①），咦！你們聽到什么？打雷了又會(huì)發(fā)生什么事呢？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說體會(huì)）師：噢！原來要下雨了。小螞蟻們會(huì)怎樣呢？（語文課文中剛已學(xué)《要下雨了》）師：螞蟻搬家（板書：搬家）[為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)緊張而激烈的要下雨了的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到螞蟻在搬家時(shí)的心情、表情、動(dòng)態(tài)、周邊環(huán)境等一系列知識(shí)，只有學(xué)生親身經(jīng)歷，才能有更深刻的藝術(shù)體驗(yàn)。]師：讓我們一起來做個(gè)螞蟻搬家的游戲，好嗎？（學(xué)生戴上頭飾，出示螞蟻搬家的道具）現(xiàn)在，你們每一組是一支螞蟻隊(duì)伍，身邊的每一件東西，都是要搬的物品。雷響了！風(fēng)來了！要下雨了，小螞蟻們趕快搬家吧！（播放電閃雷鳴的情景②）師：（雷聲停）小朋友們表演得可真好！能說說你們搬家的感受嗎？你們搬的姿勢(shì)是怎樣的呢？（抬、舉、拖、拉、推、扛）哎喲，怎么還落了一個(gè)這么大的東西呀？（設(shè)置道具）誰來把它搬回家，可一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦呢？誰知道螞蟻是怎樣傳呼同伴的呢？好，下面讓你去求援吧？（生表演）除了這種搬運(yùn)方法，還有別的嗎？（學(xué)生討論）它們是靠什么（團(tuán)結(jié)）力量把重物搬走的呢？小結(jié)：小朋友真聰明！學(xué)習(xí)中、生活中就需要這愛動(dòng)腦筋、會(huì)思考問題的人。[讓學(xué)生盡興體驗(yàn)行為模擬的樂趣，真切體會(huì)螞蟻搬家的情景，樹立集體意識(shí)，合作體驗(yàn)，探究活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。]（三）探索學(xué)習(xí)師：瞧！老師這里的小螞蟻在忙著什么？（搬家）說說你最喜歡哪只螞蟻，為什么？（出示蠟筆畫螞蟻搬家的場(chǎng)面①）小結(jié)：螞蟻們靠的是團(tuán)結(jié)的力量。（不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育）師：這幾幅畫與我們平時(shí)的畫又有什么不一樣呢？（每組出示十寸照片的集體畫：②用橡皮泥制作的畫，③用粉筆在地上畫，④用顏料在墻壁上畫，⑤用裝有顏色水的可樂瓶澆成的畫）師：你將會(huì)用什么方法來做呢？小組討論交流，并分組。（讓學(xué)生自由選擇，全班分組嘗試，根據(jù)班級(jí)人數(shù)情況定小組人數(shù)）[通過借鑒其他兒童作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受，并在欣賞中獲得新的思路與新的方法。]（四）集體創(chuàng)作選擇自己喜歡的繪畫用具，創(chuàng)作一幅螞蟻搬家的情景。先確定畫面的主要內(nèi)容，再安排個(gè)人負(fù)責(zé)的部分。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視，播放快樂的音樂（拔蘿卜兒歌）學(xué)生在創(chuàng)作過程中，會(huì)遇到各種各樣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論，并適當(dāng)引導(dǎo)突破。[營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開想象、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。]（五）評(píng)價(jià)延伸展示各組作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師簡(jiǎn)評(píng)。螞蟻國(guó)王為大家頒獎(jiǎng)（最佳合作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)）。[讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。讓學(xué)生參與到這種互動(dòng)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅感。]師：編個(gè)生動(dòng)有趣的故事，說給身邊的人聽一聽。那么，在螞蟻搬家的故事中你學(xué)到了什么，在生活中有這種現(xiàn)象嗎？(請(qǐng)學(xué)生舉例說說)最后以拔蘿卜的游戲?qū)⒔Y(jié)束整堂課。[樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。]五、教學(xué)反思將美術(shù)課從室內(nèi)轉(zhuǎn)向室外，這節(jié)課是一個(gè)很好的嘗試，體現(xiàn)了寓教于樂、學(xué)習(xí)即生活的理念，從美術(shù)活動(dòng)課的實(shí)際效果來看，著實(shí)達(dá)到了預(yù)想的目的，同時(shí)也暴露出日后教學(xué)應(yīng)注意的問題，室外是個(gè)廣闊的空間，低年級(jí)兒童注意力容易分散，觀察事物時(shí)常常不集中精力，學(xué)生容易提出許多稀奇古怪的問題，并且這堂課的活動(dòng)量較大，這就需要教師要有很好的課堂駕馭能力，將學(xué)生的興趣充分牽引到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來。第三篇：螞蟻搬家教學(xué)反思一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《螞蟻搬家》教學(xué)反思施明慧在《螞蟻搬家》這一節(jié)課上，我先用幻燈片將孩子們帶入螞蟻的世界，讓他們認(rèn)識(shí)、觀察各種各樣生活中的螞蟻，再讓他們通過自編自演螞蟻的姿態(tài)，然后欣賞范圖，最后把自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行夸張想象之后畫下來。孩子們通過觀察、表演、欣賞，很快進(jìn)入狀態(tài)，畫得很好。而且螞蟻的花紋和