螞蟻搬家的啟示(參考版)
2024-10-25 02:33本頁面
【正文】 課件。（學生體驗敢于創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體驗成功的喜悅。獎勵畫得有創(chuàng)意的小組。（對本節(jié)課學習的內(nèi)容進行反饋，培養(yǎng)學生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。提出存在問題，表揚運用創(chuàng)新手法的同學。利用各種不同的表現(xiàn)手法繪制，大膽發(fā)揮想像力。）教師提出創(chuàng)作要求。師：現(xiàn)在，分組先商量一下搬什么，怎么搬？然后分工合作，有的用線條畫，有的涂顏色，有的加背景。（課件展示各種方法，并欣賞書中作品）師：團結(jié)就是力量!小螞蟻的動作要畫得夸張一些，我們可以把抬、拉、舉??的動作畫上去；螞蟻的外形要畫大一些，這樣才能顯得小螞蟻精神抖擻，神采奕奕；色彩也要鮮艷。師：小螞蟻們現(xiàn)在雨還在下，你們已經(jīng)學會了搬家的方法，現(xiàn)在我們再來看看同學們的畫！小螞蟻出來找食物可是不習慣單獨行動，總是結(jié)伴而行，又熱鬧，又團結(jié)。）（六）、學生分組創(chuàng)作螞蟻搬家的場景。）生；做出各種搬東西的動作：有的搬、有的扛、有的拉、有的舉、有的背、有的推。快快，請你跟我站起來，大蘋果，請你跟我抬起來，大蘋果請你跟我推一推，青椒我們一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛??搬到新家里，快快，坐下來。師：（課件下雨）師：不好了！森林里突然下起了暴風雨小螞蟻們儲存的食物眼看就要被水淹了，小螞蟻們怎么辦？我們快來幫它們把食物搬到新家吧!師：下面我們請各小組選一到兩個小螞蟻上臺，形象的把他們喜歡的食物用不同的方式搬回家啦！開始了，準備好了嗎？表演出色的小螞蟻我可是另有食物要加送給他！生：興高采烈。師：哇，你們想了這么多的好辦法，你們真熱心，是一群能干的小螞蟻！師：還有誰知道小螞蟻最愛吃什么？那我們來看看小螞蟻都找到了那些食物？（糖、毛蟲、蚯蚓、飛蛾、甲蟲??）師：哇！食物真是太多了！師：老師這里也為小螞蟻準備了香甜的蔬果。而我們?nèi)祟惲庾畲蟮囊仓荒馨釀幼约后w重3倍的物體。師 ：別看螞蟻個子很小，但它可是昆蟲里面的大力士。師：哇我們小朋友真厲害。螞蟻有頭發(fā)、有眼睛還有漂亮的衣服，看這就是一只可愛的螞蟻了。（直觀教學，探究學習相結(jié)合）師:老師也請來了一只可愛的小螞蟻來到我們的教室里，它可高興了，揮著手和大家問好，某某班的同學你們好！請孩子們仔細觀察我，看誰愿意介紹一下我的身體是由幾部分組成的？哪位同學上臺和我們的可愛螞蟻親密接觸一下，用手指指螞蟻的外形結(jié)構(gòu)。一分鐘時間瀏覽課本的圖片和文字，看看你能從中獲取哪些有趣的信息？學生說一下板書：（搬家）（教師粘貼大螞蟻，吸鐵石固定?！敝貜蛢纱?，小螞蟻做的真好啊，現(xiàn)在看看哪個小朋友能像小螞蟻一樣乖巧、懂禮貌，快速做整齊啦！我們的小螞蟻真的太棒了，現(xiàn)在你們都是螞蟻家族的一員了。來跟著音樂一起來。學具：粉筆、水彩筆。三、教學難點：抓住螞蟻的基本特征進行擬人化的想象，刻畫螞蟻搬家的動態(tài)。情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識和勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。B、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？C、你想問老師什么問題？D、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系？4/4第五篇：螞蟻搬家教案第16課《螞蟻搬家》教學設(shè)計湘教版小學美術(shù)一年級下冊一、教學目標：認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。（2）、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。（1）、小螞蟻和我們一起在地球上辛
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