教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況(參考版)
2024-10-24 23:58本頁面
【正文】 學(xué)校要根據(jù)本校各年級(jí)特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)和導(dǎo)學(xué)案的要求認(rèn)真組織集體培訓(xùn)，讓每位教師正確地認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案的實(shí)質(zhì)意義，充分把握導(dǎo)學(xué)案“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，讓導(dǎo)學(xué)案在實(shí)際的教學(xué)過程中發(fā)揮出更大的優(yōu)勢(shì)與作用。，學(xué)校沒有開展集體備課，沒有體現(xiàn)集體的智慧?！拜o導(dǎo)記錄”措施不具體，缺乏跟蹤記錄，沒有效果顯示。要重點(diǎn)寫自己教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析。，學(xué)科兼任多，備課負(fù)擔(dān)重，學(xué)校應(yīng)當(dāng)實(shí)行管理考核體制的改革減輕教師負(fù)擔(dān)，以便教師更大程度地把精力投入在教育教學(xué)工作上。但部分教師的聽課本上記錄的內(nèi)容過于簡單，僅僅是一些提綱挈領(lǐng)的記錄，缺少對(duì)所聽課細(xì)節(jié)的記錄和思考，有的書寫過于潦草，難以看清楚。③在批改方面欠規(guī)范，沒有評(píng)語。②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．批改學(xué)生的作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，并注明批改日期。1．作業(yè)內(nèi)容能圍繞教材的特點(diǎn)進(jìn)行精選。3．大部分教師沒有根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)法制德育滲透教育內(nèi)容。（二）存在不足1．部分教師字跡潦草，教學(xué)環(huán)節(jié)太簡單，書寫太簡潔。2．能充分利用各種教學(xué)資源，很多教師能補(bǔ)充一些小故事、社會(huì)熱點(diǎn)、生動(dòng)的場(chǎng)景等，在拓展學(xué)生視野的同時(shí)，更有助于學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解。二、備課情況：（一）優(yōu)點(diǎn)：1．大部分教師能提前認(rèn)真地備好課，書寫清晰，結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)條理清楚。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂上的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)言面較廣。3．課堂上能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學(xué)生之間多向、互動(dòng)的信息交流。課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊，難度適宜。2．教學(xué)中能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。課堂用語比較規(guī)范。針對(duì)這次檢查將其情況反饋如下：一、上課情況：1．教師在上課鈴響之前都到達(dá)教室，嚴(yán)格執(zhí)行每節(jié)課40分鐘（高中45分鐘）的標(biāo)準(zhǔn)，不拖堂、不占課。檢查對(duì)象： XXX民族中學(xué)、XXX第一中學(xué)、XXX第二中學(xué) 城關(guān)一小、城關(guān)二小、城關(guān)三小、XXX職業(yè)技術(shù)中學(xué)。第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋XXX20132014年學(xué)第一學(xué)期期終教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋檢查時(shí)間：2013年12月9日至14日檢查學(xué)科：檢查內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)。學(xué)生書寫欠佳的有：六（7）班的張永華，六（4）班的郭書凱、六（3）班的金謙亮、六（6）班的黃進(jìn)峰。六年級(jí)數(shù)學(xué)對(duì)六年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)，每班按優(yōu)、良、中、差抽取四本進(jìn)行了重點(diǎn)檢查。批改規(guī)范、工整、扎實(shí)、美觀要數(shù)熊衛(wèi)理、候云蘭老師，批改書寫漂亮、美觀、大方，要數(shù)肖忠應(yīng)、王根記老師。五年級(jí)數(shù)學(xué)總體來看，五年級(jí)老師愛崗敬業(yè)、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并認(rèn)真做好布置每天作業(yè)，從作業(yè)的難易來看，比較適中，好、中、差都能體現(xiàn)；數(shù)量來看，科學(xué)合理；批改態(tài)度來看，工整認(rèn)真、批改的符號(hào)等都是統(tǒng)一的，漂亮、美觀、大方得體；從對(duì)待后進(jìn)生輔導(dǎo)來看，反復(fù)讓學(xué)生訂正、反復(fù)批改，并在作業(yè)邊上寫上鼓勵(lì)語，用不同的批閱符號(hào)來提醒學(xué)生，做得非常好。從胡亞珍老師對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的訂正可以看出老師平時(shí)對(duì)學(xué)生有面批面改的習(xí)慣，整個(gè)三年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)沒有發(fā)現(xiàn)一處學(xué)生的原始錯(cuò)誤，而沒有訂正的現(xiàn)象。三年級(jí)數(shù)學(xué)整個(gè)三年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生做得都很規(guī)范、干凈、整潔，老師批改及時(shí)規(guī)范，同時(shí)可以看出學(xué)生錯(cuò)的地方，老師都有要求，學(xué)生及時(shí)訂正，能及時(shí)復(fù)批。各班學(xué)生作業(yè)書寫比較干凈、字跡工整，這與每位老師嚴(yán)格要求是分不開的。② 鼓勵(lì)性的方式如果更能引起學(xué)生的關(guān)注就更好了?？傮w上，一年級(jí)同學(xué)作業(yè)認(rèn)真、規(guī)范的良好的書寫習(xí)慣和老師們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度給我們留下了深刻的印象。先來看看他們寫的數(shù)字，雖然初寫，但是每一個(gè)數(shù)字都寫的很規(guī)范、認(rèn)真，可以看出老師指導(dǎo)數(shù)學(xué)時(shí)很到位
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