語文s版四下釣魚word教案(參考版)
2024-12-09 08:42本頁面
【正文】 。雖然我主要采用討論、交流、適時朗讀的方法來組織教學(xué)，取得了良好的教學(xué)，但在組織課堂時，對課堂的節(jié)奏把握雖然表面上尚算自如，其實好多細節(jié)之處不夠老練從容，不能游刃有余，這也是今后提高自身素質(zhì)的一個努力方向。這些都適合學(xué)生朗讀，因此我適時地進行指導(dǎo)，收到了良好的效果。我認為這樣的討論有價值，它優(yōu)于個人獨立思考。 （ 4）泥沙掩埋。 （ 2）陸沉水漫。 鼓勵學(xué)生查資料，討論，自讀自悟，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。 鼓勵學(xué)生查資料，討論，自讀自悟，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。 分組討論，各組推薦代表匯報討論結(jié)果，提示：四個條件。 （學(xué)生 充分回答） 指名讓同學(xué)表演蜘蛛的動作，比較看誰表演得更形象。 小結(jié)： 作者對蒼蠅的出現(xiàn)，運用了擬人的手法，細致地描寫了小蒼蠅的外要求學(xué)生邊聽 邊思考： 指名讀第 2 自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考下列問題。 ③為 什么科學(xué)家想象這個故事發(fā)生在一個夏天的晌午，“太陽光熱辣辣地照射著整個樹林”？ 教師邊板書： 茂密的樹林 炎熱的夏天 樹脂 教師小結(jié)： 炎熱的夏天、松樹林是科學(xué)家想象琥珀形成必須具備的條件。必須具備的第一個條件就是有松柏樹，從課文中找出描寫松樹的句子。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計意圖 引探準備： 一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課 課文中講的這塊琥珀有什么特點？ 過渡談話 科學(xué)家們是怎樣運用豐富合理的想象，告訴了我們這塊琥珀的形成經(jīng)過及發(fā)現(xiàn)過程的呢？ 二、再聽鵬博士“錄音朗讀”，
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