【正文】 班干部本應(yīng)秉公辦事，對(duì)班內(nèi)同學(xué)一視同仁。班干部如果步入這種誤區(qū)，肯定得不到大家的擁護(hù)和歡迎；從長遠(yuǎn)看，很難確立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，有的可能誤入人生的歧途，甚至導(dǎo)致罪惡的人生。緣由：有些人把班干部的職務(wù)作為抬高個(gè)人身價(jià)的“梯子”，利用職權(quán)為小集團(tuán)和個(gè)人謀取私利。把班干部作為抬高身價(jià)的“梯子”表現(xiàn)：班干部的宗旨是盡心盡力地履行職責(zé)，全心全意地為同學(xué)服務(wù)，當(dāng)好班主任的得力助手。有的班干部為了考試過關(guān)，不惜冒風(fēng)險(xiǎn)，在考場(chǎng)上尋求“捷徑”，違紀(jì)作弊，其結(jié)果是身敗名裂。有的班干部把業(yè)余兼職的干部工作當(dāng)成專職任務(wù)，成天忙于班內(nèi)工作，上課不專心，復(fù)習(xí)不認(rèn)真。二是行為錯(cuò)誤。因而應(yīng)把主要精力放在培養(yǎng)提高自己的工作能力上，學(xué)習(xí)只求過得去就行了。緣由：一是由于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。其次，才是當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班干部，也就是說，在爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生的前提下當(dāng)好班干部，做好自己擔(dān)任的社會(huì)工作。班干部的角色誤區(qū)主要表現(xiàn)在以下八個(gè)方面。認(rèn)真履行“班委會(huì)職責(zé)”。不定期組織全班開展讀報(bào)、唱歌等活動(dòng)，關(guān)心國家大事，適當(dāng)開展舞蹈、卡拉OK等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的提高。協(xié)助組織好體育課的教學(xué)工作，做到人人體育達(dá)標(biāo)。五、文體委員職責(zé)在班長的帶領(lǐng)下履行班委會(huì)職責(zé)，與學(xué)院學(xué)生會(huì)文、體部密切聯(lián)系，完成上級(jí)布置的工作。配合學(xué)院及班主任做好特困生的貸款申請(qǐng)和困難補(bǔ)助的發(fā)放工作等。做好防火、防盜預(yù)防工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并報(bào)告上級(jí)部門。與班長一起管理好班費(fèi)的支出和使用，應(yīng)該帳目明了，收支平衡，每學(xué)期向班級(jí)全體會(huì)議公布一次。協(xié)助班委會(huì)搞好班級(jí)工作，經(jīng)常與班長聯(lián)系，就班級(jí)工作進(jìn)行協(xié)商，必要時(shí)可直接與輔導(dǎo)班主任聯(lián)系，保持與院學(xué)生會(huì)生活部的聯(lián)系，做到上情下達(dá)，下情上達(dá)，完成上級(jí)及院學(xué)生會(huì)生活部、班長、輔導(dǎo)員、班主任委托的各項(xiàng)工作。1認(rèn)真履行“班委會(huì)職責(zé)”。協(xié)助班長評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金，做好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)工作。組織實(shí)施一幫一、一對(duì)一的活動(dòng)，對(duì)某門功課，對(duì)某個(gè)同學(xué)實(shí)施一幫一，要制定幫助效果目標(biāo)。與課代表一起不定期對(duì)每門課作業(yè)進(jìn)行檢查、登記，簽字后交班主任存查。掌握班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，做到每個(gè)同學(xué)的各門功課心中有數(shù)。及時(shí)了解課程安排情況，通知同學(xué)各門課程上課的時(shí)間地點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)委員職責(zé)在班長的領(lǐng)導(dǎo)下履行班委會(huì)職責(zé)。與班級(jí)其他委員一起，搞好班級(jí)考勤記錄，并應(yīng)簽字負(fù)責(zé)。督促全班同學(xué)制定每學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)期總結(jié)，及時(shí)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、獎(jiǎng)學(xué)金等。團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)，及時(shí)了解每位同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，解決同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問題與困難。督促、協(xié)助值周班干部履行本周班級(jí)日常工作職責(zé)。提出任職期間的工作目標(biāo)，作出書面工作計(jì)劃，學(xué)期未作出書面工作總結(jié)。1班級(jí)應(yīng)當(dāng)建立與班級(jí)規(guī)章制度相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，每學(xué)期進(jìn)行優(yōu)秀評(píng)選，可結(jié)合本班實(shí)際設(shè)立科目單項(xiàng)獎(jiǎng)金和英語四、六級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等優(yōu)秀獎(jiǎng)，做好先進(jìn)表彰工作和不良風(fēng)氣的批評(píng)教育工作。如遇特殊情況，可一學(xué)期召開全班大會(huì)改選。班委會(huì)干部不但要自身嚴(yán)格要求外，還要做到團(tuán)結(jié)全班同學(xué)，做到學(xué)習(xí)好、身體好，為班級(jí)創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，爭做文明先進(jìn)班級(jí)。按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，妥善處理同學(xué)中的各種問題，做到不推諉，不拖拉，每件事情有回音。班委會(huì)干部視其各自職能，要經(jīng)常與院團(tuán)總支、院學(xué)生會(huì)（學(xué)習(xí)部、生活部、文體部等）、輔導(dǎo)員聯(lián)系，做到上傳下達(dá)。班委會(huì)干部建立干部值周制度，即每周由一名班委主持協(xié)調(diào)班級(jí)日常工作，如協(xié)助班長、學(xué)習(xí)委員考勤，協(xié)助生活委員檢查寢室作息制度、衛(wèi)生狀況等，負(fù)責(zé)本周本班主要日常工作。班委會(huì)各委員要各盡其職，互相協(xié)助、互相支持、互通信息，帶領(lǐng)大家與時(shí)俱進(jìn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。第四節(jié) 班干部的具體分工由班干部組成的班委會(huì)是班內(nèi)日常管理組織，在輔導(dǎo)員、班主任老師的幫助和指導(dǎo)下開展工作。評(píng)價(jià)一般包括日常評(píng)定和期終評(píng)定、畢業(yè)評(píng)定幾大類。五、做好班內(nèi)同學(xué)評(píng)價(jià)工作班干部要切實(shí)做好班內(nèi)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作。因此，班干部必須深入了解不同學(xué)生在不同方面的一般情況，從而建立學(xué)生的信息檔案庫，以便有效而順利地進(jìn)行常規(guī)管理。四、關(guān)心班內(nèi)同學(xué)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生都有自己不同的發(fā)展經(jīng)歷和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)、心理、思想各方面的差異有時(shí)是顯著的。班干部應(yīng)當(dāng)根據(jù)本班同學(xué)的活動(dòng)能力，給予不同程度的指導(dǎo)，要抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，目的明確地對(duì)待這些活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。三、組織班級(jí)活動(dòng)班集體的各個(gè)成員除了完成各自的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還應(yīng)當(dāng)積極投身到集體的各項(xiàng)活動(dòng)中去。班干部要時(shí)刻對(duì)制度紀(jì)律的執(zhí)行與遵守情況密切關(guān)注，認(rèn)真貫徹落實(shí)，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督和相互督促，公正無私，獎(jiǎng)懲分明。班級(jí)制度和紀(jì)律要以學(xué)生守則與教育目標(biāo)為指導(dǎo)，以班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生情況為依據(jù)。這樣，班主任就可以從復(fù)雜的事務(wù)中解脫出來，省出更多的時(shí)間和精力研究落實(shí)日常行為規(guī)范的途徑和方法。除了采用班干部民主差額選舉，定期目標(biāo)輪換的方法外，還應(yīng)以班規(guī)、班訓(xùn)作為這個(gè)管理的工作目標(biāo)和原則，以“班集體的利益為先，個(gè)人利益服從班集體利益”作為自己工作的動(dòng)力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立自主地大膽工作，發(fā)揮學(xué)生參與、從事班集體管理的潛在積極性。這種沾染世俗迂腐的風(fēng)氣在校園是不相宜的，因?yàn)?，班?nèi)管理是學(xué)生自己管理自己，是一個(gè)相互促進(jìn)的過程，應(yīng)注重群眾性，強(qiáng)化參與意識(shí)，要提高整體素質(zhì)，增強(qiáng)青春活力，提倡集體主義，而不是自由主義和個(gè)人英雄主義。四、班干部要扎根集體班干部做得最不成功的莫過于游離于集體之外。所以只有學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)；實(shí)踐，再實(shí)踐。三、班干部要從頭學(xué)起盡管你成為佼佼者，必定有過人之處，但是，并不說明你事事可以應(yīng)付自如，因?yàn)槟憬?jīng)歷的事還很少，即使經(jīng)歷也未必成為經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)你明確了你的追求，就該無怨無悔地對(duì)自身“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”。凡是要求同學(xué)做的各種規(guī)定你要率先做到，諸如學(xué)習(xí)要優(yōu)秀，誠實(shí)認(rèn)真等等，只有在班內(nèi)眾多的學(xué)生中能脫穎而出，你才有資格當(dāng)班干部，這也是最基本的要求。第二節(jié) 班干部是班內(nèi)同學(xué)的“勤務(wù)員”班干部不是一種職業(yè)，而是一種學(xué)習(xí)崗位；他們?cè)谏蠉徢拔唇?jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而是在實(shí)踐中邊學(xué)邊干，在實(shí)踐中增長才干；班干部以完成學(xué)業(yè)為主要任務(wù)，兼任一部分班內(nèi)工作；班干部的勞動(dòng)是義務(wù)性質(zhì)的勞動(dòng)，沒有任何報(bào)酬；他們的角色定位為班內(nèi)學(xué)生和同學(xué)們的“勤務(wù)員”。但是，如果班干部不能以身作則，將產(chǎn)生極壞的影響，甚至把同學(xué)們引向邪路。班干部的榜樣示范作用在學(xué)生中具有很大的影響。班干部要很好地履行自己的職責(zé)，必須嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)工作生活中時(shí)時(shí)處處率先垂范，要求其他同學(xué)做的，必須自己首先做到；要求其他同學(xué)不要做的，自己堅(jiān)決不做。四、班干部的榜樣示范作用班干部是通過同學(xué)、教師推薦或自薦競(jìng)選產(chǎn)生的。因?yàn)榻處煙o論怎樣與學(xué)生打成一片，都難以全面、徹底地了解學(xué)生的實(shí)際情況，教師要更有針對(duì)性地做好學(xué)生工作，為學(xué)生及時(shí)地排憂解難，充分滿足學(xué)生的合理要求和心愿，必然需要班干部提供學(xué)生們的真實(shí)情況。三、班干部的“三自一助”作用“三自一助”，是指班級(jí)學(xué)生組織開展自我教育、自我管理和自我服務(wù)活動(dòng)，在學(xué)校教育管理中充分發(fā)揮助手作用。班干部經(jīng)常與學(xué)校有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和老師接觸，比較了解學(xué)校的各項(xiàng)工作部署及其他信息，發(fā)揮著溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及校內(nèi)各職能部門與同學(xué)們之間的信息，及時(shí)向同學(xué)們傳遞上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的意圖，并組織同學(xué)們貫徹執(zhí)行的作用。二、班干部的橋梁紐帶作用班干部的橋梁紐帶作用是指班干部通過一定的途徑，把學(xué)校的有關(guān)政策、要求和信息及班主任的指示和要求傳遞給同學(xué)們，同時(shí)，又將同學(xué)中的問題、意見和建議向?qū)W校和班主任反饋。一、班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用班干部是班級(jí)學(xué)生組織各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。班干部是班級(jí)組織中積極進(jìn)取、學(xué)習(xí)表現(xiàn)比較優(yōu)秀、活動(dòng)能力較強(qiáng)的一部分學(xué)生。第四篇：怎樣當(dāng)好班干部怎樣當(dāng)好班干部20081112 11:26 字典中“干部”的含義是領(lǐng)導(dǎo)，是“官”，班干部也就是班中的領(lǐng)導(dǎo)，是“班官”、“班頭兒”。另一方面要當(dāng)好同學(xué)們“公仆”，組織好班級(jí)的活動(dòng)。無論是學(xué)習(xí)和做人都應(yīng)該做得出色，不一定要做得第一，但要優(yōu)秀。班干部的素質(zhì)，只有在實(shí)際工作中才能體現(xiàn)出來，通過對(duì)班干部“德、能、勤、績”等方面的考核與分析，才能夠客觀地評(píng)價(jià)班干部的工作，表彰先進(jìn)，能有效地促使班干部自我反省、自我教育和提高素質(zhì)。班主任可以對(duì)他們隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，提出改進(jìn)意見。培訓(xùn)考核為了提高班干部的素質(zhì)，除了他們自身能夠經(jīng)常反省，善于學(xué)習(xí)和勤于實(shí)踐外，更需要學(xué)校和班主任采取措施，加強(qiáng)培訓(xùn)和考核，以提高他們的水平。在探索中前進(jìn)，在實(shí)踐中提高。（2）注意工作方法班干部要邊干邊學(xué)，勤于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。班干部要積極參加工作實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷地了解當(dāng)干部的酸甜苦辣，加深對(duì)當(dāng)好班干部的重要性的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中不斷地增知識(shí)，長才干，全面提高自身素質(zhì)，使自己的工作得到學(xué)校老師的好評(píng)和班內(nèi)同學(xué)的認(rèn)可。實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干。當(dāng)然，學(xué)習(xí)榜樣必須付諸行動(dòng)，停留在口頭上的“學(xué)習(xí)”顯然是不會(huì)收到應(yīng)有的效果的。比如以革命領(lǐng)袖、英雄模范人物為學(xué)習(xí)榜樣；以同齡人或者同類型人中的先進(jìn)人物為榜樣。榜樣生活在人們中間，他們以其自身的模范行動(dòng)在物質(zhì)文明或者精神文明上取得了較大的成功。班干部要虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，善于和同學(xué)打成一片，吸收大家的經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷豐富和完善自己的素質(zhì)。這句話是告訴大家，要努力向他人學(xué)習(xí)。（2）向同學(xué)學(xué)習(xí)古人說：“三人行，則必有吾師。因而，作為中小學(xué)生，作為班干部，應(yīng)該養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，同時(shí)還要善于讀書。（1）向書本學(xué)習(xí)書本知識(shí)是人類文化的結(jié)晶。在學(xué)習(xí)上要注重向書本學(xué)習(xí)，同時(shí)還要注意向群眾學(xué)習(xí)，向榜樣學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)。如此浩如煙海的知識(shí)海洋，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不注重終身學(xué)習(xí)，顯然是不可能成就成功的人生。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，科技情報(bào)文獻(xiàn)資料的數(shù)量每十年翻一番，其中，尖端科技文獻(xiàn)每二至三年翻一番，每年增加1500種，論文每十年翻一番，每年增加幾十萬篇，各種知識(shí)目不暇接。當(dāng)今社會(huì)是科技高度發(fā)展的社會(huì)，知識(shí)極其豐富的社會(huì)，因此，也是終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。善于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，也是提高自身素質(zhì)的重要途徑。作為班干部，更是必須學(xué)會(huì)自我反省，不僅反省自己的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)等是否符合社會(huì)道德規(guī)范，自己的行為是否能夠?yàn)樗怂邮埽欢疫€要時(shí)時(shí)反省自己的能力水平是否適應(yīng)工作發(fā)展需要，自己的心理是否健康，自己的文化知識(shí)是否有所進(jìn)步等。在這內(nèi)化過程中，自身起著關(guān)鍵的作用，是否主動(dòng)接受影響，選擇接受什么影響等等將直接影響內(nèi)化結(jié)果，其關(guān)鍵因素完全在于人們自身?！北娝苤?，人的素質(zhì)主要是依靠后天環(huán)境和教育影響而形成的，先天遺傳只是為形成某種品質(zhì)提供身體基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)，政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)的形成皆是后天環(huán)境與教育影響的結(jié)果?！边@里，非常形象地描繪了內(nèi)省過程中的思想斗爭和非達(dá)目的不止的高尚境界。無事時(shí)將好色好貨好名等逐一追究搜尋出來，定要拔去病根，永不復(fù)起，方始為快。明代思想家王陽明通過內(nèi)省總結(jié)以往內(nèi)省、自訟、思過等修養(yǎng)方法而在《傳習(xí)錄》中提出“省察克治”的修養(yǎng)功夫。學(xué)而》有“曾子曰：?吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎??”《論語《論語》多處強(qiáng)調(diào)自我反省(內(nèi)省)的重要性及其方法：《論語我國古人非常重視自我反省的重要作用。要準(zhǔn)確地定位需要一個(gè)學(xué)習(xí)、鍛煉的過程，班干部應(yīng)如何避免這幾種角色誤區(qū)，進(jìn)而提高自己的素質(zhì)呢？許多班干部經(jīng)驗(yàn)證明，以下四個(gè)環(huán)節(jié)是比較有效的做法。但是，有的班干部卻不太注重自我修養(yǎng)，也不注意樹立班干部的“榜樣”作用。因此，班干部應(yīng)以角色規(guī)范嚴(yán)于律己，規(guī)范自己的言行，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，改正不拘小節(jié)的壞作風(fēng)，時(shí)時(shí)處處以身作則，起好模范帶頭作用，展示自己良好的角色形象，做一個(gè)名副其實(shí)的班干部。班干部的不良行為在同學(xué)們中造成了負(fù)面的影響，無形中助長了歪風(fēng)邪氣的蔓延。所以，不講團(tuán)結(jié)，拉幫結(jié)派的這種角色誤區(qū)是班干部的大忌。但是，有的班干部卻不注意搞好班內(nèi)團(tuán)結(jié)，而是搞小團(tuán)體，小幫派，使得人心渙散，工作無法正常開展，造成集體內(nèi)部產(chǎn)生離心力，甚至歪風(fēng)邪氣盛行。班干部的工作要獲得較好的成效，必須團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人一道工作，特別要團(tuán)結(jié)和自己意見不同的同學(xué)同心協(xié)力，增強(qiáng)集體的凝聚力和向心力，營造良好的人際氛圍。長此以往，這種班干部就會(huì)失去同學(xué)們的支持，甚至?xí)獾酵瑢W(xué)們的嘲笑和輕視。班干部的言行對(duì)同學(xué)言行將產(chǎn)生直接的影響。因此，班干部一定要遠(yuǎn)離這個(gè)誤區(qū)，注意培養(yǎng)真抓實(shí)干、實(shí)事求是的思想作風(fēng)。如果不端正思想作風(fēng)，不干實(shí)事，總是虛報(bào)浮夸，違背客觀規(guī)律，既做不好事，更做不好人。三是思想作風(fēng)不端正。二是由于虛榮心作怪。班干部如果只當(dāng)指揮員，不當(dāng)戰(zhàn)斗員，是無法獲得真知與才能的。干實(shí)事總要付出艱辛的勞動(dòng)，要犧牲很多休息時(shí)間。這種工作作風(fēng)既害人又害已，歷史的教訓(xùn)極其深刻。在現(xiàn)實(shí)中，有的班干部在工作中卻仿效官僚主義的做法，只動(dòng)口，不動(dòng)手，不干實(shí)事，而匯報(bào)工作時(shí)，光靠舌頭的“功夫”虛報(bào)浮夸，以虛無的“政績”欺騙組織。只重“舌頭”功夫表現(xiàn)：班干部是社會(huì)工作的學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者。因此，工作中的困難和矛盾無法避免，上推下卸是一種消極的態(tài)度。二是規(guī)避困難和矛盾。緣由：一是缺乏工作責(zé)任感。這既對(duì)工作不利，也對(duì)自己不利。只有這樣，才不會(huì)愧對(duì)老師同學(xué)的信任和期望，也不會(huì)貽誤工作。常言道：在其位，就要謀其政。因此，班干部一定要公正廉潔，任人唯賢。班干部如果步入這一誤區(qū)，必定給自己的工作設(shè)置障礙，人際矛盾和沖突加劇，規(guī)章制度無法正常執(zhí)行，各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)困難，自己的角色形象暗淡，角色威信下降，還會(huì)導(dǎo)致集體風(fēng)氣不正，士氣低迷，怨氣高漲。緣由：用紀(jì)律做交易，用自己手中的權(quán)利放縱好友的錯(cuò)誤，獲得他們的好感。但有的班干部在執(zhí)行紀(jì)律的過程中，卻不能公正執(zhí)紀(jì)，看人說話，對(duì)與自己關(guān)系親近同學(xué)的違紀(jì)行為采取寬容、包庇的態(tài)度；而對(duì)與自己關(guān)系疏遠(yuǎn)的同學(xué)的違紀(jì)行為堅(jiān)持原則，嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律。班干部本應(yīng)秉公辦事，對(duì)班內(nèi)同學(xué)一視同仁。班干部如果步入這種誤區(qū)，肯定得不到大家的擁護(hù)和歡迎；從長遠(yuǎn)看，很難確立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，有的可能誤入人生的歧途，甚至導(dǎo)致罪惡的人生。緣由：有些人把班干部的職務(wù)作為抬高個(gè)人身價(jià)的“梯子”，利用職權(quán)為小集團(tuán)和個(gè)人謀取私利。把班干部作為抬高身價(jià)的“梯子”表現(xiàn)：班干部的宗旨是盡心盡力地履行職責(zé)，