【正文】 ”—— 余心言?？傊?，對待學(xué)生，應(yīng)做到：多關(guān)心，少歧視；多表揚(yáng)，少批評；多寬容，少告狀；多鼓勵(lì)，少攀比；多重現(xiàn)在，少提往事。班級安全管理。班級日常管理。三、合格的班主任要具備“四心”和“兩勤”的素養(yǎng)四心——愛心誠心關(guān)心耐心兩勤——腿勤嘴勤四、班主任要給自己準(zhǔn)確定位，明確自己工作任務(wù)。（四）是 對事業(yè)的忠誠。（二）是 善良和慈愛。教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任的意見》中指出，中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級工作的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者和中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。在未來的人生道路中我將執(zhí)著地拿起粉筆，在令人激動(dòng)的三尺講臺上和我可愛的學(xué)生們一起，聆聽那充滿希望的鈴聲?？傊?，班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作。只要我們熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的班級，熱愛自己的學(xué)生；只要我們能夠運(yùn)用正確的方法，就可以使學(xué)生更加自尊、自信、自強(qiáng)、自律，就能把一個(gè)班級建設(shè)得更加有凝聚力、向心力，從而產(chǎn)生良好的教育效果。以上是我在抓班級常規(guī)管理中的一點(diǎn)作法及體會。持之以恒編筐織簍全在收口，學(xué)生在學(xué)期末無論在紀(jì)律上，還是日常行為規(guī)范上都較渙散、懈怠，所以越是在這時(shí)，班主任出現(xiàn)在班級的次數(shù)越多越好，檢查督促學(xué)生各項(xiàng)工作完成情況，讓學(xué)生養(yǎng)成做事有始有終，持之以恒的習(xí)慣。要求學(xué)生作業(yè)清楚、完整并能及時(shí)完成，則自己在課堂上板書必須做到規(guī)范、整潔、清楚，作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)分發(fā)給學(xué)生，不得拖拉。認(rèn)為你近人情，有人味，有愛心。讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬頭走路。在班級工作中我時(shí)刻沒有忘記，作為一名教師的職責(zé)，嚴(yán)于律己，寬以待人，用滿腔的愛對待每一名學(xué)生，做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。老師就能了解學(xué)生真實(shí)情況和內(nèi)心世界，學(xué)生也會隨時(shí)想你傾肺腑，吐心曲。老師如果愛學(xué)生，學(xué)生就會主動(dòng)親近你，對你無話不談。平時(shí)，我從不隨意批評指責(zé)學(xué)生。愛生有如愛子，這是做教師的基本品質(zhì)。這樣一來，大多數(shù)同學(xué)不敢越雷池半步，都能按規(guī)章去做，努力學(xué)習(xí)。要取信學(xué)生，必須說一不二。“嚴(yán)”在前我認(rèn)為，身為老師，特別是班主任老師，首先給學(xué)生的第一印象必須是嚴(yán)肅認(rèn)真的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，這樣一來學(xué)生對你才敬。所以，班主任必須加強(qiáng)對學(xué)生常規(guī)管理的教育，注重在日常生活中，對學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)施和貫徹。第五、抓常規(guī)下面是我就“抓常規(guī)”這方面的體會及作法。既要防止忽視對優(yōu)秀學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要防止對問題學(xué)生閑棄、放棄，特別是對問題學(xué)生，班主任要“曉之以理，動(dòng)之以情”，善于發(fā)現(xiàn)、利用他們的積級因素，正確對待他們在轉(zhuǎn)變中的反復(fù)，把他們置于班級中進(jìn)行教育。四、抓個(gè)別班主任除了要抓好班級的集體教育和一般性教育外，還要根據(jù)學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)，所存在的問題，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。在班會上我大力宣傳這樣的典型，班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出他心里頭的大金礦。利用榜樣的示范作用來觸動(dòng)他們的心靈，真正做到“撥亮一盞燈，照亮一大片”。如上學(xué)期的主題班會“學(xué)法、懂法、守法”，我首先把干部留了下來，向他們做了具體說明，最終把班會的策劃和籌備全權(quán)交給了班長和文體委員負(fù)責(zé)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。在使用和培養(yǎng)班干部過程中，班主任要當(dāng)好“導(dǎo)演”，既要加強(qiáng)對學(xué)生干部的思想教育，又要鼓勵(lì)和支持他們大膽開展工作，幫助他們掌握工作方法，提高工作能力，充分發(fā)揮集體核心作用。當(dāng)一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，班主任要及時(shí)認(rèn)真總結(jié)，肯定成績，提出問題，及時(shí)提出新的更高的奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)班集體不斷前進(jìn)。第一、抓目標(biāo)新學(xué)期初，遵循學(xué)校德育計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際，引導(dǎo)和組織學(xué)生共同制定明確的奮斗目標(biāo)，并以此擬定出切合實(shí)際的班級工作計(jì)劃。由于新課改的進(jìn)一步實(shí)施，在班級管理上也應(yīng)采用一些新的方法。要使一個(gè)班級形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮向上、關(guān)心集體、遵守紀(jì)律、充滿活力的集體，這與班主任對班級工作全面、徹底負(fù)責(zé)的精神和科學(xué)管理、組織、指導(dǎo)的方法有著直接的關(guān)系。因此，班主任要善于學(xué)習(xí)，組織、協(xié)調(diào)好各方面的教育力量，形成教育合力，才能取得更顯著的教育效果。因此，班主任應(yīng)具備科學(xué)的育人觀；良好的師德；淵博的學(xué)識；事業(yè)心和正確的育人方法；以及良好的人際關(guān)系；班主任要聯(lián)系實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)教育理論，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，做科研型的班主任。加里寧對此曾作過形象的比喻：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精細(xì)的、富有敏感的、善于窺伺出教師優(yōu)良和缺點(diǎn)的孩子眼睛，在不斷地注視著，世界上沒有任何人受過這樣嚴(yán)格的監(jiān)督，也沒有任何人能對年輕的心靈以如此深遠(yuǎn)的影響。我們處理好了與家長的關(guān)系，才會給我們的工作起到錦上添花的作用。我們要和家長換位思考，不能大事小事都通知家長到校，也不能總是在家長面前告學(xué)生的狀，使學(xué)生害怕家長到校，抵觸家訪，造成彼此之間的矛盾，給班級管理和教學(xué)工作帶來困難。與學(xué)生家長接觸最直接的是班主任。我門一面對他們進(jìn)行耐心的教育，一面發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來關(guān)心他們，使他們感到班級的溫暖，改正錯(cuò)誤，發(fā)奮學(xué)習(xí)。對學(xué)生的意見，要進(jìn)行分析，以理服人。第三、班主任的榜樣作用。在教學(xué)過程中，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行換位思考。第二，要從多方面關(guān)心學(xué)生。如果挫傷了學(xué)生的自尊心，他們可能對教師產(chǎn)生敵對情緒，最后發(fā)展到厭惡學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。他們不希望別人過多地干預(yù)其學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生隨著年齡的增長，知識的增多，與人交往的逐漸頻繁，他們逐步