【正文】 。只有這樣班主任工作才能做得更好。并不需要給學(xué)生規(guī)定非常多的條例，在關(guān)鍵問(wèn)題上給他們指引方向，鼓勵(lì)他們是我們需要做的。能為他們做一些力所能及的事情也是我這個(gè)實(shí)習(xí)班任應(yīng)該做的。他們向我表達(dá)了這種想法，我就向郭老師建議了一下，其實(shí)也是沒(méi)抱著希望的，但是最后郭老師同意了，這讓我很高興。在這實(shí)習(xí)的期間內(nèi)，我充當(dāng)了郭老師和學(xué)生之間的橋梁，一些學(xué)生不敢與郭老師直接說(shuō)的問(wèn)題都反映到我這里來(lái)，希望我能幫助他們，這說(shuō)明他們對(duì)我是信任的，所以我要做的就更多了。經(jīng)常同他們進(jìn)行溝通，把一些事情放在明面上來(lái)說(shuō)，同學(xué)們就會(huì)很理解，不會(huì)產(chǎn)生反感。我覺(jué)得做班主任不一定要非常嚴(yán)肅，適當(dāng)放寬對(duì)他們的要求，他們會(huì)自覺(jué)的遵守一些規(guī)章制度。三、在和同學(xué)們相處時(shí)我覺(jué)得他們是一群很活潑的孩子，我們差不了幾歲，能聊的來(lái)的東西很多，這就縮短了我們之間的距離，所以我能夠很快的融入他們的生活，傾聽(tīng)他們的心聲。我還告訴他們英語(yǔ)要學(xué)好語(yǔ)法，只記單詞是沒(méi)有用的，那樣反而記不住。這也讓這個(gè)同學(xué)很煩躁。我跟其中的兩個(gè)詢(xún)問(wèn)了一些問(wèn)題，其中最大的問(wèn)題還是數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)的積極性都不高。所以我建議班長(zhǎng)向班主任反映，找出問(wèn)題所在，不能因?yàn)檫@樣的情況耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)史非常重要的學(xué)科，是萬(wàn)萬(wàn)不能耽誤的。尤其是數(shù)學(xué)課，同學(xué)們普遍反映聽(tīng)不懂，講課太快而且講不清楚。一、作為文科班的實(shí)驗(yàn)班，可能是因?yàn)榕容^多，所以上課的時(shí)候班級(jí)的氣氛不夠活躍，當(dāng)老師提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候大多數(shù)情況下學(xué)生不能跟隨老師反映，只有寥寥無(wú)幾的幾個(gè)學(xué)生能做出反映?？赡芪也皇且粋€(gè)好的管理者，沒(méi)有特別嚴(yán)格的要求他們，但是我覺(jué)得不論對(duì)于我還是他們都是有收獲的。這讓我很感動(dòng)。第五篇：班主任工作案例反思班主任工作案例反思高二（八）班實(shí)習(xí)教師：白璐從實(shí)習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了49天，分到八班當(dāng)實(shí)習(xí)小班任也49天了。我要解決的問(wèn)題就是：如何才能改善他從小養(yǎng)成的不良行為？如何才能讓該學(xué)生將注意力完全放在學(xué)習(xí)上呢？從學(xué)習(xí)上看，他是一個(gè)非常聰明的學(xué)生。我又不能天天跟著他，可要其父母天天到學(xué)校來(lái)也是不切實(shí)際的，可以說(shuō)我和其父母采取過(guò)很多措施，但效果都不很顯著。沒(méi)過(guò)多久，他又開(kāi)始和寢室成員弄矛盾，別人都沒(méi)辦法留他，我抽了時(shí)間和他交談了一中午，可是表面上看有效果，事后觀察還是和以前一樣，沒(méi)辦法改變他的行為。然后，我開(kāi)始找他談話，感覺(jué)他是一個(gè)似乎很聽(tīng)話的學(xué)生，但不久發(fā)現(xiàn)他根本就未兌現(xiàn)自己的諾言，而且仍然不做作業(yè)，喜歡說(shuō)假話，并且在宿舍和每個(gè)同學(xué)都搞不好關(guān)系，室友都要趕他走，我迫于無(wú)奈，只好把他轉(zhuǎn)到小平房宿舍去住，以為他會(huì)悔過(guò)?？呻S著他對(duì)學(xué)校環(huán)境的熟悉，他開(kāi)始撒謊，不做作業(yè)，說(shuō)臟話。我們作為教育工作者，要讓每一位學(xué)生樹(shù)立自信，讓他們?cè)谧孕胖袑W(xué)習(xí)，在自信中生活，在自信中走向成功和未來(lái)。有了自信，學(xué)生就有了一定目標(biāo)進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大理想?！弊鳛榻裉斓慕處熚覀円獮閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)或培養(yǎng)創(chuàng)造條件，讓孩子們?cè)趪L試中得到自己的潛能，看到自己的成功從而樹(shù)立自信心，讓每個(gè)學(xué)生都從中嘗試到成功的滋味，在成功中他們覺(jué)得自己在集體中長(zhǎng)了本領(lǐng)。作為教師認(rèn)可學(xué)生是促進(jìn)自信，每位學(xué)生都需要不斷的鼓勵(lì)，就向植物需要陽(yáng)光雨露一樣，賞識(shí)學(xué)生讓學(xué)生生活在鼓勵(lì)中，他就會(huì)學(xué)會(huì)自信，在責(zé)備中長(zhǎng)大的孩子就學(xué)會(huì)了自卑，在指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子就學(xué)會(huì)了指責(zé)別人，要著重看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用寬容的心包容學(xué)生的不足，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，教師及時(shí)作出表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的小小動(dòng)作，這樣學(xué)生任何方面只要在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，都可以得到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。潛在得智能得到了發(fā)揮，他感到自己并非不如別人，自信從此雖然這只是平常的一點(diǎn)點(diǎn)小事，但只要老師用心關(guān)注每一位學(xué)生給他們愛(ài)的教育讓他們的生活充滿(mǎn)自信，我們的生活就會(huì)天天見(jiàn)彩虹。他比以前有自信了是他自己不斷努力獲得了成功。[+=}于是，我每天課間為他輔導(dǎo)從讀拼音到寫(xiě)漢字到讀課文，每天抓住一點(diǎn)點(diǎn)閃光的亮點(diǎn)使勁地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他的臉上有了一絲笑容。后來(lái)，我