【正文】 這就是我短暫的北京一行獲得的淺薄的知識，里面也有我的一些體會，希望能對我們的教學(xué)有所幫助，讓我們一同學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步！。這些細(xì)節(jié)，全是教師平日里教育的結(jié)晶。聽著，特別美。之后一個個認(rèn)真的開始寫。讀書時，整齊劃一地立起書，讀完又統(tǒng)一平放下書。課堂上，學(xué)生的行為習(xí)慣相當(dāng)好。三、學(xué)校重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。上講評課。老師打分，不是“優(yōu)”“好”，而是打分，包括基礎(chǔ)分、加分、減分。單元課講完，再上作文課，老師根據(jù)學(xué)生寫作時出現(xiàn)的問題，結(jié)合單元寫作要求指導(dǎo)。具體是：先寫作，再講單元課。（三）、關(guān)于閱讀與寫作，趙景瑞教授的《讀寫的整體結(jié)合》給我們上了一堂最有價值的課。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。有所為，有所不為，不必將每句話、每個句子都講得那么透徹，留下點余地和空間反而更美！我們必須用教材教，而不是教教材。”一堂課徹底解決一兩個學(xué)生切實需要解決的問題，真正給學(xué)生留下點東西，比浮光掠影、蜻蜓點水、隔靴搔癢的教學(xué)要有效得多。(1)教學(xué)目標(biāo)簡明：教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、適切、可測。” 葉圣陶先生也曾說過：“教就是為了不教。教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生思維才能更加活躍，頭腦更加聰明，學(xué)習(xí)起來事半功倍。5有法。教師首先應(yīng)該成為具備有一定水準(zhǔn)的人生智慧以及教育教學(xué)智慧的人；其次，還需要教師在教學(xué)中，用自身的智慧去對學(xué)生人性、理性實施有效的教育，去真正點燃、開啟學(xué)生心中的智慧火焰。我們要想放大鏡一樣放大孩子的優(yōu)點，老師是語言的醫(yī)生。在教學(xué)中，我們要憑借自己對文本的真知與真情，通過寬松、民主、平等的對話去吸引和感染每一個學(xué)生，引發(fā)他們的情感共振，培養(yǎng)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。這也就是說，語文教學(xué)一定要抓住語文學(xué)習(xí)最基本的手段聽、說、讀、寫、思。沒有興奮的情緒怎能鼓舞使課堂充滿蓬勃的生機？我們常用教猩猩識別數(shù)字的方法在教我們的孩子，孩子還有想象力嗎？ 。兒童生來就有一種要做事和要工作的愿望，對活動具有強烈的興趣，讓學(xué)生動起來，讓我們的課堂活躍起來。世界上沒有兩片完全相同的葉子。低年級主要通過圖片形象化，中年級主要抓段落教學(xué)，高年級主要悟?qū)懛?，重練筆。相信愛是可以增值的，相信你的言行可以改變孩子的一生。書法好的孩子就不需要再練字，可讓他幫助你出題。我們應(yīng)關(guān)注哪些孩子呢？對孩子的愛應(yīng)關(guān)注那些抱著走的孩子，給他們更多的鼓勵、表揚?！彼晕覀円?）愛孩子（公正、尊重、包容、悅納、有一顆悲憫的心??）。生命的價值在于它是一種活力的存在，是一個有尊嚴(yán)的個性的存在。具體是：。（二）、王文麗教授的《構(gòu)建理想課堂，提高教學(xué)實效》的講座，更是讓我心服口服。還可以結(jié)合前后內(nèi)容，回答問題。正確規(guī)范書寫一手好字，有益身體，氣質(zhì)好。他們不是走形式，也不是純理論，而是實實在在站在一線上考慮。這樣的教師，在北京這個文化中心舉不勝數(shù)。好家伙，真成神了。他開頭就說自己從不坐著講課，到老也一樣。還有就是一位老教授，已經(jīng)七十高齡了，頭發(fā)、眉毛早已換上了白裝，身子骨卻很硬朗，沒有駝背。到最后還要總結(jié)，詳詳細(xì)細(xì)的。接著就是做游戲，當(dāng)時刮著風(fēng)，收聽效果不好。下午兩點鐘，上了一上午課的陳教授提前來到操場，我們才陸陸續(xù)續(xù)的到達(dá)。他那鏗鏘有力的話語、精妙絕倫的分析，深深征服了每一個人。我也遇過很多盡職的老師，但從沒像他們拼命；也見過很多專業(yè)的教授，但從沒像他們誠懇。一位位教授淵博的知識、認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，無不給我留下了深刻的印象。回來這幾天，我是渾身不舒服，喉嚨疼、牙疼，頭還欺負(fù)我，折磨得我晚上翻來覆去，總睡不著覺，連續(xù)打了幾天針，才漸漸好轉(zhuǎn)。中午幾乎沒有休息時間，晚上回到賓館，又要忙的寫當(dāng)天的體會，還要發(fā)微博，無線不好，只好跑到樓下去。北京一行，起初雖有人羨慕過，嫉妒過，但不經(jīng)歷不知道。天降的好事，讓我興奮地好幾天都睡不著覺。他識大體顧大局，立足本職崗位，工作兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)揚了不怕苦不怕累的優(yōu)良作風(fēng)，忠誠踐行了“忠誠可靠、赴湯蹈火、服務(wù)人民”的新時期公安消防精神，在保衛(wèi)社會穩(wěn)定、捍衛(wèi)人民生命財產(chǎn)安全的征途上做出了突出貢獻(xiàn)，實踐了一名紅門衛(wèi)士對黨和人民錚錚誓言。***同志在工作中盡職盡責(zé)，在訓(xùn)練中刻苦認(rèn)真，在滅火戰(zhàn)斗中勇敢頑強，在搶險救援中沖鋒陷陣，哪里有危險，他就在哪里出現(xiàn)，用自己的實際行動發(fā)揮著一名士官班長應(yīng)有的模范帶頭作用，為中隊基層正規(guī)化建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)，不愧為干部的得力助手，訓(xùn)練場上的標(biāo)兵和戰(zhàn)士的貼心人。憑借著過硬的軍事素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，2011年*月*日，****超市發(fā)生火災(zāi)，火情就是命令，***同志第一個沖向了消防車，整場火災(zāi)撲救戰(zhàn)斗中，連續(xù)奮戰(zhàn)10余個小時，一直堅持到火災(zāi)撲滅。他每天堅持體能訓(xùn)練，加強身體素質(zhì)的鍛煉，因為有這樣的恒心，使他每次不論是業(yè)務(wù)還是體能考核中取得較好的成績。無論在訓(xùn)練場上還是休息之余，總是不斷的研究和琢磨新的辦法，新的技巧和訓(xùn)練途徑，把有限的時間和精力全部放在訓(xùn)練場上，得到了廣大官兵的一致好評。就拿關(guān)心戰(zhàn)士生活這方面來說，和他相處在一起的戰(zhàn)友們都知道，他對戰(zhàn)士不分親疏運近，一視同仁，遇有戰(zhàn)士犯了錯誤，他并不是一味地批評，而是從講道理的角度，動之以情，曉之以理，使他們真正從思想上認(rèn)識到錯誤，從而解開他們思想上認(rèn)識上的疙瘩。古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”，班長的一言一行，一舉一動，時刻都影響著戰(zhàn)士，起著無聲命令的作用，處處起帶頭模范作用的班長，才能得到戰(zhàn)士們的信任，才能產(chǎn)生強大的吸引力和凝聚力，才能把一個班教育好，管理好，成為一個作風(fēng)頑強，紀(jì)律嚴(yán)明，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，在危難和挫折面前經(jīng)得起嚴(yán)峻考驗的戰(zhàn)斗集體。他將這些年來的一些帶兵經(jīng)驗不斷地運用到帶兵實踐中去，做到了理論與實踐相結(jié)合。由于自己文化水平不高，在初期管理上有“大老粗”的現(xiàn)象，為此，他心里一直有一個思想包袱，所以，在近幾年里，他經(jīng)常利用休息時間對自己進(jìn)行“充電”，不斷學(xué)習(xí)文化知識，做一名合格的士官班長，同時，也鉆研一些帶兵方面的理論，研討新形勢下帶兵的方法和藝術(shù)。自己作為一名士官班長，是兵頭將尾，所以，他心里早就有了扎根基層的吃苦準(zhǔn)備，真正的了解戰(zhàn)士，愛護(hù)戰(zhàn)士，關(guān)心戰(zhàn)士，以“大哥哥”的好樣子帶好兵。他總是說：“練就強健的好身體是自己的，在火場上如果沒有過硬的消防業(yè)務(wù)，吃虧的將是自己”。在訓(xùn)練中，為了能強化體質(zhì)，做好示范，他白天練，晚上練，別人練一次，他練兩次、三次。他連續(xù)三年參加新訓(xùn)工作，北方的冬天氣溫最低的時候要達(dá)到零下十度，但他從無怨言，盡職盡責(zé)，克服種種困難，圓滿完成了新訓(xùn)任務(wù)，受到了各級單位的一致好評，并因帶訓(xùn)工作成績突出榮立個人三等功。平時，他嚴(yán)格要求自己，模范遵守部隊的條令條例和各項規(guī)章制度，密切配合中隊干部搞好中隊日常工作和部隊的管理工作，對班上的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，大膽管理，嚴(yán)格要求，他吃苦在前享受在后