【正文】 可見，教師除了傳授知識，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，這對孩子終身受益。寫完后，又是兒歌：鉛筆橡皮拿回家，下次再用你。整堂課，所有的學(xué)生都是把手放在身后，直直的坐著聽課。評出好的，指出寫作中的問題，提高學(xué)生的寫作水平。學(xué)生修改文章。他提出不指導(dǎo)先寫作。(3)多讀書?！皞涫?，不如斷其一指。她說： “未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。在教學(xué)上，優(yōu)秀教師突出地表現(xiàn)出對學(xué)生有超乎尋常的敏感性和感受力，善于突破教學(xué)常規(guī)，用不尋常的手段，便捷高效地機(jī)智地處理問題，彰顯出較為高超的課堂教學(xué)機(jī)智，妥帖恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)突發(fā)事件，順勢而為地誘導(dǎo)學(xué)生積極探索與思考，巧妙有效地幫助學(xué)生對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行深入理解，自然流暢地啟發(fā)學(xué)生展開思維的翅膀，生動愉悅地誘導(dǎo)學(xué)生步入人生智慧的魅力境界。教師要用一雙多情的眼睛看文本，講課時(shí)應(yīng)隨時(shí)觀察孩子的表情，隨時(shí)引生入勝，讓孩子呼到新鮮的空氣，嘗到甘甜的清泉。堅(jiān)持下要保底，上不封頂?shù)脑瓌t，務(wù)求小學(xué)語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本能力要求的落實(shí)。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。（3）最大限度地給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。在舉手的孩子中，我們應(yīng)挑選那些不自信的孩子。孩子有三類：并肩走、引著走、抱著走。她說：“課堂是靜態(tài)的物質(zhì)存在，因?yàn)橛辛藘和@活生生的生命，才煥發(fā)出無限的生機(jī)，才充滿著成長的氣息。這些方法對于我處理閱讀很有幫助。提出一讀、二品、三想。（一）、吉春亞教授的《聚焦語言文字運(yùn)用》中，強(qiáng)調(diào)了“運(yùn)用”大于“理解”與“積累”，教材是例子，為用而教，包括四個(gè)方面：用漢字書寫。是什么力量能讓他做到這樣？如果不是愛這份職業(yè)，恐怕很難做到這一步。我起初還納悶。陳教授只好對著喇叭大聲地說，說完再重復(fù)一遍，臉憋得通紅，也滲出了汗。不用說三個(gè)小時(shí)撕破嗓子的喊叫，也不用說一次次刨根問底地研究，單憑在戶外的集訓(xùn)，就叫你佩服。具體有這幾點(diǎn)體會：一、這些教授對工作的執(zhí)著令我感動。躺在床上，馬上你就會聽到此起彼伏的呼嚕聲?，F(xiàn)在想起來，真有點(diǎn)好笑。入伍八年來，***同志用自己的實(shí)際行動和工作成績，履行了肩負(fù)的職責(zé)使命。在平時(shí)業(yè)務(wù)訓(xùn)練中他發(fā)揚(yáng)“誰英雄，誰好漢，訓(xùn)練場上比比看”的拼搏精神，身體素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能得到了不斷提高，也為執(zhí)勤備戰(zhàn)和滅火救援任務(wù)的完成奠定了良好的基礎(chǔ)。作為戰(zhàn)斗班長，他積極開拓工作思路，創(chuàng)新訓(xùn)練方法，與其他戰(zhàn)友共同努力完成了一些訓(xùn)練科目的創(chuàng)新。在班里的工作中，他充分認(rèn)識到班長的地位和作用，更清楚自己身上的重?fù)?dān)和責(zé)任，他采取各種方法熟悉班里戰(zhàn)士的思想、作風(fēng)、紀(jì)律、個(gè)性、家庭情況和軍事業(yè)務(wù)水平，了解同志們對班里工作的意見、建議和要求，知道每個(gè)人的打算和思想動向等等。帶兵有苦也有樂，從最初的帶兵方式簡單、稚嫩到現(xiàn)在的沉穩(wěn)、成熟，他一步一個(gè)腳印的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)。訓(xùn)練是苦的，為了提高訓(xùn)練成績，在每一次的訓(xùn)練中，腿、腳、身體總有傷，而他每次的傷只能讓他更加頑強(qiáng)，發(fā)揚(yáng)了訓(xùn)練場上“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉淚”的優(yōu)良作風(fēng)，流血了用紗布包一下，腳腫了晚上用酒精洗，從來沒有因?yàn)槭軅麚?dān)誤了正常的訓(xùn)練，經(jīng)過辛勤汗水的澆灌，他的訓(xùn)練成績有明顯的提高，在中隊(duì)每月的考核中，各項(xiàng)成績總是名列前茅，尤其在2010年的崗位大練兵中，他作為主力，所參加的各個(gè)項(xiàng)目，成績都在優(yōu)秀以上，他所帶的班在各項(xiàng)成績考核中都名列前茅，班里的內(nèi)務(wù)總是嚴(yán)格要求，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，曾多次迎接上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查和參觀，并多次受到好評。2008年、2010年兩次被支隊(duì)評為崗位練兵先進(jìn)個(gè)人，2006年、2007年、2008年、2010年、2011年五次被評為優(yōu)秀士兵，四次受到各級嘉獎(jiǎng)，2009年、2012年兩次被支隊(duì)評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。星期六、星期天休息，其他戰(zhàn)士都看看電影，聽聽音樂，而***總是閑不住，他一有時(shí)間就拿起工具為中隊(duì)修理器材裝備、破損的門窗等物品。自當(dāng)兵的那天起，他自己身負(fù)著家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的殷切期望，懷著這個(gè)信念，他立志要在部隊(duì)干出一番事業(yè)來，用他自己的話講，“我是到部隊(duì)這個(gè)大熔爐中好好鍛煉自己的，吃些苦，給青春留下一段難忘的歲月”。棗莊市公安消防支隊(duì)**大隊(duì)**中隊(duì)班長****在平凡的崗位上書寫不平凡的事業(yè)。第四篇：班長,就是一盞明燈班長，就是一盞明燈“我就是一名普普通通的消防戰(zhàn)士，我在人民最需要我的時(shí)候挺身而出?？墒俏覌寢專腋臣?，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢？你怎么還要跟她吵架呢？那一刻，她頓時(shí)發(fā)現(xiàn)自己長大了?！崩掀牌哦藖硪煌腽Q飩和一碟小菜。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。她那磨出的六個(gè)血泡告訴我們：90后，也是一樣的美麗。1萬米長跑結(jié)束后，隊(duì)友和裁判沖上前抱住了她，當(dāng)裁判把施丹麗的腳托起來時(shí)，大家目瞪口呆了：她的左腳磨出六個(gè)血泡，腳后跟最大的一個(gè)血泡如紅棗般大小。在蒙蒙細(xì)雨中，施丹麗赤腳在跑道上堅(jiān)持奔跑的頑強(qiáng)精神一時(shí)間感動了在場的許多人，最終她奪得了該項(xiàng)目的冠軍?！舅夭目熳x】讓小孩養(yǎng)成關(guān)愛他人的慈善之心，樹立濟(jì)世安邦之信念，這在當(dāng)前社會現(xiàn)狀之下，并無不妥之處，反倒是值得大力弘揚(yáng)的新風(fēng)尚。也有友覺得文章內(nèi)容空泛，疑為父母師長代寫。據(jù)其父母稱，這孩子兩三歲開始看“新聞聯(lián)播”，7歲開始堅(jiān)持每天讀“人民日報(bào)”、“參考消息”，如今黃藝博已在全國重要報(bào)刊上發(fā)表過100多篇文章，其近3000元稿費(fèi)及變賣廢品賺來的零花錢，都用在資助與看望孤寡老人上?！拔宓栏堋鄙倌暝庥鼋j(luò)之痛經(jīng)媒體報(bào)道，武漢“五道杠少年”在上迅速走紅。平時(shí)對她關(guān)心太少，我很慚愧啊。主持人停頓了很久，操場上大部分學(xué)生還在互相觀望，特別是男同學(xué)，有些面面相覷。我正好就擁有這樣一盞明燈，他便是我的語文老師——方厚霜先生。他于2001年12月加入民革，2007年成為區(qū)政協(xié)委員。不能沒有目標(biāo)，不能沒有愿景。提醒家長千萬不要去相信什么“快樂學(xué)習(xí)”的神話，學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)艱苦的過程。拿他的話來說“放假并不是假，只是一種學(xué)習(xí)壞境的改變而已，是課堂的另一種延伸，把課堂搬回了家。每一個(gè)孩子的一言一行，一絲一毫的異狀他都決不放過，都要和家長一起協(xié)商解決的辦法。拿方厚霜的話來說：“家長也是需要教的。每學(xué)期還要把他們的作品編輯整理成電子書，印制成冊??通過這樣的引領(lǐng)和催化，學(xué)生讀寫才可能進(jìn)入一個(gè)新天地。在我的眼里，都達(dá)到了發(fā)表水準(zhǔn)。我們可以想象，學(xué)生有了這樣的語言浸潤，還愁什么閱讀寫作呢？當(dāng)我提出看看學(xué)生習(xí)作時(shí)，他欣然打開電腦，點(diǎn)擊出學(xué)生作品一欄，赫然出現(xiàn)他所帶過的每屆學(xué)生作品，幾乎每屆都有100多個(gè)學(xué)生姓名的寫作文件夾。所以在語文教學(xué)操作層面，他注重以下三個(gè)方面的深入——一、擦亮語言眼睛：方法策略參悟古典